Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);

знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);

знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);

знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика и т. п.) (ПК-32);

ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33);

знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа (ПК-34);

знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ (ПК-35);

знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-36);

представление о технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций СМИ (ПК-37);

знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38);

профессиональными методико-технологическими компетенциями по видам деятельности

На основе полученных теоретических знаний, касающихся различных аспектов функционирования СМИ и журналистской деятельности, знакомства с современной редакционной отечественной и зарубежной практикой в связи с необходимостью выполнения различных видов редакционной работы и соответствующими задачами бакалавр должен обладать следующими методико-технологическими, практическими компетенциями - навыками, умениями:

журналистская авторская деятельность:

выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определить дальнейший ход работы (ПК-39);

собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической и т. п.) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);

редакторская деятельность:

редактировать печатный текст, аудио-, видео - или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR - и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

проектно-аналитическая деятельность:

осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи и пр.), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);

принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);

участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47);

организационно-управленческая деятельность:

участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов (ПК-48);

обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);

cоциально-организаторская деятельность:

привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);

работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ПК-51);

работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации и т. п.) (ПК-52);

принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т. п.) (ПК-53);

участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54);

организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);

участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56);

производственно-технологическая деятельность:

готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57);

участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио - программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график

График учебного процесса бакалавров направления обучения 031300.62 «Журналистика» (См. Приложение 1) устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. Основные параметры учебного графика установлены в соответствии с Положением УРАО «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования».

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

Учебный план направления подготовки 031300.62 «Журналистика» является основным документом, регламентирующим учебный процесс, и имеет три формы:

- базовый учебный план, который составляется на полный нормативный срок обучения;

- рабочий учебный план, который составляется на конкретный учебный год, является типовым для студентов, по нему рассчитывается учебная нагрузка кафедр;

- индивидуальный рабочий учебный план студентов, определяющий образовательную траекторию студента.

Базовый учебный план (См. Приложение 2) содержит перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки бакалавров по направлению 031300.62 «Журналистика» и учебные циклы вариативной части. Базовый учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Формируемые базовым учебным планом компетенции бакалавра прописаны в документе «Матрица соответствия компетенции и составных частей ООП» (См. Приложение 3).

Рабочий учебный план (См. Приложение 4) составлен на основе базового учебного плана на учебный год и является типовым для бакалавров, обучающихся по направлению 031300.62 «Журналистика».

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Направление подготовки 031300.62 «Журналистика»

Коды циклов дисциплин, практик	Краткое содержание дисциплины	Коды формируемых компетенций
Б 1.Б.1	ИСТОРИЯ
	Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерус-ские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-про-мышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тен-денций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.	ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 13 ПК 13 ПК23
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: -  основные направления, проблемы, теории и методы истории; -  движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; -  различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; -  основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; -  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Уметь: -  логически мыслить, вести научные дискуссии; -  работать с разноплановыми источниками; -  осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; -  получать, обрабатывать и сохранять источники информации; -  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; -  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; -  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; Владеть: -  представлениями о событиях российской объективности и историзма; -  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; -  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; -  извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1 Б.2	ФИЛОСОФИЯ
	Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретический раздел курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам.	ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ОК13, ОК15
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Знать: -  основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей; -  основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца; -  основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов; -  философские традиции, основные направления и их представителей в России; -  условия формирования личности, ее свободе и ответственности; -  об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания; -  о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса; -  о практике как способе отношения человека к миру; -  об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе; -  о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления; -  об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации. Уметь: -  работать с современной научной литературой; -  готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; -  выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции; -  работать с текстами, анализировать их; -  творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения; -  применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса; -  самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота; -  стремиться к личностному и профессиональному развитию. Владеть: -  пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей; -  знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов; -  общим представлением об основных отраслях философского знания; -  пониманием специфики философского видения управления; -  знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий, -  этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т. ч. в управленческой деятельности, -  методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику, -  методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание контрольной работы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1. Б 3.	ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение тран-скрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	ОК 17 ОК 18 ПК 31
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: теоретического основы грамматики изучаемого языка, общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения; Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом языке; Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет, Экзамен
Б 1. Б 4.	СОЦИОЛОГИЯ
	Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.	ОК5 ОК6 ОК7 ОК10 ОК 14 ОК15 ПК 4 ПК 10 ПК15 ПК16 ПК17 ПК40 ПК50
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины, студенты должны: Знать: - основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории; - социальную структуру общества и теорию стратификации; - природу возникновения социальных общностей и социальных групп и видов; - основные социальные институты общества, методы и формы социального контроля; - социологический подход к личности, факторы ее формирования в процессе социализации; - типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития; - типы и структуры социальных организаций; - социальные процессы и изменения в социальных системах; - механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов. Уметь: - анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей и этносов; - разрабатывать необходимый инструментарий для проведения социологического исследования и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте; Владеть: - ситуационным, структурно-функциональным и факторным анализом; - методологией, техникой и методикой проведения социологического исследования; - процедурой организации социологического исследования, знать основные его этапы; - основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования, используя шкалы; - основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контент-анализа); навыками формирования выборочной совокупности, ее оценки и видов, уметь рассчитать ошибку выборки, степень достоверности.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы Промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1. Б 5.	ЭКОНОМИКА
	Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.	ОК 14 ОК15 ПК18 ПК20 ПК49 ПК44 ПК45 ПК46 ПК47 ПК48
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: место экономики в современной системе знаний, теории; модели поведения человека в экономической теории;; структуру экономики; типы экономических организаций;; Уметь: описать стимулы и нормы, которые позволяют влиять на поведение экономических агентов в легальном и в нелегальном секторах экономики; объяснить границы между различными экономическими институтами; Владеть: навыками практического анализа и измерения процессов, навыками решения типовых задач и самостоятельного анализа экономических ситуаций, возникающих в российской экономике.	ОК -8
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание контрольной работы, лабораторные работы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1. Б 6.	КУЛЬТУРОЛОГИЯ
	Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.	ОК 1 ОК 2 ОК 8 ОК 13 ОК 14
