Разработка урока русског языка «Буквосочетания жи-ши»

РАЗРАБОТКА УРОКА РУССКОГ ЯЗЫКА

«БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ»

Подготовила и провела:

Учитель начальных классо

Цель:

Образовательная: закрепление правил орфографии ЖИ, ШИ

Развивающая: развитие зрительного восприятия. Развивать внимание, умение сравнивать. Работать над обогащением словарного запаса учащихся.

воспитательная: воспитывать у детей самостоятельность, сосредоточенность, усидчивость; приобщение к сопереживанию, сотрудничеству; чувство гостеприимности.

Оборудование: учебник, карточка с предложением, картина, карточки для зрительного диктанта, картинки с изображениями гномов, Белоснежки, сигнальные карточки.

Ход урока.

1.  Орг. момент.

У:- Долгожданный дан звонок, начинается урок.

-Здравствуйте, ребята, садитесь.

-Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь день. Я тоже желаю вам хорошего настроения.

2.Подготовка к активной познавательной деятельности.

У:- Прочитайте тему урока. Сегодня мы будем выполнять упражнения для закрепления. Какие целевые установки можно перед собой поставить, работая над закреплением материала?

Д:- Я буду совершенствовать умение правильно писать сочетание жи-ши.

- Я буду учиться правильно употреблять сочетание в письменной речи.

У:-Как вы думаете, какие качества характера помогут вам справиться с заданиями?

Д:- усидчивость, внимательность, самостоятельность, активность.

Введение в тему.

У:- Когда-то, давным-давно придумали русские люди такие правила: слоги ЖИ – ШИ – писать с буквой И, слоги ЧА – ЩА – писать с буквой А, а слоги ЧУ – ЩУ – писать с буквой У (демонстрация правил на плакате с закреплением их на доске).

- И стал пользоваться этими правилами весь русский народ от мала до велика, дабы не стыдить грамоту народную, и слыть мудрыми и грамотными

- Передавались эти правила от одного поколения к другому, от отца к сыну, от матери к дочери. Спустя много времени дошли эти правила до наших дней и попали в ваши учебники по «Русскому языку» для того, чтоб вы не забывали традицию написания этих правил и были такими же умными и грамотными как ваши прадеды.

-Так давайте же не подведём наших предков и будем соблюдать эти правила всегда и везде, а потом поведаем секрет их написания другим ребятам.

- Ой, ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Так от кого оно? От Белоснежки. Наверное поблагодарить нас хочет за то, что мы ей помогли на прошлом уроке. Давайте прочитаем:

Дорогие ребята! Спасибо вам за то, что вы помогли мне. Но сегодня мне опять нужна ваша помощь. Злая мачеха заставляет гномиков добывать в шахтах нашего королевства драгоценные камни. А в этих шахтах живут чудища, чтобы гномикам добыть камни, надо выполнить задания. Поможете нам?

У:- Ребята, поможем Белоснежке?

Д:- Да!

У:- Тогда начнем. Сегодня на уроке мы будем писать букву, которая находится в предложении, записанном на доске.

Жизнь дана на добрые дела.

- Эта буква находится в слове, которое обозначает предмет. Она обозначает согласный, твердый, шипящий звук. Что это за буква?

Д:- Это буква Ж.

У: Правильно, ребята. Откройте тетради. Запишите букву по образцу.

У:- Ребята, давайте вернемся к предложению. Как вы понимаете это предложение?

Как его еще можно назвать?

Д:- Пословица.

У:- Какие добрые поступки вы совершали?

Молодцы, посмотрите, у гномиков в мешочке появился один камень.

2.  Закрепление знаний.

У:- Подчеркните в предложении сочетание.

-Откройте учебники стр.62 №2.

-Прочитайте задание. В каких словах встречается сочетание жи-ши?

Д:- пушистый, кружится, ложится.

У:-Вот ведь как интересно получается: звуки Ж Ш всегда твердые, но в буквосочетании ЖИ, ШИ пишется буква И. Это новая орфограмма, которую нужно просто заучить.

-Давайте запишем слова с сочетаниями в тетрадь, выделяя при этом сочетание зеленой пастой.

ФИЗМИНУТКА.

Упражнение 76

_Прочитайте задание.

-запишите отгадку в тетради. Составьте предложение со словом-отгадкой.

У:- Ребята, выполнив эти упражнения, какой вывод мы можем сделать?

Д:- ЖИ и ШИ пиши через И.

У:- Молодцы, посмотрите у гномиков в мешочке 2 камня.

Прочитайте правило на стр.63.

Расскажите правило своими словами.

-Молодцы, мы помогли добыть еще один камень

У:-А теперь запишем зрительный диктант.

МАЛЫШИ, ЛУЖИ, СТРИЖИ, ЕРШИ, ЖИР, ПИШИ.

-Поменяйтесь тетрадями, выполните взаимопроверку.

-Молодцы, и еще один камешек попадает в мешочек.

Посмотрите, как много камней мы помогли собрать гномикам.

4.Итог урока. Рефлексия.

-Давайте вспомним, какая тема нашего урока?

-Какие цели вы перед собой поставили?

Кто достиг своей цели? Чему каждый из вас научился на уроке?

-А еще мы с вами сегодня помогли гномикам. Это хороший, добрый поступок?

Урок окончен. И помните:

ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА.