Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Дебесский детский сад №2»
Фестиваль педагогического мастерства
«Мозаика творческих идей»
Номинация «Сценарий, конспект».
Тематическая неделя «Профессии»
вторая младшая группа
Автор:
Екатерина Вячеславовна Касаткина
воспитатель МБДОУ
«Дебесский детский сад №2»
с. Дебесы, 2014г.
Модель образовательного процесса на неделю
воспитателя второй младшей группы по тематической неделе «Профессии».
Данная модель представляет уровень совместной и самостоятельной деятельности детей и взрослых. Разработка проектирования взаимодействия зависит от приоритетного вида деятельности для содержательной интеграции. Данная модель представляет специфику совместной и самостоятельной деятельности как основу событийности (темы) в течение недели. Такая модель способствует расширению у детей эмоционально-смыслового поля, познавательные интересы, умение передать один и тот же образ в разных видах деятельности и разными средствами.
Тематическая неделя «Профессии».
Задачи на неделю:
- познакомить детей с хлебобулочными изделиями; ввести в словарь детей слова: каравай, пышный, золотистый;
- учить различать и называть существенные признаки и качества изделий;
- расширять кругозор детей;
- обратить внимание детей на то, что хлеб сделан руками не одного человека;
- учить различать определённое количество движений и назвать их словами «один», «много»;
- совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы;
-развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику, речь, память;
- учить детей рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы простыми предложениями;
- развивать связную речь, умение рассказывать по картине;
- активизировать речь детей: названиями предметов, качествами и назначением, действий с ними;
- развивать наблюдательность;
- учить свободно располагать изображение на бумаге, различать предмет по его форме;
- учить выполнять аппликацию из готовых шаблонов;
- развивать зрительное, слуховое восприятие; усидчивость;
- воспитывать интерес к окружающим предметам, бережное отношение к ним; чувство дружбы, взаимопомощи.
Этапы | Мероприятия | Работа с родителями. |
Первый день «Я пеку, пеку, пеку.» | ||
Утро | 1. Беседа о профессии повара. 2. Дид. игра «Что нужно для повара». 3. Хороводная игра «Каравай». | Рассматривание иллюстраций; Разучивание стихотворения «Повар». |
День | 1. Игра – забава «Я пеку, пеку, пеку». 2. Наблюдение за синицей. | |
Вечер | 1. Чтение сказки «Пряничный домик». 2. Сюжетно - ролевая игра «Мы стряпухи». 3. Лепка из пластилина «Колобок». | |
Второй день: Игрушечный магазин. | ||
Утро | 1. Дид. игра «Какие игрушки?». 2. Артикул-ная гимнастика «Повтори за игрушкой». 3. Подвижная игра «Покати мяч». | Выставка рисунков «Моя профессия». |
День | 1. Игра – забава «Игрушечный магазин» 2. Целевая экскурсия в магазин. | |
Вечер | 1. Чтение рассказа «Магазин игрушек». 2. Аппликация «Моя любимая игрушка». 3. Сюжетно - ролевая игра «В магазине игрушек» | |
Третий день: Строим дом. | ||
Утро | 1. Беседа о профессии строителя. 2. Наблюдение за драценой. 3. Настольные игры «Мозаика», «Конструктор». | Консультация «Безопасное поведение на дороге». |
День | 1. Игра – забава «Строим дом». 2. Наблюдение за солнцем. | |
Вечер | 1.Чтение стихотворения «Строители». 2.Игры со строительным материалом «Многоэтажный дом». 3.Сенсорная игра «Составь дом» | |
Четвёртый день: Хорошо у нас в детском саду. | ||
Утро | 1. Дид. игра «Подбери слово». 2. Экскурсия в прачечную 3. Сюжетно - ролевая игра «Прачечная». | Папка передвижка «Хорошо у нас в детском саду!» |
День | Наблюдение за маршрутным такси. | |
Вечер | 1.Чтение стихотворения «Портниха». 2. Рисование карандашами «Украсим полотенце». 3.Музыкальная игра «Мы платочки постираем». | |
Пятый день: На все руки мастера. | ||
Утро | 1.Словесная игра «Кому что нужно?» 2. Пальчиковые игры «Месим тесто», «Перепечи». 3. Игры со стр/ материалом «Гараж для машины». | Выставка работ детей. |
День | 1.Игра – забава «Салфетка» 2.Наблюдение за берёзой. | |
Вечер | 1. Чтение стихотворения «Шофёр» 2. Сюжетно - ролевая игра «Больница» 3. Отгадывание загадок. |
Конспекты тематических дней.
