«Путешествие в страну Букв»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №14 «Красная шапочка»

г. Котовска Тамбовской области

Конспект занятия

по развитию речи (итоговое занятие)

для группы детей общеразвивающей направленности

в возрасте от 5 до 6 лет

«Путешествие в страну Букв»

Подготовила воспитатель

г. Котовск

2010

Программное содержание:

·  закреплять у детей понятие «звук», «гласный звук», «согласный звук»;

·  развивать фонематический слух;

·  развивать мелкую моторику;

·  воспитывать учебную мотивацию;

·  развивать слуховое восприятие, внимание;

·  продолжать формировать грамматические навыки (умение правильно строить предложения, последовательно, чётко излагать мысли);

·  закреплять умение вести отсчёт предметов, соотносить цифру с количеством предметов;

·  тренировать в подборе однокоренных слов; расширять активный словарный запас ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. У нас занятие будет очень интересным и поэтому вам нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку.

Воспитатель: Ребята, представляете я сегодня пришла в группу и увидела у себя на столе лежит буква А, а в словах в сказках она пропала, она потерялась и ей нужно срочно показать дорогу домой. Иначе представьте сколько слов мы можем с вами потерять.

Воспитатель: Вы согласны?.. Но учтите что наше путешествие не такое легкое. Вам нужно проявить смекалку, знания, которые вы получили на занятиях.

Воспитатель: Мы начинаем путешествие. Поможет нам буква А. Она немного помнит дорогу домой, но одна боится заблудиться. Теперь закройте глаза и произнесите «В путь».

Воспитатель: Открывайте глаза, посмотрите вокруг себя, мы с вами оказались в мире цифр и правит им королева «Математика». Она любит чтобы все вокруг было подчинено цифрам и продолжить свой путь мы сможем только после того, как справимся с ее заданием.

Задание: Скажите что нарисовано на картинке? (груша, глаза, стулья, яблоко), а теперь продолжите: 1, 2, 5.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием. Математика нам показала по карте волшебной страны, где находится царство Красного волшебника, который знает все и возможно дорогу в царство Букв. Красный волшебник любит красный цвет, и все разукрасил в него. Теперь посмотрите на карточки и скажите что на них изображено, не забываете указать цвет (стол, цветок, солнце, кофта, тарелка).

Воспитатель: И с этим заданием справились! Молодцы. Мы продолжаем путешествие. Красный волшебник не смог показать нам дорогу в страну Букв, но проводил к Матушке-природе. Как же это было?

Физкультминутка:

Сели на машину. Налили бензина.

На машине ехали, до реки доехали.

Стоп. Разворот. На реке пароход.

Пароходом плыли, до горы доплыли,

Пароход не везет. Надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.

Воспитатель: Мы так долго добирались до Матушки-природы, а она нас не может принять, так как пока была занята пробуждением своих детей (растений, животных, насекомых) от зимней спячки, ее сводная сестра Холодрыга вырвала из книги «Мир вокруг нас» несколько страниц. В результате мамы многих животных забыли имена своих детей. И теперь Матушка-природа занимается воссозданием эти страниц. А вам, ребята, я предлагаю ей помочь. Для этого отгадайте как зовут детенышей лошади, кошки, собаки, козы, коровы (жеребенок, котенок, щенок, козленок, теленок соответственно).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, а теперь давайте поиграем в любимую игру Матушки-природы. Продолжите стихотворение:

Если это рыбка – у нее Улыбка.

Если это рыбочка – у нее… (Улыбочка).

Если это рыба – у нее… (Улыба).

Если это рыбина – у нее… (Улыбина).

Если это рыбище – у нее… (Улыбище).

Воспитатель: А теперь, ребята, как еще вы сможете назвать таких зверей, как медведь, заяц, лиса, волк, белка?

Воспитатель: Вы так порадовали Матушку природы, она проводила к нас Профессии. Именно она помогает человеку занять свое место в обществе, быть чем-то полезным миру и самому себе. Она поможет и нам с буковкой «А», если вы хорошо знаете профессии людей.

Воспитатель: Итак, начнем (параллельно с вопросами идет показ иллюстраций, отражающих ту или иную профессию).

1. На фигурных коньках катается …( фигуристка)

2. На пианино играет … (пианист)

3. Машины водят … (водители)

4. В футбол играет … (футболист)

5. На уроках учит … (учитель)

6. Программы создает (программист)

7. Стены красит… (маляр)

Воспитатель: Профессия была очень рада таким гостям, она рассказала, что рядом недалеко от страны букв находится мир сказок. Там мы отдохнем от длинной дороги и отправимся дальше с новыми силами. Ну что, поехали?

Физкультминутка:

Сели на машину. Налили бензина.

На машине ехали, до реки доехали.

Стоп. Разворот. На реке пароход.

Пароходом плыли, до горы доплыли,

Пароход не везет. Надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.

Воспитатель: Правят миром букв Братья Гримм. Они очень любят сказки. Давайте сделаем им приятное и сочиним свою сказку. Для этого вы должны разделиться на группы (4-5 человек). У каждой группы будет карточка с картинками, по которым вы и будите сочинять свои сказки.

Воспитатель: Молодцы, вы так понравились Братьям Гримм, что они попросили своего хорошего друга – принца Звука – выслать за вами свою карету и отвести вас в страну букв. Он точно нам поможет, ведь он приходится родным братом буквам.

Воспитатель: Вот приехала карета, но попасть в нее не просто, нужно заслужить право проезда. Для этого возьмите конвертики, которые находятся у вас на столе и откроем их.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в них лежит?

Дети: звуки.

Воспитатель: Правильно.

Скажите какие звуки вы знаете?

Дети: гласные и согласные.

Воспитатель: Молодцы, а теперь скажите сколько звуков в слове кот (сок, дом, сыр, дым), запишите его с помощью фишек.

Воспитатель: Молодцы, вы заслужили право проезда в карете. Давайте закроем глаза и скажем: «Раз, два, три гони!». Открываем глаза. Вот мы и очутились у ворот страны букв. Но чтобы попасть туда, вы должны составить из из фишек, лежащих у вас на столе, предложение: «Добро пожаловать домой».

Воспитатель: Ребята, посмотрите как только мы составили слово, мы сразу оказались дома, в нашем родном мире. За время путешествия мы многое успели сделать – помогли нашей любимой буковке «А», а также все тем, кто встречался нам во время путешествия. На этом наше занятие заканчивается. Вы все были молодцы.

Список использованной литературы:

1.  Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой.

2.  Автор и источник заимствования стихотворных строчек неизвестен.

Авторская работка