Естественнонаучная картина мира (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011г.

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050100.62

Педагогическое образование

Профиль подготовки «Музыка»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы _____________________________/ /

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры медико-биологических дисциплин

и безопасности жизнедеятельности, мая, протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 26 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики.

Протокол № ____ от ____________ 2011г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра медико-биологических дисциплин и

безопасности жизнедеятельности

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050100.62

Педагогическое образование

Профиль подготовки «Музыка»

Тюменский государственный университет

2011

Сазанова картина мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование. Профиль подготовки «Музыка». Тюмень, 2011, 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Естественнонаучная картина мира» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Естественно-научная картина мира [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

, д. б.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа предназначена для студентов ТюмГУ и разработана в соответствии с ФГОС, учебным планом института и с учетом компетентностного подхода дисциплины «Естественнонаучная картина мира» для студентов высшего профессионального образования. При двухуровневой системе подготовки специалистов программа по «Естественнонаучной картине мира» изучается на первой ступени высшего образования (бакалавриата) с возможностью углубленного изучения данной дисциплины в магистратуре. На некоторых направлениях ее расширенный курс называется «Концепции современного естествознания» и включает дополнительный раздел теория, методика и методология научного познания, а также уделяется более детальное внимание теме основные этапы, историческая панорама и тенденции развития естествознания.

Программа базируется на достижениях современной науки в различных областях физики, биологии и химии, социологии, философии и других наук, излагает основные принципы и концепции, позволяющие объяснить устройство и взаимосвязи в окружающем мире живой и неживой природы, рассматривает общие и фундаментальные проблемы в сфере естественных наук, исторические аспекты и современное состояние естествознания, формирует широкий кругозор и мировоззрение в свете гуманитарной и естественнонаучной культуры. В программу включены основные достижения теории и практики, положения и законы, формирующие представление о физической, химической, биологической, географической, философской картинах мира. Рассматриваются фундаментальные физические проблемы движения материальных объектов в представлениях классической, квантовой и релятивистской механики, взаимосвязи пространства и времени, модели происхождения, эволюции и организации Земли, Солнечной системы и Вселенной, происхождение и развитие живой материи, ее свойств и функций. Изложены закономерные основы биологии и экологии, роль биосферы и ноосферы в жизни человека и природе, проблемы социоантропологии. Представлены основные методы и формы научного познания в историко-культурном аспекте, современное состояние, интеграционные связи и структура фундаментальных наук.

Методологической целью курса «Естественнонаучная картина мира» является формирование у студентов представлений о целостной картине Мира в рамках естественно-научной и гуманитарной парадигм, понимании роли человека в естественно-природной, искусственной (техносфере) и социальной средах и взаимосвязи между ними.

Предметом дисциплины являются совокупность процессов и явлений природы на микро-, макро-, и мегауровне, и проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Программа отвечает требованиям профессиональной подготовки по проблемам современного естествознания высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности, в том числе специалистов гуманитарных направлений.

Учебная дисциплина «Естественнонаучная картина мира» (на некоторых направлениях «Концепции современного естествознания») является обязательной общеобразовательной профессиональной дисциплиной в ФГОС 3-го поколения, 2010 г. всех специальностей и направлений высшего профессионального образования и включается в учебные планы в качестве самостоятельного курса в объеме учебных часов.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: Сформировать у студентов целостную систему знаний о фундаментальных закономерностях и законах действующих в окружающей человека природе, сформулировать ясные представления о содержании современных картин мира - физической, химической, биологической, географической и социальной. Ознакомить с методами и методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования и возможностями перенесения опыта естествознания в гуманитарные науки, научно-технические, организационно-экономические и другие различные сферы жизнедеятельности человека.

Задачи дисциплины:

-  ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания, закономерностями развития природы и общества;

-  изучить в историко-культурном разрезе современное состояние научной теории и практики, современные достижения науки и их значение для развития человечества;

- ознакомить с основными методами, способами, средствами и инструментами современной науки включая высокотехнологичные исследования, микро - и нанотехнологии, достижения современной космологии;

- раскрыть представления о едином процессе развития Мира, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество, об уровнях организации материального мира и процессах, протекающих в нем, о месте человека в эволюции Земли;

- сформировать умения и навыки практического использования достижений науки, моделирования и анализа алгоритмов поведения различных систем и человека, прогнозирования ситуаций, что, в конечном итоге, должно способствовать улучшению адаптации человека к окружающей среде и достижению рационального природопользования;

- создать предпосылки для развития интеллектуального потенциала личности, способствующего профессиональному и личностному росту.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой (общепрофессиональной) части естественнонаучного цикла (Б2.03). Дисциплина осваивается в 3-ем семестре.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин опираются, прежде всего, на общеобразовательные компетенции средней школы: иметь представление об основной структуре, понятиях и законах естественных и гуманитарных наук, иметь развитую речь, логику суждений, уметь излагать свою мысль и кратко пересказывать полученную информацию, уметь пользоваться базовой научной терминологией, техническими средствами обучения, иметь навыки составления схем, графиков, таблиц и т. д. А также на общепрофессиональные компетенции, приобретаемые в 1 и 2 семестрах на таких предметах педагогического направления как «Основы экологии», «Основы дидактики», «Безопасность жизнедеятельности», умение работать с литературой и другими источниками, вести лекции, составлять опорный план, конспект, реферат, анализировать информацию, делать выводы, строить модели, прогнозировать, делать доклад и вести дискуссию, применять междисциплинарные подходы при изучении предмета.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

Требования к уровню усвоения дисциплины

В соответствии с ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  иметь представление:

- о современном состоянии научной теории и практики, основных целях, задачах, проблемах и методах современной науки;

- о достижениях науки и их значении для общества и природы, об уровне воздействия антропогенного развития на окружающую среду и биосферу;

- о закономерностях развития природы и общественно-социальной среды и законах ее функционирования;

·  знать:

- содержание предмета, основные характеристики естественно научной картины мира, место и роль человека в природе;

- концептуальные основы развития естественных наук и антропосоциогенеза;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, и взаимодействия человека и общества;

·  уметь:

- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

- владеть навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;

- применять основные способы обработки информации и моделирования ситуации.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3-й. Форма промежуточной аттестации – зачет. Контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы - 72 часа.

3. Тематический план изучения дисциплины.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме, в час.	Итого часов по теме	Итого количес-тво баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятель-ная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1
1.	Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира.	1	2	2		3		7	0-5
2.	Панорама современного естествознания.	2	2	2		3	1	7	0-5
3.	Основы современной космологии. Астрономическая картина мира.	3	2	2		5	3	9	0-10
	Всего		6	6		11	4	23	0-20
	Модуль 2
4.	Физическая картина мира. Фундаментальные концепции природы.	4	2	2		4	3	8	0-14
5.	Структурные уровни и системная организация материи. Взаимодействия в природе.	5	2	2		4	1	8	0-12
6.	Основные принципы в естествознания, законы, концепции организации материи.	6	2	2		5	3	9	0-14
	Всего		6	6		13	7	25	0-40
	Модуль 3
7.	Химическая картина мира. Уровни, самоорганизация и эволюция химических систем.	7	2	2		3	1	7	0-8
8.	Биологическая и геохронологическая картина мира. Происхождение жизни.	8	2	2		5	3	9	0-16
9.	Биосфера и ее функции. Антропосоциогенез. Биосфера и ноосфера.	9	2	2		4	1	8	0-16
	Всего		6	6		12	5	24	0-40
	Итого (часов, баллов):		18	18		36		72	0–100
	из них часов в интерактивной форме		4	10		2	16

*- если предусмотрены учебным планом ООП.