Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

«Теория и методология истории»

1. Цели освоения дисциплины.

расширение методологического знания нового поколения историков;

формирование у студентов системного и целостного представления об основных проблемах методологии науки, о специфике их постановки и решения в исторических исследованиях;

научить методам научного исторического познания применительно к исследовательской практике;

показать неразрывность связи теории и методов исторического познания как в процессе генезиса, так и современного развития историографии и философии истории;

сформировать современные трактовки основных проблем теории и методологии исторической науки, их места и роли в историческом исследовании, воздействия на историческую концепцию и историческое объяснение.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Данная дисциплины относится к Профессиональному циклу П. 3.15. (вариативная часть). Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе изучения дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл, а также знание предметов «Философия» и «История исторической науки (Историография)».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В процессе изучения данной дисциплины формируются компетенции (динамичная совокупность знаний, умений, навыков, способностей и личных качеств студента). Студент, изучивший дисциплину, должен обладать:

– способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

– готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

– способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готовностью применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

– способностью применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

4. Краткое содержание дисциплины «Теория и методология истории».

Место и роль методологии науки на современном этапе об­щественного развития. Метод как теоретически обоснованное средство познава­тельной деятельности.

Философия истории как источник формирования методологии истории. Историография как источник формирования методологии истории. Типология историографии.

Основные этапы развития историографии. Современные тенденции развития методологии истории. Появление новых областей истории. Особенности объекта исторического познания. Место истории в системе наук.

Историческое познание и его особенности. Исторический источник и исторический факт. Методы исторического исследования. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

Специально-научные методы и их роль в историческом исследовании. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод. Историко-типологический метод. Историко-системный метод и др.

Концепции исторического объяснения и понимания. Формационный и цивилизационный подходы. Типы и уровни исторического знания. Роль понятий и категорий в историческом исследовании. Проблема истинности исторического знания.

5. Образовательные технологии.

В ходе освоения дисциплины при проведении занятий используются следующие образовательные технологии: проведение интерактивных лекций с использованием современных интерактивных технологий.

6. Форма текущего контроля успеваемости студентов: опрос, контрольные работы, защита рефератов.

7. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

8. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов).