Образовательная программа

ическим

Советом протокол №2

от 01.01.01 г.

Утверждаю:

Директор МОУДОД ДДТ

______________________

Приказ №18 от 01.01.2001 г.

Образовательная программа

муниципального образовательного учреждения

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

муниципального района город Нея и Нейский район

Костромской области

Г. Нея 2013г.
Введение

Данная образовательная программа - многофункциональный документ, отражающий реальное состояние МОУДОД ДДТ (далее по тексту Учреждение), в реализации услуг дополнительного образования детей, в соответствии с особенностями и возможностями Учреждения, а также перспективы его развития.

Образовательная программа адресована для всех интересующихся делами нашего Учреждения. Пользуясь текстом программы, они могут узнать о реализации дополнительного образования в городе Нее Костромской области в условиях Учреждения. Программа утверждена на педагогическом совете протокол №2 от 01.01.01г.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

· Закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

· Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 01.01.01 года )

· Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дом детского творчества. Утвержден Администрацией муниципального района от 01.01.2001 года , принят общим собранием трудового коллектива протокол от 18.года.

Целью образовательной программы является создание максимальных условий и механизма развития дополнительного образования детей средствами Учреждения в условиях модернизации дополнительного образования.

Образовательная программа Учреждения предназначена удовлетворять потребности:

воспитанников в:

- получении качественного бесплатного дополнительного образования по образовательным программам, реализуемым Учреждением;

- выборе объединения, педагога, образовательной программы и формы получения дополнительного образования в соответствии с потребностями, возможностями и способностями;

- обучение по индивидуальным планам или по ускоренному курсу обучения;

общества и государства:

– в совершенствование системы дополнительного образования детей, призванной обеспечить необходимые условия для создания среды, способствующей расширенному воспроизводству знаний, развитию мотивации воспитанников к самообразованию, развитию их творческих способностей, включения в социально полезную деятельность,

- профессионального и личностного самоопределения детей, самореализации и самовоспитания, адаптации их к жизни в обществе, формированию толерантного сознания, организации содержательного досуга и занятости;

образовательных учреждений:

- в организации дополнительного образования в школах педагогическими работниками Учреждения на основе договоров сотрудничества.

учреждения культуры и других социальных партнеров:

- в предоставлении выездных творческих выступлений воспитанников и реализации совместных проектов.

выпускника Учреждения - в социальной адаптации.

Основные задачи программы:

1. Обеспечение современного качества и доступности услуг по направленностям деятельности Учреждения в интересах личности, общества, государства.

2. Совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей.

3. Развитие дополнительного образования детей как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса – воспитанников, педагогов, родителей.

I раздел. Описание Учреждения. Структура образовательной среды, внутренние и внешние связи.

1.Информационная справка

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества был создан в 1956 году и назывался Нейский Дом пионеров в здании бывшей конторы МТС.

Юридический адрес: 157332 Костромская область,

Фактический адрес: 157332 Костромская область,

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 88 августа 2012 года № 000-12/П, регистрационный номер .

Устав принят общим собранием трудового коллектива МОУ ДОД ДДТ протоколом № 3 от 18.г. и утвержден распоряжением Администрации муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области от 01.01.2001 г. .

В соответствии с установленным государственным статусом Учреждение реализует образовательные программы: образовательные программы художественно-эстетической, социально-педагогической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, научно-технической направленности.

2.Организация образовательного процесса

2.1.Учреждение осуществляет бесплатное обучение, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного образования. Образовательная деятельность осуществляется во время, свободное от занятий детей в общеобразовательных учреждениях, с учетом утвержденных учебных планов и дополнительных образовательных программ.

В Учреждении организуется работа с детьми в течение всего учебного года - 36 недель. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.

Учебные занятия детей могут проходить в любой день недели, включая воскресные дни и каникулы.

Обучение детей производится в форме учебных занятий в одновозрастных или разновозрастных творческих объединениях (студиях, ансамблях) которые организуются ежегодно на основании учета интересов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений. Каждый ребенок имеет право одновременно заниматься в нескольких объединениях, менять их.

Расписание занятий составлено с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к учебной работе воспитанников. Занятия начинаются не ранее 08 часов, оканчиваются не позднее 20 часов, проводятся в две смены, в середине смены установлен часовой перерыв. При проведении учебных занятий через каждые 30-40 минут организуется 10 минутный перерыв для отдыха и проветривания помещений.

