Тема – Обобщающий урок по механике
Цель урока – систематизировать знания и умения по основным законам механики, знания из курса географии, химии, биологии.
Задача: 1. Обучающая – систематизировать знания по основным законам механики.
2. Развивающая – развивать логическое мышление.
3. Воспитывающая – воспитывать чувство товарищества, интерес к предмету Оборудование – презентация открытой задачи
Тип урока- мозговой штурм (решение открытых задач. Креатив - бой)
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Сообщение темы урока, цели и задачи. Условия и методы решения открытых задач.
II. Систематизация умений и навыков.
Класс разбивается на команды, каждой команде предлагается решить три открытой задачи, для решения которых необходимо вспомнить знания из области биологии и географии. Каждая задача имеет контрольный ответ. Та команда которая находит это решение поощряется положительной оценкой. При этом команды выдвигают гипотезы по решению этих задач.
1. НЕОБЫЧНЫЕ КАМНИ В ДОЛИНЕ СМЕРТИ
В Калифорнии в Долине смерти есть высохшее озеро, окруженное скалистыми горами. Дно озера глиняное и идеально гладкое. Здесь часто проводят тренировки и соревнования автогонщики. Дожди в Долине смерти — большая редкость, поэтому поверхность дна почти всегда твердая и специальной трассы для гонок не требуется. Казалось бы, гони в любую сторону и ни о чем не думай. Но вот беда, на гладкой поверхности дна озера, даже вблизи его середины, встречаются одиночные камни массой до 300 кг, смертельно опасные для гонщиков, несущихся на огромных скоростях. Долгие годы исследователи не могли понять, откуда берутся эти камни. Недавно удалось найти простое объяснение этой загадки природы. Постарайтесь найти объяснение и вы. СПРАВКА: Самым неподходящим местом обитания на планете считают знаменитую Долину смерти на границе американских штатов Калифорния и Невада в пустыне Мохаве. Географические названия этой местности говорят сами за себя: Гиблый распадок, Ущелье мертвецов, Ущелье ста чертей, Гробовой каньон, Каньон отчаяния, Дантова площадка, Колодец отрава, Убежище последний шанс, Горловина самоубийц, пик Похоронный и т. д. Этот участок территории длиной около 25 километров, окруженный горами с заснеженными вершинами, является наиболее глубокой безводной впадиной на Земле — в среднем 85 метров ниже уровня моря. Долина смерти — самый засушливый район в Западном полушарии, лишь несколько раз в году там бывают непродолжительные дожди, которые сопровождаются сильными штормовыми ветрами. По количеству жарких дней в году эта долина держит мировое лидерство. Максимальная температура здесь доходила до + 56,7оС.
Контрольный ответ: Камни пригоняет штормовой ветер по скользкой от дождя поверхности дна. Хотя не все исследования Долины смерти поддерживают данную гипотезу…
2. Уральские сваи
В XIX веке фабрики оснастили паровыми машинами, а по реке решили пустить пароход. Но мешают сваи, вбитые в дно. Сваи когда то служили платиной или фундаментом мельницы. Это древесные стволы лиственницы — сибирского дерева, которое в воде не гниёт, а становится всё более прочным. И таких стволов, крепко затянутых илом, из дна реки торчит множество. Они мешают пароходам. Как освободить фарватер?
Контрольный ответ: Ресурс — вода. Вода несет с собой колоссальную силу. Мужикам, которые жили в деревне рядом, сказали: вытащите сваи, получите денег. Ну, мужики пришли, попробовали выдернуть, не получается. Попробовали на лодках по двое, не получается. Как быть? Тогда один мужик сделал следующее. Как только образовался тонкий слой льда, он подошёл к каждой свае, и привязал к ним по бревну. И так сделал со всеми сваями. Зима наступала. Во время зимы лед утолщался, и привязанное бревно вмерзало в лед. Когда наступила весна, лед тронулся. А это колоссальная сила. Лед тянет с собой бревно, а бревно сваи.
3. Тибетские охотники
Тибетские охотники, прежде чем зайти на выстрел, проверяют направление даже самого слабого ветерка. Как они это делают?
Контрольный ответ: Охотник вырывает из виска волос и, подбросив его над головой, следит за тем, как он падает на землю
На решение каждой задачи отводится около 10 минут, по истечению времени каждая команда зачитывает выдвинутые ими гипотезы, при этом защищая каждую из гипотез.
IV. ИТОГ: Эмоциональная оценка урока; выставление оценок.
