Рабочая программа Учебная дисциплина Б.1.2 «Философия»

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Факультет технологии производства и профессионального образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

______________ ________________

(подпись, Ф. И.О. декана)

«___» __________ 20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина Б.1.2 «Философия»

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Технология и экономика

Технология и информатика

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Кафедра философии и политологии

Курс 2 семестр 3

Форма обучения очная

Программа разработана	доцентом , канд. филос. наук
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы): _______________________________________________________________

должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии общеуниверситетских кафедр		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры философии и политологии
протокол заседания №_4_ от		протокол заседания №10 от
«1»_июля_ 2011 г.		«30»_июня 2011 г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(название кафедры)

протокол заседания №__ от «__»___________200__г________________________________________________________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1 Пояснительная записка

1.2  Цели и задачи учебной дисциплины

Целью изучения философии является формирование у студентов самостоятельного, творческого, критического мышления, стимулирование потребности к философскому анализу событий и фактов действительности.

Задачи курса: создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем; формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения; развитие способности самостоятельного анализа фундаментальных философских проблем; формирование умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение профессиональных и мировоззренческих проблем; выработка ориентиров, установок и ценностей рационалистического и гуманистического отношения к природе, обществу и человеку.

Цели, задачи дисциплины и требования к знаниям, представлениям, умениям и навыкам студента отвечают характеристике профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

В соответствии с ФГОС ВПО:

Область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера, культура. Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Педагогическая;

Культурно-просветительская.

Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать определенные профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности в области педагогической деятельности и культурно-просветительской деятельности.

1. 2 Место дисциплины в структуре ООП. Курс философии относится к базовой части Б.1 Гуманитарного социального и экономического цикла направления 050100.62 Педагогическое образование

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО

В процессе изучения дисциплины «Логика» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК - 11).

Студент, изучивший дисциплину «Философия», должен:

знать:

- предмет и специфику философии как формы мировоззрения,

- основные разделы и направления философии,

- методы и приёмы философского анализа проблем;

- фундаментальные проблемы философской теории бытия и познания,

- специфику философского анализа общества, сфер общественной жизни и сознания,

- основные ценностные установки современной науки и культуры.

уметь:

- анализировать и оценивать социальную информацию,

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом социально-значимых критериев;

- проводить системный всесторонний анализ проблем с позиций научно-философской методологии,

- теоретически и логически грамотно выражать свои мысли в виде устного и письменного сообщения, в ходе

- отличать и понимать ценностные установки и нормы общественной жизни,

- совершенствовать и развивать свой научный и интеллектуальный потенциал,

- применять полученные философские знания для анализа конкретно-научных и профессиональных проблем.

владеть:

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения

- навыками критического восприятия информации,

- установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.

2. Структура и содержание дисциплины

2.1 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
2	3	4	-
Аудиторные занятия (всего)	36		36
В том числе:	-			-	-
Лекции	14		14
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	22		22
экзамен	36		36
Самостоятельная работа (всего)	36		36
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)			экзамен
Общая трудоемкость 108 часов 3 зачетные единицы	3/108		3/108

Дисциплина «Философия» изучается студентами 2 курса очной формы обучения в течение 3 семестра. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы – 108 часа, в том числе 36 часа аудиторных занятий (14 часов лекций и 22 часов практических занятий), 36 часов самостоятельной работы, 36 часов на экзамен.

2.2 Формы контроля по учебной дисциплине

Формами контроля по учебной дисциплине являются:

1)  текущий контроль успеваемости студентов;

2)  рубежный контроль (2 контрольные работы);

3)  промежуточная аттестация (экзамен)

Тематический план учебной дисциплины

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	2		4		5	6	7	8
1.	Предмет философии и ее роль в обществе	3	8	2	2		4	Устный опрос, тест
2.	Классическая философия	3	10	2	4		4	Устный опрос, тест
3.	Неоклассическая философия	3	10	2	4		4	Устный опрос, тест
4.	Бытие и его основные формы*	3	8	2	2*		4	Устный опрос, тест
5.	Диалектическое миропонимание	3	7	1	2		4	Устный опрос, тест
6.	Проблема познания в философии*	3	7	1	2*		4	Устный опрос, тест
7.	Философская антропология	3	7	1	2		4	Эссе, тест
8.	Общество как система	3	8	2	2		4	Реферат, тест
9.	Духовная культура общества	3	7	1	2		4	Устный опрос, тест
	Итого		108	14	22		36

* Занятия проводятся с применением активных и интерактивных форм обучения