2.2. По состоянию на 01.09.2013 года в Учреждении занимается 240 воспитанников в возрасте от 5 до 18 лет.

Возрастной состав

Д/С	1-4 классы	5-7 классы	8-9 классы	10-11 классы
5-7лет	7-10 лет	11-14 лет	15-16 лет	16-17 лет	17 лет и старше
16	142	52	30	-	-

Сохранность контингента

Количество воспитанников на начало учебного года составило – 240, а на конец - 242 человека, что составляет в соответствии с комплектованием и муниципальным заказом 101% (по комплектованию – 240 воспитанников).

2.3. Педагогический коллектив предлагает воспитанникам свободный выбор дополнительных образовательных программ, в соответствии с их интересами, склонностями и способностями. Наибольшее количество программ педагогов являются модифицированными по типу. В учебном году будут реализовываться следующие образовательные программы:

1.Художественно-эстетическая направленность - «Скрапбукинг», «Берегиня», «Гитарист», «Дизайн», «Бисероплетение».

2.Социально-педагогическая направленность - раннее интеллектуальное развитие детей «Умка».

3.Туристско-краеведческая направленность - «Родники».

4. Научно-техническая направленность – «Начальное техническое моделирование»

5. Эколого-биологическое – «Я - исследователь»

3. Структура образовательной среды, внутренние и внешние связи.

Учреждение расположено в центре города. В образовательное пространство, частью которого является Учреждение, входят следующие образовательные учреждения: МОУ СОШ №1, МОУ Коткишевская ООШ, учреждения дошкольного образования МДОУ детский сад №1«Сказка», МДОУ детский сад №6 «Колокольчик», муниципальное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система», Районный Дом культуры, муниципальное учреждение культуры Детская художественная школа, муниципальное учреждение культуры Детская музыкальная школа, Нейский краеведческий музей и ДЮСШ. Учреждение работает с вышеперечисленными образовательными учреждениями, расширяя через совместную деятельность сферу услуг в области дополнительного образования.

Учреждение сотрудничает с различными общественными организациями: Районным Советом ветеранов войны, труда и правоохранительных органов, войсковой частью № 000, КЦСОН, ВДПО, ГИБДД, МУ МСК. Взаимодействие осуществляется в совместной методической деятельности (организация мастер-классов, открытых занятий и т. д.), организации и проведении различных конкурсов и мероприятий (церемонии, гала-концерты и т. д.).

II раздел. Образовательная политика.

Педагогическим коллективом были определены приоритетные направления образовательной политики Учреждения, а именно это:

- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

- возможность свободного самоопределения и самореализация ребенка;

- единство обучения, воспитания, развития;

- обновление структуры и содержания образования.

Перечисленные позиции составляют концептуальную основу развития содержания образовательной деятельности Учреждения, которые соответствуют главным принципам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию, личностно-равноправная позиция педагога и ребенка, ориентированность на его интересы, способность видеть в нем личность, достойную уважения.

Основной целью деятельности Учреждения является развитие мотивации личности к познанию и творчеству, становление творческой индивидуальности, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и духовном развитии.

Цель достижима в процессе деятельности. Исходя из того, что конечным продуктом (результатом) деятельности образовательного процесса является выпускник с прогнозируемыми (в процессе целеполагания) качествами, прошедший три основных ступени:

1 ступень:

Выпускник, который сможет самостоятельно выстраивать свою деятельность и поведение, планировать будущее и осуществлять настоящее в согласии с образом достойного Человека, т. е. владеть следующими характеристиками:

- Интеллектуальной: мне очень нравиться познавать мир, умею критически мыслить, стремлюсь к расширению кругозора, владею компьютером, полученные знания применю в жизни.

- Коммуникативной: умею работать в коллективе, критически осмысливаю свои поступки, умею управлять своим поведением и чувствами, умею слушать и слышать других, умею устанавливать контакты, способен к адекватной самооценке своих способностей и возможностей

- Общекультурной: я люблю свою семью, близких, я люблю свой город, уважительно отношусь к нации, знаю традиции культуру русского народа.

- Творческой: творческая самореализация, оригинальность творческих решений, оперативность и гибкость в принятии творческих решений, презентация результатов собственной деятельности.

Таким образом, наш выпускник, будет более подготовлен к жизненным условиям, он учиться придумывать и делать выбор, получает возможность профессионального и личного самоопределения.