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Студент должен иметь представление: - О типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры; - Об особенностях культурных эпох и стилей; - О специфике культурологического анализа процессов и явлений, месте отечественной культуры в общей социокультурной динамике. Студент должен знать и уметь: - Основные категории, понятия теории культуры, её структуру и функции; - Основные культурологические концепции; - Особенности Российской культуры. Студент должен владеть навыками : - Выделять теоретические, прикладные ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений; - Работать с социально-научными и гуманитарными текстами; - Формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1.Б 7	ПСИХОЛОГИЯ	ОК6 ОК8 ОК10 ОК11
	Предмет психологии. Основные этапы становления психологии как науки. Задачи и методы психологии. Отрасли современной психологической науки. Задачи и методы психологической науки и практики. Общее понятие о деятельности: структура деятельности; психологический анализ деятельности. Зарождение и эволюция психики. Происхождение и развитие психики человека. Проблема сознания. Происхождение и развитие языка. Развитие психики в онтогенезе. Биологические основы и предпосылки психического отражения. Функции, структура и формы психического отражения. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение, интеллект. Методологические предпосылки современных представлений о личности. Структура личности. Движущие силы развития личности. Методы экспериментального исследования и развития личности. Личность и индивидуальность. Периодизация развития личности. Общее понятие об эмоциях. Виды и роль эмоций в жизни человека. Психологические теории эмоций. Эмоции и личность. Мотив и мотивация. Психологические теории мотивации. Мотивация, деятельность, личность.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать основные этапы развития психологии, направления развития, интерпретации психики человека, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке. Уметь применять психологические теории, знания предмета в профессиональной деятельности Владеть навыками анализа и применения знаний, почерпнутых из психологической области в профессиональной деятельности, способностью к критике и самокритике, работе в коллективе
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольные работы)
Форма итогового контроля знаний	Зачет
Б 1.В. ОД.1	РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
	Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методичес­ких документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.	ОК 13 ОК 17 ПК51 ПК52 ПК53 ПК55 ПК37 ПК39 ПК41 ПК42 ПК43
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: нормы современного русского литературного языка и фиксировать их нарушения; нормы научной письменной речи; правила построения и языкового оформления учебно-научных текстов (доклад, реферат, курсовая, дипломная работа); правила библиографического описания; нормы официально-деловой письменной речи; правила составления основных официально-деловых документов; основы публичной речи, правила подготовки и проведения публичного выступления; правила речевого этикета, принятого в обществе; основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности; грамматику и орфографию русского языка. Уметь: оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения; различать стили речи и самостоятельно порождать стилистически мотивированный текст; работать с нормативными словарями и справочниками русского языка; составлять письменные тексты вторичных жанров: план, конспект, тезисы, аннотацию, реферат; составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности, личные деловые документы (заявление, расписку, доверенность, автобиографию, резюме, характеристику), частные деловые письма; подготовить и проводить публичное выступление, беседу, дискуссию, обмениваться информацией, давать оценку, выступать с предложениями, замечаниями; аналитически читать и грамотно писать. Владеть: всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи; умением осознавать собственные коммуникативные намерения и строить в соответствии с этим эффективную коммуникацию; способами трансформации несловесного материала в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту); навыками оформления и редактирования делового и научного документа с использованием современных информационных технологий; навыками осознанного чтения; культурой мышления, зная его общие законы, в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1.В. ОД.2	ПРАВОВЕДЕНИЕ
Используемые инструментальные и программные средства	Задачи курса состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе. В системе социогуманитарного образования курс “Правоведение” способствует пониманию содержания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, выражающихся в том, что государство связано ими и не должно по своему усмотрению отменять или ограничивать их. Будучи непосредственно действующими, права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение права, деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и обеспечиваются правосудием. Провозглашена ответственность государства за реализацию политических, экономических, социальных и иных возможностей личности, за создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Такое правопонимание отвечает идеям демократического правового государства, ибо воспитание правосознания законопослушного гражданина основано на раскрытии не столько принудительного потенциала права (от этого в нашей жизни пока не уйти), сколько на его характеристике как одного из важнейших эталонов цивилизованных отношений между людьми.	ОК 1 ОК 2 ОК 6 ОК 7 ОК 13 ПК 11 ПК 12
Формы промежуточного контроля знаний	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: - особенности конституционного строя, правового положения граждан; - основные положения отраслевых юридических и специальных наук; - сущность и содержание основных понятий; Уметь: - оперировать юридическими понятиями и категориями; - анализировать юридические юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; - анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; - принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; - правильно составлять и оформлять юридические документы; Владеть: - юридической терминологией; - навыками работы с правовыми актами; - навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений.
Форма итогового контроля знаний	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Используемые инструментальные и программные средства	Тесты, опросы, контрольная работа
Формы промежуточного контроля знаний	Зачет
Б 1.В. ОД.3	ПОЛИТОЛОГИЯ