Первый день: Я пеку, пеку, пеку».
Задачи:
- Расширить представления детей о профессии повара.
- формировать у детей навык практического экспериментирования с различными предметами;
- развивать мелкую моторику рук, слуховое восприятие, логическое мышление.
- расширять кругозор детей;
- развивать эстетические чувства, творческие способности;
- воспитывать уважение к труду взрослых.
Утро
Беседа о профессии повара.
Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара.
Дидактическая игра «Что нужно для повара».
Развивать зрительное восприятие, внимание; учить узнавать и называть предметы (поварёшка, кастрюля…)
Хороводная игра «Каравай».
Развивать двигательную активность и речь, доставить радость от игры, учить двигаться по кругу, в общем, для всех одинаковом темпе.
Игра - забава
«Я пеку, пеку, пеку»
Цель: формировать представление о профессии повара.
Задачи:
- расширить представления детей о труде повара;
- учить внимательно, слушать воспитателя и отвечать на вопросы;
- учить запоминать и выразительно рассказывать стихотворение;
- развивать речь, словарный запас по теме; логическое мышление, память; артикуляционный аппарат; мелкую моторику рук, творческие способности;
- воспитывать любовь и уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.
Оборудование: коробочка; поварёшка; колпак, фартук.
Ход развлечения.
1.Орг. момент. | Воспитатель: Ребята, вы любите играть? Хотите поиграть в игру «Каравай»? Я вас всех, всех сильно люблю и хочу угостить (пирожки и пряники). Кому попался пирожок, идите ко мне. С какой начинкой бывают пироги? Соня, ты с какой начинкой любишь пироги? Ребята, а вы любите перепечи кушать? Ну, тогда я вас приглашаю в гости, перепечами буду угощать. |
2. Основная часть. Сюрпризный момент «Волшебная коробочка» Загадка Чтение стихотворения. | Проходите, гости дорогие, присаживайтесь. Посмотрите, сколько перепечей я вам напекла. Ой, куда же они подевалось? Какая - то коробочка появилась. Может тут перепечи? Посмотрим что в ней? Что же это такое? (Колпак индив. и хоровые ответы). Куда его надевают?( воспитатель надевает колпак на голову ребёнка) Кто носит колпак? Тут еще, что - то есть. Как называется этот предмет? (передник). Куда его надевают? (воспитатель надевает передник). Для чего нужен передник? В. Ходит в белом колпаке Наварил нам повар кашки. Правильно, поварёшка. Для чего нужна поварёшка повару? Дайте повару продукты: Что готовит повар? Какую еду готовит повар? (стихотворения про повара, читают дети). Повар готовит для детки: Супчик, картошку, котлетки Варит кашу манку, Салатик со сметанкой. Крендельки, лепёшки, Приготовьте ложки! |
3.Пальчиковая гимнастика. | Ребята, а вы хотите превратиться в поварят? Что нам для этого нужно? (колпак и передник). А у нас сегодня в группе Будет новая игра! Все девчонки – поварихи, А мальчишки повара. Мы передники наденем Колпаки на головах Дело спорится в руках! Сейчас мы с вами приготовим салат. Физкультминутка «Мы капусту рубим, рубим…» |
4.Физкультминутка. «Мы ребята поварята». | Какие вы молодцы, вкусный салат приготовили. А я вот вас в гости позвала. А угостить то нечем. Так хотела вас перепечами угостить. Что же делать, как же быть? И мука закончилась, нечем тесто замесить. А давайте главному повару позвоним, позовём его на помощь. ( звонит по телефону). - Здравствуйте, вам звонят из детского сада «Солнышко», нам срочно нужна ваша помощь. Нужно постряпать перепечи. |
5 Практическая часть. | Ребята вместе с поваром стряпают перепечи. |
Прогулка: Ребята, нас на улице ждёт синица. Хотите её угостить? Воспитатель обращает внимание детей на строение птицы, на её особенности.