III раздел. Основные направления и пути реализации программы

на разных ступенях обучения.

Учебный план Дома детского творчества разработан на основе нормативно-правовой базы с учетом нормативно-правовых оснований, направлен на реализацию целей и задач Дома детского творчества и концептуально опирается на принципы:

· свободный выбор детьми образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями, способностями;

· расширение содержания обучения направленное на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности.

Ценностью и целью педагогической деятельности Учреждения является творчество самого ребенка. Дети от природы любознательны, творчески активны, изначально талантливы. Роль педагога заключается в организации обучения, поддерживающего личностный потенциал детей с позиции художественно-эстетического обогащения их отношения к миру и опыту культуры, накопленному человечеством. В реализации цели обучения, воспитания и развития воспитанников педагогическим коллективом разработана следующая модель образовательного процесса:

Основная, базовая часть содержания образовательного блока, формы и методы реализации экспериментальной деятельности основываются на четырех уровнях использования учащимися свободного времени – досуговом, репродуктивном, эвристическом, креативном.

1 уровень «Досуговый»:

Ребенок впервые приходит в Дом детского творчества провести свое свободное время, отдохнуть, заполнить его. Основное содержание свободного времени (и соответственно дополнительного образования) на этом уровне – отдых, развлечение. Досуговый уровень важен тем, что учреждением дополнительного образования «охватываются» дети, которые в будущем могут стать его воспитанниками. Основная педагогическая задача на этом этапе – создать, сформировать мотивацию у детей, чтобы они выбрали объединение, учебную дисциплину, коллектив, заинтересовались чем-нибудь.

Поэтому на этом уровне большое внимание уделяется таким организационно-педагогическим формам дополнительного образования как: массовые праздники, игры, конкурсы, дни открытых дверей, экскурсии, встречи с детскими коллективами и т. д.

От педагогов на этом уровне (да и на последующих тоже) требуется умение создавать ситуации, вызывающие особо яркие впечатления у детей, «зажигающие» их, увлекающие, толкающие на путь большого творчества.

Особое внимание на этом уровне - работа с родителями, вовлечение их в совместную с ребенком деятельность.

На этом уровне предполагается разработка таких подпрограмм – «Общение», «Праздники нашего двора», «Родительский дом».

2 уровень «Репродуктивный»:

Ребенок уже проявил интерес к определенному виду деятельности, к определенному педагогу или какому-то детскому коллективу. Он начинает посещать занятия в учреждении. Организационно-педагогические формы реализации дополнительного образования на этом уровне традиционный кружок, секция и т. д.

Ребенок на этом уровне потребляет готовые знания, которые передает ему педагог, осваивает опыт деятельности по образцам. Уровень коммуникаций педагога и учащегося в образовательном процессе в основном репродуктивный «Делай как я».

Цель педагога на этом уровне – увлечь ребенка, закрепить и развить у него мотивацию, желание регулярно посещать занятия.

3 уровень «Эвристический»

Ребенок сам старается увеличить объем своих знаний, становится исследователем. Уровень коммуникаций педагога и учащегося в образовательном процессе продуктивный «делай сам». Интерес ребенка к знаниям становится не насыщаемым, а значит личностным, этап развития личности интеллектуально-поисковый.

Основные организационно-педагогические формы реализации дополнительного образования - профильные и многопрофильные студии; объединения, интегрированные с общеобразовательными учреждениями; исследовательские лаборатории.

Задача педагога на этом уровне - закрепить мотивацию содержательную, внутреннюю, обучаемый сам стремится к реальному результату обучения. Обучение на этом уровне направленно на освоение учащимися самостоятельно конструируемого нового опыта: модели обучения как организации систематической исследовательской деятельности, как организации учебно-игровой моделирующей деятельности; как организации коммуникативно-диалоговой деятельности. Учащийся ставиться на этом уровне в инициативную (субъектную) позицию в ходе учебного процесса, педагог занимает позицию партнера-помощника.

4 уровень «Креативный»:

Ребенок проявляет интерес сделать что-то свое, интерес уже не угасает. Этап развития личности – рефлексивно-созидающий.

Уровень коммуникации педагога и учащегося в образовательном процессе – креативный, происходит выражение собственного «Я» учащегося в процессе сотворчества его и педагога. Уровень программ дополнительного образования на этом уровне – творческий, инновационный, модель обучения основывается на продуктивной, творческой деятельности учащегося. Задача педагога – создать условия для реализации творческого потенциала учащегося. Основными формами деятельности на этом этапе становятся – творческие школы-студии, творческие мастерские и лаборатории.