Содержание дисциплины	Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.	ОК5 ОК6 ПК25 ПК38 ПК27 ПК40 ПК43
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: - основные процессы общественного развития на рубеже ХХ-ХХI вв,, специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях; - основные политологические категории и понятия для оценки окружающей политической деятельности; - основные теоретические и методические вопросы политологии; Уметь: - объективно воспринимать политическую информацию, имеющуюся в популярной политической литературе и используемую в средствах массовой информации; - формировать собственную позицию по отношению к политике государства и вырабатывать свою точку зрения на происходящие политические процессы; - определить своё место в жизни общества, свою партию (движение, близкую себе политическую платформу, свои формы политического участия; - определить степень прогрессивности и политического режима, политической системы, уровень соблюдения основных прав и свобод личности; - принимать посильное участие в решении глобальных проблем современности. Владеть: - технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по политологии; - политическими понятиями и терминами; - приемами ведения дискуссии и полемики
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет
Б 1.Б. ДВ.1.1	ВВЕДЕНИЕ В НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
	Компетентностный подход предполагает формирование интеллектуальной и исследовательской культуры студентов, создание условий для самоопределения и самореализации потенциальных возможностей в процессе обучения. Курс позволяет познакомить с теорией и практикой организации научно-исследовательской деятельности в учебном процессе и входе самостоятельной работы, вооружить их методами познания и сформировать познавательную самостоятельность. Реализация программы курса позволяет совершенствовать склонность к саморазвитию, способствует развитию соответствующих умений и навыков, прививает студентам вкус к исследованию, предполагая их активное участие в исследовательской деятельности по выбранному профилю с целью расширения их знаний и более глубокого усвоения учебного материала. Цель курса: познакомить студентов с теорией и практикой организации научно-исследовательской работы, способствовать творческому развитию начинающих исследователей. Задачи курса: - сформировать у учащихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и значимости отечественной науки и научной школы; - вооружить учащихся теоретическими знаниями о различных формах организации научно-исследовательской деятельности учащихся; - сформировать основы практических умений организации научно-исследовательской работы.	ОК 8 ПК-23 ПК-27 ПК-38 ПК 44
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: - основные процессы общественного развития на рубеже ХХ-ХХI вв,, специфику их проявления на национальном, региональном и глобальном уровнях; - основные политологические категории и понятия для оценки окружающей политической деятельности; - основные теоретические и методические вопросы политологии; Уметь: - объективно воспринимать политическую информацию, имеющуюся в популярной политической литературе и используемую в средствах массовой информации; - формировать собственную позицию по отношению к политике государства и вырабатывать свою точку зрения на происходящие политические процессы; - определить своё место в жизни общества, свою партию (движение, близкую себе политическую платформу, свои формы политического участия; - определить степень прогрессивности и политического режима, политической системы, уровень соблюдения основных прав и свобод личности; - принимать посильное участие в решении глобальных проблем современности. Владеть: - технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по политологии; - политическими понятиями и терминами; - приемами ведения дискуссии и полемики
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1.В. ДВ.1.2	ТЕХНИКА РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Содержание дисциплины	Курс поможет сформировать навык владения правильной речью, сформировать навыки выступления перед аудиторией и видеокамерой, сформировать навыки правильного создания привлекательного образа через движения, жесты и мимику, позволит познакомиться с основами актерского мастерства и применения коммуникативных навыков в реальной жизни. Речь - это визитная карточка, и как бы вы не были умны и образованы, не владея искусством голосового и речевого воздействия, нормативным произношением, Вы теряете значительный шанс на пути к успешной реализации поставленной цели. Цель курса: - сформировать верный навык владения дыханием - открыть естественное звучание своего голоса - познакомить с секретами голосового воздействия - развить речевой слух для овладения нормативным произношением Содержание программы: - совершенствование средств речевой выразительности - логика успешной речи, интонирование - техника формирования располагающего голоса - нормы произношения и ударения в русском языке (основы орфоэпии)	ОК-13 ОК-17 ПК 41 ПК 42
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: что умение владеть голосом связано с развитием фонационного (звукового), или так называемого речевого, дыхания, что качество звучания речи зависит от яркости, отчетливости произношения -- дикции и от соответствия речи нормам русского литературного произношения; Уметь: просто и красиво выражать свои мысли и чувства; Владеть: хорошо поставленным голосом и пользоваться им в различных условиях, эффективными приемами воздействия словом; техникой речи -- умением проявлять речевым дыханием, голосом, хорошей дикцией и орфоэпическим произношением.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 1.В. ДВ.1.2	РИТОРИКА
Содержание дисциплины	Понятие о риторике и ее задачах. Риторика теоретическая и практическая. Задачи и основные понятия практической риторики. Способы адекватного и успешного включения ритором аудитории в коммуникативную ситуацию. Анализ и отработка способов и моделей передачи обратной связи в коммуникативной ситуации. Умение ритора демонстрировать себя как активное и ситуациообразующее начало. Анализ реакций на критику; провоцирование критики; ассертивное принятие критики. Успешное коммуникативное взаимодействие в различных риторических жанрах, применительно к разным видам и формам коммуникативной деятельности. Коммуникативный консалтинг, коммуникативные тренинги, их технологии. Разработка способов предотвращения коммуникативного кризиса. Пути совершенствования собственных коммуникативно-риторических компетенций.	ОК1 ОК2 ОК6 ОК13 ОК17 ПК15 ПК39 ПК53 ПК55