Подвижная игра «Синички и ворона»
Вечер
Чтение сказки «Пряничный домик»
Познакомить с новой сказкой, помочь понять её содержание;
развивать внимание, память
Сюжетно ролевая игра «Мы стряпухи».
Развивать предпосылки сюжетно ролевой игры, музыкальный слух.
Лепка из пластилина «Колобок».
Учить раскатывать шар круговыми движениями, развивать мелкую моторику рук.
Второй день: Игрушечный магазин.
Задачи:
- учить различать определённое количество движений и назвать их словами «один», «много»;
- совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы;
-развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику, речь, память;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам.
Утро
Дидактическая игра, «Какие игрушки?»
Учить называть свойства игрушек их назначения.
Артикуляционная гимнастика «Повтори за игрушкой».
Развивать речевой аппарат, учить произносить звуки, изменяя звучание.
Подвижная игра «Покати мяч».
Учить катать мяч и ловить его; развивать координацию движений.
День
Игра – забава «Магазин игрушек».
Задачи:
- Продолжать учить сравнивать две группы предметов, обозначая результаты сравнения, больше- меньше, поровну.
- Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
- Закрепляла, умение называть части суток: утро-вечер, день - ночь; обозначать количество предметов словами один - много; сравнивать два предмета по величине (большой, маленький); в умении различать пространственные направления: впереди — сзади, слева — справа.
- Закрепить навыки нанесения клея на деталь аппликации, ориентироваться на листе бумаги, приклеивая деталь в необходимых местах.
- Развивать внимание, воображение, речь.
- Воспитывать самостоятельность, дружелюбие.
Материалы: машина, 5 кубиков, 5 матрешек, круг, квадрат, треугольник, геометрические фигуры по количеству детей, пирамидка, барабан, машина, кубик, ежик, мячи, 2 куклы, 3 ленты, полоски по количеству детей, неваляшка, клеенки, салфетки, кисточки, клей, детали аппликации(круги разных диаметров).
Ход развлечения.
1.Орг. момент. | Ребята, сегодня мы с вами отправимся в магазин игрушек. Посмотрите как здесь много игрушек. |
2. Основная часть. Рассматривание игрушек. Дидактическая игра «Найди свой домик» Физк. минутка. Дидактическая игра «Слева, справа» Развивающая игра «Утро, день, ночь». Дидактическая игра «Большой, маленький». | Посмотрите, что это? (это машина). Ребята. Какие игрушки лежат в кузове? (в кузове лежат кубики и матрешки). Давайте достанем все кубики и поставим на стол. Сколько кубиков мы поставили на стол?( кубиков много). А теперь достанем всех матрешек и тоже поставим на стол. Сколько матрешек мы поставили на стол? (на стол мы поставили много матрешек). Сколько машин? (машина одна) Сколько мячиков в кузове? (в кузове ни одного мячика). Давайте поставим на каждый кубик матрешку. Один кубик - одна матрешка. Что можно сказать о количестве кубиков и матрешек? (кубиков столько же сколько матрешек, их поровну) Молодцы ребята. Игра «Найди свой домик». На ковре лежат: круг, треугольник, квадрат. Ребята посмотрите. Какие фигуры лежат на ковре (круг, квадрат, треугольник). Возьмите с подноса любую фигуру и расскажите о ней. (круг круглый, желтый, его можно катать; у квадрата есть углы, его катать нельзя, у треугольника 3 угла). Вам нужно найти свой домик. Что где находится? Посмотрите, как много игрушек стоит на полках. Что стоит на верхней полке? (на верхней полке стоит пирамидка и барабан). Что стоит между машиной и кубиком? (между машиной и кубиком стоит ежик). Что находится под машиной? (под машиной лежит мячик) Что находится над ежиком? (над ежиком находится пирамидка). Молодцы. Вы устали? Давайте отдохнем. Давайте покатаемся на паровозе. Загудел паровоз и вагончики повез: «Чу-чу-чу Далеко я укачу!» Остановился паровоз. Вова , скажи кто стоит впереди тебя, а кто стоит позади тебя?