Этот уровень особенно актуален, значим как в русле глобальных образовательных тенденций, так и в русле обеспечения развития человека как самоцели. Ибо в 21 веке важно не простое усвоение готовых знаний, а формирование творческой личности, умеющей открывать и создавать новое, решать нестандартные задачи.

Учебный план МОУ ДОД ДДТ составлен из расчета 36 недель.

Учебным планом МОУ ДОД ДДТ предусмотрена индивидуальная работа с воспитанниками по всем направлениям деятельности, проектная деятельность; индивидуальная работа с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья на основании медицинского заключения по месту жительства или в учреждении.

Реализация данного учебного плана предполагает: удовлетворение потребностей воспитанников и их родителей в дополнительном образовании; повышение качества знаний, умений и навыков обучающихся через реализацию профильных образовательных программ;

создание каждому воспитаннику условий для самоопределения и саморазвития.

Данный вариант учебного плана Дома детского творчества реализует основные идеи дополнительного образования:

Ø Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

Ø Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

Ø Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.

Ø Единство обучения, воспитания и развития.

IV раздел. Виды образовательных программ

Образовательные программы Учреждения основаны на следующих принципах: массовость, личностная ориентация, общедоступность, креативность, единство обучения, воспитания и развития.

Сочетание массовости и личностной ориентации определяет установку на создание новых комплексных по содержанию, видам и формам деятельности проектов. Удовлетворение индивидуальных потребностей реализуется через формирование системы многоуровневых программ, интегрирующих формы познавательной, коммуникативной досуговой деятельности.

В реализуемые образовательные программы включены блоки:

- развивающих занятий,

- познавательно-досуговых мероприятий,

- участие в конкурсах различного уровня и направленности,

- нравственно-эстетические беседы.

Таким образом, ребенок, получая практические профессиональные знания и умения, получит разностороннее и качественное личностное развитие. Функция педагога дополнительного образования - сопровождение процесса развития личности ребенка:

 

Учебные занятия организованы таким образом, при котором обучение максимально индивидуализировано, с учетом временных возможностей каждого воспитанника. Для сплочения коллектива и создания благоприятного микроклимата в объединении вводятся интегрированные занятия по вышеперечисленным блокам.

Это позволит:

- повысить посещаемость занятий учащимися среднего и старшего школьного возраста;

- повысить качественные показатели участия в конкурсах различного уровня;

- увеличить охват детей дополнительным образованием;

- повысить конкурентоспособность образовательных услуг Дома детского творчества.

Общедоступность обеспечивается многоуровневым характером педагогических программ, позволяющим каждому желающему освоить соответствующее его индивидуальным возможностям и потребностям содержание.

Ориентация на развитие креативности отражается в создании условий для практического применения в различных областях жизнедеятельности. Педагогические программы включают в себя все основные сферы взаимодействия человека с предметной средой, предоставляют возможность ребенку проявить себя в деятельностных сферах: "человек - человек", "человек - художественный образ".

Таким образом, опыт педагогического коллектива и социально-педагогические задачи, стоящие перед нами, определили систему образования, в основе которой лежит свободный выбор ребенком деятельности, которая ему интересна и доступна.

V раздел. Программное и учебно-методическое обеспечение.

№ п/п	Название программы	Автор
1	«Обучение игре на шестиструнной гитаре»
2	«Развитие творческих способностей детей средствами декоративно-прикладного творчества»
3	«Скрапбукинг»
4	«Раннее интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста»
5	«Я - исследователь»
6	«Дизайн»
7	«Родники»
8	«Бисероплетение»

В целом базой для ведения образовательной деятельности является МОУДОД ДДТ муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области, при этом занятия учебных групп могут проводиться на базах ОУ города и района.

VI раздел. Педагогические технологии

Педагогический коллектив использует следующие образовательные технологии:

- развивающее обучение: выявление и развитие природных способностей детей;

- проблемное обучение: самостоятельное определение и осознанный выбор деятельности самим обучающимся; привлечение и самопознание воспитанниками своих индивидуальных способностей, повышение мотивации к обучению;

- разноуровневое обучение: разработка разноуровневых заданий; комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями, годом обучения; формирование практической работы в соответствии с использованием принципа разноуровневого обучения.