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать этапы развития риторики, ее место и роль в системе гуманитарного знания и практики, приемы и методы риторического воздействия Уметь различать стили, различать коммуникативные стратегии, логически верно и аргументировано строить речь Владеть приемами и техникой риторического воздействия и успешного коммуникативного взаимодействия
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	Доклады (реферат), опросы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 2. Б 1.	СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ	ОК19 ОК16 ПК23 ПК24 ПК29 ПК43
Содержание дисциплины	Современные информационные технологии: специфика, основные понятия, использование в профессиональной деятельности. Интернет ресурсы и базы данных. Современные программные средства.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать специфику информационных технологий как науки и как вида деятельности, основные понятия, методику использования. Уметь использовать в профессиональной деятельности основные информационные технологии. Владеть навыками использования различных программных средств и работы в интернете, работы с базами данных и использование интернет-ресурсов.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, контрольные работы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 2.В. ОД.1	КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Содержание дисциплины	Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мега-миры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие, близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов; реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; антропосоциогенез и генетика человека; физиология, здоровье, эмоции, работоспособность; самоорганизация в живой и неживой природе; принцип универсального эволюционизма.	ОК 15 ОК 16
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные законы физического и естественного мира, а также общественного развития. Уметь ориентироваться в закономерностях развития природы. Владеть современным терминологическим аппаратом и умением применять его в профессиональной деятельности
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б2. В. ДВ 1.1	ЭКОЛОГИЯ
Содержание дисциплины	Экология как наука и вид деятельности. Экологические проблемы современности. Экологическая культура общества. Роль СМИ в повышении экологической культуры общества. Пути решения экологических проблем.	ОК 15 ПК 43
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать специфику экологии как науки и как вида деятельности, основные понятия, экологические проблемы современности. Уметь использовать в профессиональной деятельности экологические знания. Владеть навыками получения экологической информации и способами применения экологической информации в профессиональной деятельности.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	опросы
Форма итогового контроля знаний	Зачет
Б2. В. ДВ 1.2	МАТЕМАТИКА И СТАТИСТИКА
Содержание дисциплины	Методы и приемы математического анализа; основные математические структуры; вероятность и математическая статистика; математические модели. Статистика как наука; предмет, метод, задачи; источники статистической информации; группировка и сводка статистических наблюдений; абсолютные и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; показатели вариаций. Выборочное наблюдение, статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений; статистические методы классификации, группировки и моделирования социально-экономических явлений. Статистические методы обработки данных.	ОК16 ПК43
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать основные понятия, методы и приемы математического анализа, теории вероятностей; специфику статистики как науки, основные понятия статистики, статистические методы и их применение. Уметь использовать в профессиональной деятельности математические методы и методы статистического анализа. Владеть методами математического анализа, статистическими методами, навыками составления статистических отчетов.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет
Б 3.Б 1.	Основы теории литературы
Содержание дисциплины	Дисциплина «Основы теории литературы» имеет своей целью: сформировать у обучающихся систему представлений о структуре и семантике художественного произведения (в первую очередь литературного), о способе функционирования его в историческом развитии художественной культуры, особенно в аспектах, важных для журналистов. Задачи дисциплины: определить место теории литературы в структуре культуры, гуманитарных (в том числе искусствоведческих) науке; охарактеризовать основные понятия и концепции теории литературы в различных исторически сложившихся школах; раскрыть познавательный потенциал дисциплины; дать представление о возможностях применения теории литературы в сфере журналистской деятельности; привить навыки анализа текста (художественного и журналистского) в синхронном и диахронном аспектах, в рамках открытой и закрытой его интерпретации.	ОК-13, ПК-5, ПК-21
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать, что такое литература, как она функционирует, каковы законы художественного функционирования текста, понятия и подходы Уметь различать жанры, направления, стили. Владеть навыками анализа литературного произведения
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3.Б.2	История отечественной литературы
Содержание дисциплины	Курс предназначен сформировать у будущих журналистов адекватное и систематизированное представление о литературном процессе XI – XXI вв., высших достижениях древнерусской, русской классической и литературы начала XXI века; научить самостоятельно анализировать и понимать произведения литературы не только в художественном, но и в историческом, общественно-политическом контексте; познакомить с русской литературой в изгнании – русского зарубежья;. развить чувство языка, умение работать со словом. Курс «История отечественной литературы» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Учитывая особое значение филологической подготовки как важнейшей части фундаментального журналистского образования, в связи со спецификой этой профессии, преподавание этой дисциплины начинается с первого курса. Необходимые входные знания студенты получают из параллельно читаемых курсов («Введение в профессию», «Основы теории литературы» и «История»). Знания, полученные в результате освоения курса «История русской литературы» являются крайне важными для углубленного освоения последующих дисциплин («История отечественной журналистики» и «Культурология»). Знакомство с лучшими образцами русской классической литературы имеет непосредственное практическое значение для изучения курсов «Основы журналистской деятельности», «Стилистика и литературное редактирование», работы студента в профессионально-творческих практикумах.	ОК1 ОК2 ОК4 ОК13 ПК5 ПК6 ПК21 ПК22 ПК23 ПК41 ПК42