(опрос 2-3 детей).А теперь повернитесь лицом ко мне. Настя, кто стоит справа от тебя, а кто стоит слева? (опрос 2-3 детей). Молодцы. Поднимите вверх правую руку, а теперь левую. Поставьте на носок левую ногу. А теперь правую на пятку. На лугу цветы проснулись. Мы в кроватках потянулись. Ребята, какое это время суток, (это утро). Стали птицы песни петь, Сели мы кино смотреть, (это вечер) Молоко лакает кот, Нас на кухне ждет компот (день) За стеной шуршат мышата Спят игрушки и ребята. Когда это бывает? (ночью). Отдохнули? Идем дальше. На полу лежат 4 мяча: 2 больших и 2 маленьких. Посмотрите что это? (это мячи) Сколько мячей? (много) Чем похожи? (все круглые) Чем отличаются?(цветом и размером).Это какие мячи? (большие) А эти 2 мяча? (маленькие).Чем похожи эти 2 мяча?(они красные)А чем они отличаются?(разные по величине).Чем отличаются эти два мяча? (размером и цвет). Ой, ребята. Посмотрите, какие куклы грустные. Как вы думаете, почему они грустные? (у них нет бантиков). Кукла в синем платье, какая? (большая) А кукла в желтом платье? (маленькая). У нас есть бантики, два синих и один желтый. Большая кукла шепчет, что ей нужен широкий бантик. А маленькая говорит, что ей нужен желтый бантик. Как же мы это узнаем? (надо приложить одну ленту к другой). Ребята, пройдите к столу, для каждого лежат «ленточки». Давайте определим, какая лента широкая, а какая узкая. (Определяют с помощью приема приложения). Какая лента «широкая» (синяя), а какая узкая (желтая) (я приложила желтую ленту к синей). Молодцы. Давайте подарим большой кукле синюю ленту, а маленькой - желтую. |
3. Практическая часть. | Посмотрите, это что за чудесная игрушка. Качается, звенит, (это неваляшка). Как жаль. Что неваляшка одна. Ведь ребяткам - малышам всем не хватит поиграть. Давайте сделаем с вами неваляшек. Посмотрите, из каких фигур состоит неваляшка. Из кругов. Туловище большой круг, голова поменьше. На голове круг еще поменьше — это лицо. Ручки - маленькие круги. Возьмите лист бумаги. Расположите на нем детали неваляшки. А потом аккуратно приклейте. Как мы будем намазывать клей на деталь? (Кладем деталь цветной стороной вниз на клеенку. Намазываем аккуратно клеем всю деталь) Затее мы что делаем? (прикладываем деталь к бумаге. Приглаживаем. Лишний клей убираем салфеткой). Показ оказание помощи. Посмотрите, какие красивые получились неваляшки. Ребята куда мы сегодня с вами ходили?(в магазин игрушек) Что вы там видели? Сколько машин? Сколько кубиков? Сколько матрешек? Какие фигуры живут в домиках? Когда мы занимаемся? А когда спим? Помогли куклам найти ленточки. Уточнили, чем похожи и чем отличатся мячи. Молодцы, хорошо потрудились. Вот вам угощение от игрушек. |
Целевая экскурсия в магазин.
Вечер
Чтение рассказа «Магазин игрушек».
Познакомить с новым рассказом, помочь понять его содержание; развивать внимание, память; учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Аппликация «Моя любимая игрушка».
Учить выполнять аппликацию из готовых шаблонов; развивать мелкую моторику рук; учить работать аккуратно.
