Дошкольное образование

ФГОС ДО - утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000

Основан на ФЗ № 000от 01.01.2001г «Об образовании в Российской Федерации»

Дошкольное образование становится уровнем общего образования наряду с начальным, основным и средним общим образованием (ст. 10, ч.4).

Федеральные государственные образовательные стандарты утверждаются для всех уровней общего образования (ст. 5, ч.3), в том числе для дошкольного.

Стандарт разработан на основе:

Ø  Конституции РФ

Ø  Законодательства РФ

Ø  Конвенции ООН о правах ребёнка

Определение ФГОС ДО-

Это совокупность государственных гарантий получения бесплатного доступного качественного образования посредством:

Ø  расширения возможностей развития личностного потенциала и

Ø  способностей каждого ребёнка дошкольного возраста;

Ø  обеспечения условий здорового образа жизни и безопасности ребёнка;

Ø  приобщения детей через соответствующие их индивидуально-

возрастным особенностям виды деятельности к социокультурным

нормам, традициям семьи, общества и государства;

Ø  развития интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;

Ø  реализации вариативных образовательных программ;

Ø  соблюдения прав ребёнка, родителей и других участников образовательного процесса

Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования:

Ø  полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, амплификация детского развития;

Ø  построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка;

Ø  содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

Ø  поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

Ø  сотрудничество Организации с семьёй;

Ø  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

Ø  формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;

Ø  возрастная адекватность дошкольного образования

Ø  соответствие условий, требований, методов

Ø  возрасту и особенностям развития);

Ø  учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Цели стандарта:

Ø  Повышение социального статуса дошкольного образования;

Ø  Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;

Ø  Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

Ø  Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.

Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы

Ø  к структуре Программы и её объёму;

Ø  к условиям реализации Программы, включающим требования к психолого-педагогическим, кадровым, финансовым условиям и к предметно-пространственной среде;

Ø  к результатам освоения Программы, представленным в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

Структура ООП включает

три основных раздела:

В каждом разделе отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса.

Требования к условиям реализации ООП

Ø  психолого-педагогические условия

Ø  Развивающая предметно-пространственная среда

Ø  Кадровые условия

Ø  материально-технические условия

Ø  Финансовые условия

 

Результаты освоения ООПДО понимаются только как целевые ориентиры для всех участников образовательных отношений. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе, в виде педагогической диагностики.

Понятие ФГОС (англ. standart – норма, образец) – «образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними др. подобных объектов»

На пути к ФГОС ДО

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)

(памятка для педагогов ДОУ)

2014 год.