Граф-логическая структура к занятию № 9.
Тема: Гормоны.
Учебные и воспитательные цели:
- Общая цель занятия: привить знания о механизме действия гормонов, изменении гормонального статуса при ряде эндокринных заболеваний.
- Частные цели: владеть методикой по качественному определению инсулина, адреналина.
Основные вопросы темы | Лабораторно-практические работы |
1. Понятие о гормонах, биологическая роль. Классификация. 2. Роль ЦНС в регуляции обменных процессов, рилизинг-факторы, либерины, статины. 3. Гормоны гипофиза. 4. Клетки, органы-мишени, клеточные рецепторы гормонов. 5. Мембранный и внутриклеточный механизмы действия гормонов. 6. Гормоны поджелудочной железы (инсулин, глюкагон), строение, механизм действия. Сахарный диабет, клинические проявления | Качественные реакции на инсулин (реакция Геллера, Фоля, биуретовая реакция). |
Выходной контроль.
1.1. Тесты.
1.2. Ситуационные задачи.
Литература:
1. Материалы лекций.
2. , Коровкин химия. - М.: Медицина, 2004. С. 248-251, 288-286
3. , Ивченко к практическим занятиям по биохимии.- М.: Медицина, 1983, раб. 40.
Лабораторно-практические работы.
Качественные реакции на инсулин (реакция Геллера, Фоля, биуретовая реакция).
1. Биуретовая реакция
К 5 каплям раствора инсулина прибавляют 5 капель 10% раствора NаОН, 2 капли 1% раствора CuSO4 и все перемешивают. В пробирке образуется розово-фиолетовое окрашивание.
Вывод: объясните появление окрашивания.
2. Реакция Геллера
К 10 каплям концентрированной азотной кислоты осторожно по стенке пробирки приливают равный объем (10 капель) раствора инсулина. Пробирку наклоняют под углом 45˚ так, чтобы жидкости на смешивались. На границе двух жидкостей образуется белый аморфный осадок в виде небольшого кольца.
Вывод: объясните образование осадка
3. Реакция Фоля
К 5 каплям раствора инсулина прибавляют 5 капель реактива Фоля. Пробирку прокипятить и дать постоять 1-2 минуты. При этом появляется черный или бурый осадок.
Вывод: объясните образование осадка
Граф-логическая структура к занятию № 10.
Тема: Гормоны.
Учебные и воспитательные цели:
- Общая цель: привить знания о влиянии на обмен веществ гормонов гипофиза, щитовидной железы, коры надпочечников, половых гормонов, о клинических проявлениях заболеваний, связанных с гипо-, гиперфункций данных гормонов.
- Частные цели: уметь проделывать качественные реакции на адреналин и владеть методикой определения продуктов окисления адреналина.
Основные вопросы темы | Лабораторно-практические работы |
1. Гормоны мозгового вещества надпочечников: адреналин, норадреналин, химическое строение, механизм действия; 2. Гормоны коры надпочечников (глюкокортикоиды, минералокортикоиды), строение и влияние на обменные процессы. Гипо - и гиперфункция, клинические проявления. 3. Гормоны щитовидной железы, строение. Клинические проявления при гипотиреозе, гипертиреозе. Эндемический зоб. Причины возникновения патологии и способы предупреждения. 4. Гормоны регулирующие уровень фосфора и кальция в крови. | 1.Качественная реакция на адреналин. 2.Методика определения продуктов окисления адреналина. |
Выходной контроль.
1. Тесты.
2. Ситуационные задачи.
Литература:
1. Материалы лекций.
2. , Коровкин химия. - М.: Медицина, 2004. С. 255-288.
3. , Ивченко к практическим занятиям по биохимии.- М.: Медицина, 1983, раб. 41, 42.
Лабораторно-практические работы.
1. Качественная реакция на адреналин.
Диазореакция
Принцип метода. При взаимодействии адреналина с диазореактивом, жидкость окрашивается в красный цвет вследствие образования сложного соединения типа азокрасителя.
К 6 каплям 0,5% раствора сульфаниловой кислоты прибавляют 6 капель 0,5% раствора нитрата натрия, 10 капель раствора адреналина и 3 капли 10% раствора NаОН. Содержимое пробирки окрашивается в красный цвет.
2. Методика определения продуктов окисления адреналина.
Флюоресценция продуктов окисления адреналина
Принцип метода. Адреналин, окисляясь кислородом воздуха, при добавлении щелочи дает флюоресцирующие продукты.
К 10 каплям воды приливают 6 капель 10% раствора NаОН и 6 капель раствора адреналина (из ампулы). Поместив пробирку перед флюороскопом, наблюдают зеленую флюоресценцию продуктов окисления адреналина.
«Утверждаю»
Заведующая кафедрой
общей и биологической
химии, профессор
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
(Модуль 1)
Тема: Гормоны.
Цель: контроль приобретенных знаний
Основные вопросы темы.
1. Понятие о гормонах, биологическая роль. Классификация.
2. Роль ЦНС в регуляции обменных процессов, рилизинг-факторы,
либерины, статины.
3. Гормоны гипофиза.
4. Клетки, органы-мишени, клеточные рецепторы гормонов.
5. Мембранный и внутриклеточный механизмы действия гормонов.
6.Гормоны поджелудочной железы (инсулин, глюкагон), строение, механизм действия. Сахарный диабет, клинические проявления.
7.Гормоны мозгового вещества надпочечников: адреналин, норадреналин, химическое строение, механизм действия;
8.Гормоны коры надпочечников (глюкокортикоиды, минералокортикоиды), строение и влияние на обменные процессы. Гипо - и гиперфункция, клинические проявления.
9. Гормоны щитовидной железы, строение. Клинические проявления при гипотиреозе, гипертиреозе. Эндемический зоб. Причины возникновения патологии и способы предупреждения.
10. Гормоны регулирующие уровень фосфора и кальция в в крови.
Литература:
1. Материалы лекций.
2. , Коровкин химия. - М.: Медицина, 2004.
Обсуждена на заседании кафедры
« »___________2014
Протокол №_____________