Сюжетно ролевая игра «В магазине игрушек»
Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Третий день «Строим дом»
- Развивать диалогическую речь;
- учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
- продолжать учить наблюдать за комнатными растениями;
- развивать усидчивость, восприятие цветов;
- развивать мелкую моторику рук;
- учить составлять узоры из мозаики; конструировать из деталей мелкого конструктора;
- воспитывать любовь и бережное отношение к комнатным растениям;
Утро
Беседа о профессии строителя.
Развивать диалогическую речь; учить внимательно, слушать воспитателя; вызвать интерес, закрепить знания о профессиях.
Наблюдение за драценой.
Настольные игры «Мозаика», «Конструктор».
Задачи:
- Обеспечение целостного восприятия картины. Формирование умения отвечать на вопросы по картине (развитие диалогической речи). Совершенствование навыка работы по заданной схеме, навыка хорового пения.
- Повышение речевой активности. Развитие речевого общения, диалогической речи, зрительного восприятия, пространственного мышления, конструктивного праксиса, тонкой моторики, творческого воображения.
- Формирование положительной установки на занятие. Воспитание навыков общения, взаимодействия, чувства доброжелательности.
Оборудование. Картина «Мы строим дом», большой грузовик с кубиками, магнитофон с записью музыкального сопровождения, схема постройки домика из кубиков.
Предварительная работа. Разучивание песенки «Строим дом», разучивание упражнения «Вот какой красивый дом!».
Ход развлечения.
1.Орг. момент. | Пение песенки «Строим дом». |
2. Основная часть. Конструиро-вание. | Посмотрите, какой грузовик к нам приехал. (Он желтый.) Сколько у грузовика колес? (Четыре колеса.) А что привез нам грузовик? Начните ответ со слова слова грузовик. (Грузовик привез кубики.) Какие кубики? (Большие. Маленькие.) Верно. Кубики большие и маленькие. Они яркие, разноцветные. Какого они цвета? (Красные. Желтые. Зеленые. Синие.) Давайте построим из кубиков. Посмотрите на картинку. Какие взять сначала? (Красные.) Правильно давайте возьмем и поставим на ковер три красных кубика. Какие кубики мы поставим (Синие.) Сколько их? (Два.) Верно. Поставьте два синих кубика на красные. Молодцы! Как вы хорошо считаете сегодня! Поставьте два желтых кубика на синие. Посмотрите на картинку. Башенку какого цвета вы поставите на самый верх? (Красную башенку.) Что мы сделали? (Построили дом.) Какой дом у нас получился? (Большой. Высокий. Красивый.) Молодцы! Как вы дружно работали! Вот поэтому дом такой красивый! Давайте похлопаем себе! |
3. . Рассматривание картины и беседа по ней. | А теперь давайте рассмотрим картину «Мы строим дом». Кого вы видите на ней? Начните ответ со слова мы. (Мы видим детей.) Что они делают? Начните ответ со слова они. (Они строят дам.) Малыши в детском саду построили дом из кубиков. Какой дом у них получился? (Большой. Красивый. Высокий. Разноцветный.) Какая крыша у домика? (Синяя.) Правильно. У дома синяя крыша. А сколько окон в домике? Начните ответ со слов в домике. (В домике два окна.) Верно. В домике два окна и одна дверь. Вот красивый дом, как у нас с вами! Дом получается таким красивым, потому что дети дружно его строят, работают все вместе. Давайте рассмотрим, как дети строят дом. Посмотрите на мальчика в комбинезоне и белой рубашке. Он привез кубики в большом оранжевом грузовике. Мальчик сидит на полу рядом с грузовиком. Наверное, он сейчас будет выгружать кубики. Расскажите про мальчика в полосатых шортах и пестрой рубашке. (Он сидит на полу. У него красный подъемный кран. Мальчик поднимает синий кубик.) Молодцы! Очень хорошо рассказали. Светловолосый мальчик сидит на полу. У него красный подъемный кран. Он поднимает синий кубик. Теперь посмотрите на девочку. Что она делает? (Она стоит за домиком. У нее мишка. Она сажает мишку в домик. Мишка будет жить в домике.) Хорошо! Кудрявая девочка в нарядном платье и с полосатым бантиком стоит за домиком и сажает в ломик большого коричневого мишку. А что делает мальчик в красных полосатых браках? (Он везет грузовик. В грузовике кубики.) Верно. Мальчик в красных брюках и белой рубашке везет грузовик. У грузовика черная кабина и желтый кузов. Что вы видите на картине слева? (Там стоит шкаф. В шкафу лежат игры.) А что находится за детьми? (Там окно. На окне цветок.) Посмотрите, какая уютная группа у малышей, светлая, просторная. На стене висит картинка, на окне — нарядные шторы. Хорошо малышам в детском саду! |
4.Физкультминутка. «Вот какой дом». | Давайте отдохнём и построим дом. |
Прогулка: Наблюдение за солнцем
Вечер
Чтение стихотворения «Строители».