- проектные методы обучения: выход проектов за рамки содержания обучения, переход на уровень социально значимых результатов. Выступление воспитанников на научно-практической конференции

«Шаг в будущее», конференции творческих проектов «Созвездие», других конкурсах различной направленности; защита творческих проектов выпускниками;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа): развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Реализация потребности в расширении информационной базы обучения. Формирование малых групп с индивидуальными планами обучения.

- технология игрового обучения: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр.

- здоровьесберегающие технологии: усиление здоровьесберегающего аспекта обучения.

VII раздел. Организация воспитательной деятельности.

Для построения воспитательной системы Учреждения используется Модель коллективных творческих дел (по – ).

Цель воспитательной работы - удовлетворение потребностей воспитанников в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самоопределении, самоуправлении, самореализации с помощью специфического содержания, методов и форм, обеспечивающих переход от воспитания к самовоспитанию.

Традиционные праздники: праздник - открытие творческого сезона «Мир твоих увлечений!», конкурсно - игровая программа «Дочки-матери»: конкурс на самую вкусную домашнюю заготовку; конкурс рисунков «Мама, я тебя рисую» к Дню Матери; Новогодний праздник «Новогодние помощники Деда Мороза», Литературно-музыкальная гостиная «Кабачок 12 стульев», посвященная Татьяниному дню; подведение итогов учебного года проходит на празднике «Созвездие талантов».

VIII раздел. Кадровое обеспечение.

		Высшей категории	Первой категории	Второй категории	Не имеют категории
Всего работников учреждения (без совместителей)	9	3	1	0	5
В том числе руководящие работники	1	1	0	0	0
Педагоги дополнительного образования	3	1	1	0	1
Методисты	2	1	0	0	1
Обслуживающий персонал	3	0	0	0	3

IX раздел. Дополнительные образовательные услуги.

Дополнительные образовательные услуги реализуются через программу студии раннего интеллектуального развития детей дошкольного возраста «Умка». Необходимость в разработке такой программы вызвана тем, что в нашем городе имеются дети, не посещающие детские сады по разным причинам. И именно поэтому мы считаем необходимым создание такого образовательного комплекса для дошкольников, в котором будут созданы условия для развивающего обучения детей дошкольного возраста.

X раздел. Мониторинг выполнения образовательной программы.

Мониторинг качества обучения воспитанников проводится на основании «Положения об итоговой и промежуточной аттестации воспитанников», критериев и показателей освоения программ. Анализ результатов прохождения воспитанниками аттестации позволяет установить уровень освоения программ.

Мониторинг результатов показал, что в среднем воспитанники Учреждения осваивают содержание образовательных программ на 93%.

Выпускникам, прошедшим полный курс обучения по образовательным программам, и итоговую аттестацию выдаются свидетельства о получении дополнительного образования. Воспитанники, прошедшие промежуточную аттестацию, переводятся на следующий год обучения.

Результатом освоения программ считаем так же достижения воспитанников в конкурсах и конференциях, фестивалях различного уровня:

№ п/п	Название конкурса, программы	объединение	руководитель	МЕСТО
1	районный конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Дети за безопасность» среди учащихся школ, детских садов и детских творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей	«Скрапбукинг»		1,1, поощрительный Смирнова Анастасия
2	областной конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Дети за безопасность» среди учащихся школ, детских садов и детских творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей	«Берегиня»		1 Коллектив-ная работа
3	Районный конкурс «Новогодняя игрушка»	«Скрапбукинг»		1 Смирнова Анастасия
4	Районный конкурс «Новогодняя игрушка»	«Тестопластика»	Смирнова	Кулинченко Света Поощрит.
5	Районный конкурс «Новогодняя игрушка»	«Берегиня»		2 Клименко Александра, Поощрит. Хромов Егор
6	Всероссийский конкурс открыток «Заповедная природа без пожаров!»	«Скрапбукинг»		1
7	Муниципальный конкурс поделок среди педагогов образовательных учреждений «Мир наших увлечений»	«Скрапбукинг», «Берегиня»	,	1 1
8	Районный творческий конкурс «Матрешка» в рамках проведения социальной кампании «Пристегнись!»	«Скрапбукинг», «Берегиня»	,	победитель победитель

Соответствующий уровень образования воспитанников обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания дополнительного образования и поиском новых форм организации образовательного процесса.