Примерный план
образовательной работы
с детьми 4-5 лет
Разработала воспитатель д/с №7 «Петушок»
Тема: «Салют, Олимпиада!».
Программное содержание:
1.Развитие любознательности, желания сравнивать, анализировать, обобщать, проявлять интерес к вопросу об олимпийских играх и различных видах спорта.
2.Повышение интереса детей к физической культуре и здоровому образу жизни.
3.Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
4.Активизация познавательных процессов: расширение кругозора детей через обсуждение и участие в спортивном мероприятии.
5.Формирование волевых качеств: выдержки, силы, ловкости, воспитание желания побеждать и сопереживать.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:
«Физическая культура», «Здоровье»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
-беседы «Зимние виды спорта», «Особенности закаливания зимой».
«Познание» (развитие кругозора)
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
-беседы «Олимпийские виды спорта», «История развития олимпийского движения».
-дидактическую игру «Найди пару». Рассмотреть картинки со спортсменами и инвентарем для спортсменов. Определить и соединить соответствующие картинки.
«Коммуникация»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
-обучение рассказыванию по картинке «Зимние забавы». Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации.
-чтение сказки «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова.
-словесные игры с целью активизации глаголов, прилагательных, обобщающих наименований («Угадай по описанию»).
В содержание предметно-развивающей среды по теме для самостоятельной деятельности детей целесообразно внести:
-картины «Зимние виды спорта», «Олимпийские виды спорта», «Олимпийские талисманы».
- дидактические игры «Найди вид спорта», «Сложи картинку», «Спортивное домино» и др.
- комплексы гимнастик: дыхательные, для глаз, корригирующие.
-олимпийские эмблемы и символы.
- семейные альбомы «Спортивная жизнь семьи» и др.
-аудио,
-видеотека (марши и песни о спорте, мультфильмы, диафильмы).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
-рассказывать детям об истории возникновения олимпийского движения;
-рассказывать детям об олимпийских видах спорта;
-сделать альбом «Спортивная жизнь семьи»;
-совместно с детьми создать поделку «Олимпийские талисманы» ;
-изготовление книжек-самоделок на тему «Книга о спорте»;
- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;
-составить с ребенком комплекс оздоровительных упражнений для утренней гимнастики.
- оформить коллекцию «Полезные для здоровья продукты».
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:
Утро:
-Беседа «Что такое олимпийские игры». Рассказ воспитателя о зимних видах спорта;
-Знакомство детей с историей возникновения олимпийских игр;
-Знакомство детей с талисманами зимних олимпийских игр (белый мишка, зайка, леопард);
-Рассказ воспитателя об олимпийских символах (огонь, олимпийский флаг);
- Загадывание загадок о зимних видах спорта, спортивной одежде, атрибутах;
-Беседа «Наши российские чемпионы»;
-проведение беседы «Что нужно делать, чтобы стать спортсменом»
-Беседа о здоровье «Если хочешь быть здоров»;
-Чтение потешек, пословиц о зиме;
-Рассказ воспитателя «Кто помогает спортсменам»
Работа с наглядным материалом по теме «Спорт», рассматривание сюжетных картинок
-Дидактические игры:«Какой атрибут для какой игры?», «Что лишнее?», «Лабиринт»
-Просмотр видео отрывков «Зимние виды спорта».
Гигиенические процедуры:
-использование потешек о здоровье, воде, умывании;
- беседа при одевании, умывании, беседы-напоминания о культуре гигиены;
- беседы-напоминания о культуре приема пищи;
- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);
- мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т. Назаровой, слова Н. Найденовой);
- использование потешек о приеме пищи;
- ситуативный разговор о необходимости употребления витаминов и их значения для здоровья людей;
- ситуативный разговор о витаминах и продуктах наиболее полезных для детского организма.
Прогулка:
-наблюдения за снегопадом, красотой зимнего пейзажа, деревьями, снежными постройками; наблюдение за солнцем – зимой солнце не греет, оно не поднимается высоко;
-Подвижные игры со снежками: «Кто бросит дальше?», «Кто попадет в цель?», «Кто выше подбросит снежок», «Зайка беленький», «Перетяжка»
-постройка зимних фигур;
-сгребание снега, расчистка веранды от снега, помощь дворнику в уборке снега;
-Элементы зимних спортивных игр на прогулке;
-индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств;
-самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
-Чтение художественной литературы «Что такое здоровье и спорт»;
-рассматривание альбомов о спорте, семейных фотоальбомов «Зимняя прогулка»;
-Чтение рассказа Н. Носова «На горке»;
-Сюжетно-ролевые игры: «Олимпийские игры»;
-чтение пословиц и стихов о спорте и Олимпиаде;
-дидактические игры о спорте «Кому, что нужно», «Найди пару»
-Викторина «Узнай вид зимней олимпийской игры»
-«Хочу быть спортсменом!»
- проведение беседы об активном отдыхе зимой и летом - воспитывать потребность в сотрудничестве со сверстниками;
- физкультурный досуг «Как хорошо здоровым быть!»;
- дидактическая игра «Полезно - вредно» (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов).
Вечерняя прогулка:
- наблюдения за изменениями в погоде по сравнению с дневной прогулкой;
-подвижные игры: «Бездомный заяц», «Найди себе пару», «Снежинки», «Я мороз красный нос»,
Зимние забавы с использованием народных подвижных игр: «варежка-подружка», «золотые ворота»;
-самостоятельная деятельность по выбору детей.