Игры со строительным материалом «Многоэтажный дом»
Сенсорная игра «Составь дом»
Четвёртый день: «Хорошо у нас в детском саду».
Задачи:
- Познакомить с профессиями в детском саду:
- учить называть профессии и показывать их на картинке:
- расширять кругозор детей, формировать желание помочь помощнику воспитателя;
- развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление;
- воспитывать любовь и уважение к труду взрослого;.
Утро
Дидактическая игра «Подбери слово».
Занятие- экскурсия в прачечную
Сюжетно ролевая игра «Прачечная».
.
День
Прогулка: наблюдение за маршрутным такси.
Вечер
Чтение стихотворения «Портниха».
Рисование карандашами «Украсим полотенце».
Музыкальная игра «Мы платочки постираем».
Пятый день: «На все руки мастера».
Задачи:
- учить выполнять аппликацию из готовых шаблонов;
- закрепить знания о профессиях;
- активизировать речь детей в процессе рассматривания рисунка;
- учить сгибать и разгибать пальцы рук под текст;
-развивать мелкую моторику рук;
- познакомить с новым стихотворением, помочь понять его содержание;
- развивать внимание, память, логическое мышление; двигательную активность.
- воспитывать внимание, усидчивость.
Утро
Словесная игра «Кому что нужно?»
Пальчиковые игры «Месим тесто», «Перепечи».
Игры со строительным материалом «Гараж для машины».
День
Игра – забава «Салфетка»
Задачи:
Учить детей выполнять аппликацию из готовых шаблонов по образцу и замыслу;
Развивать внимание; творческие способности;
Учить работать аккуратно;
Воспитывать усидчивость, любовь к труду.
Материалы к занятию: шаблоны по количеству детей; клей; кисточки; образцы салфеток.
Ход развлечения.
1.Орг. момент. | Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке, рукодельнице. |
2. Основная часть. Сюрпризный момент «Волшебный сундучок» Загадки Дидактическая игра «Сравни полотенца» | Проходите, гости дорогие, присаживайтесь. Я хочу вам показать свой сундучок. Этот сундук волшебный, он хранит мои тайны. Хотите узнать, что находится в сундуке». Слушайте загадку. Не галстук он, не воротник, Правильно, молодцы, отгадали вы мои загадки. Что вы можете сказать об этих вещах? А ваши бабушки умеют вязать? Что они вяжут? А что ещё умеют делать ваши бабушки? В сундучке ещё что то есть. Мягкое, пушистое (полотенце) Чем отличаются эти полотенца? А чем они похожи? Как вы думаете, как появились на полотенце узоры? Эти узоры вышивала я, вот с такими нитками и иголкой. А вы умеете вышивать? |
3.Пальчиковая гимнастика. | Давайте поучимся (имитируют вышивку). А теперь будем вязать. |
4.Физкультминутка. «Весело попляшем». | Наша бабушка любит плясать и вас приглашает. |
5. практическая часть. | Посмотрите, что у меня в сундучке ещё есть. Что это? Для чего нужна салфетка? Сейчас мы с вами будем украшать салфетки. |
Прогулка: Наблюдение за берёзой.
Вечер
Чтение стихотворения «Шофёр»
Сюжетно ролевая игра «Больница»
Отгадывание загадок.