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные этапы и особенности развития отечественной литературы Уметь различать литературные направления, жанры, стили русской литературы. Владеть навыками самостоятельного изучения и эстетической оценки произведений отечественной литературы
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет, Экзамен
Б 3.Б.3	История зарубежной литературы
Содержание дисциплины	Курс истории зарубежной литературы является базовым для профессиональной подготовки специалиста филолога. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов введение в литературоведение, введение в профильную подготовку (отечественная филология / зарубежная филология / прикладная филология), философии, культурологии, иностранного языка Литература Средних веков: общая характеристика, периодизация, основные направления и формы, важнейшие факторы формирования литературы. Литература эпохи Возрождения в западноевропейских странах. Общая характеристика. Понятие ренессансного стиля, ренессансного гуманизма, трагического гуманизма. Общая концепция человека. XVII век как эпоха в истории литературы. Понятие маньеризма и барокко. Стилевые и жанрово-тематические особенности. Общая характеристика эпохи Просвещения. Общественно-политические, философские, религиозные, эстетические взгляды просветителей. Романтизм как тип культуры и литературное направление. Национальные варианты европейского романтизма, их специфические черты. Реализм как художественная система. Реализм как течение внутри романтической парадигмы. Эстетические принципы реалистической литературы. Особенности литературной ситуации рубежа XIX-ХХ веков. Своеобразие духовной ситуации ХХ века. Характеристика творчества основных представителей и главных памятников каждой из эпох. Современная зарубежная литература.	ОК4 ОК2 ОК5 ОК10 ОК13 ПК5 ПК6 ПК41 ПК42
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные этапы и особенности развития зарубежной литературы Уметь различать литературные направления, жанры, стили зарубежной литературы. Владеть навыками самостоятельного изучения и эстетической оценки произведений зарубежной литературы
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет, Экзамен
Б 3.Б.4	История отечественной журналистики
Содержание дисциплины	Курс «История отечественной журналистики» является основной частью фундаментального университетского образования, профессионально-исторической подготовки журналистов. Задачи курса: показать значение отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в системе национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрывая закономерности развития отечественной печати, освещая направление и содержание важнейших периодических изданий XVIII – XX веков, историю развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ. Дисциплина «История отечественной журналистики» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Глубокое понимание истории отечественной журналистики невозможно без серьёзной профессиональной ориентированности, на что направлен читаемый в первом семестре курс «Введение в профессию», обеспечивающий студентов необходимыми входными знаниями. Преподавание дисциплины «История отечественной журналистики» начинается с третьего семестра и осуществляется в тесной связи с рядом параллельно читаемых курсов. Это прежде всего курс российской истории, в связи с тем, что анализ пути, который прошла отечественная журналистика не возможен вне исторического контекста. Не менее важна координация с курсом «История отечественной литературы», так как журналистика уходит своими корнями в российскую словесность, а многие выдающиеся русские литераторы были одновременно и известными журналистами. Знания, полученные студентами в результате изучения курса «История отечественной журналистики», углубляются в ходе соответствующих спецкурсов и спецсеминаров по данной теме. Они составляют одну из важных частей того багажа, с которым студенты приступают к изучению последующего интегрированного курса «Культурология». Опыт лучших мастеров отечественной журналистики, с которым знакомятся студенты, прослушав данный курс «История отечественной журналистики», является подспорьем для освоения ими журналисткой профессии в процессе прохождения параллельного читаемого курса «Основы журналисткой деятельности», производственных практик и профессионально-творческих практикумов.	ОК1 ОК2 ОК13 ПК1 ПК2 ПК5 ПК21 ПК44 ПК45 ПК50 ПК54 ПК55 ПК56
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знание принципов функционирования общества, механизмов, лежащих в основе социальных процессов и отношений. Ориентация в различных проявлениях реального состояния современного общества, в частности российского, информированность об основных источниках и методах получения такого социологического знания. Знание основных характеристик социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, потенциальных аудиторий прессы, телевидения, радиовещания, Интернет-СМИ и т. п. Обладание общесоциологической культурой, умение использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности. Умение различать социальную природу журналистики в обществе, роль аудитории, ее потребностей и интересов в процессе потребления и производства массовой информации, особенности информационного поведения читателей, зрителей, слушателей, основных методов изучения аудитории. - Владеть основами знаний о комплексе методов социологических исследований в сфере СМИ, умение работать с социологической информацией. -  Основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного общения и умение использовать их в сфере профессиональной деятельности, навыками коллективной редакционной и индивидуальной журналистской работы.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет, Экзамен
Б 3.Б. 5	История зарубежной журналистики
Содержание дисциплины	Курс «История зарубежной журналистики» призван рассмотреть историю журналистики зарубежных стран и на этой базе сформировать у студентов представления об исторических закономерностях развития зарубежной журналистики, а также специфике различных национальных медиасистем. Дисциплина «История зарубежной журналистики» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Для изучения данного курса в качестве входных знаний студенты должны иметь представление о журналистике, основных видах средств массовой информации, функциях и назначении журналистской деятельности (параллельный курс «Основы журналисткой деятельности»). В ходе изучения последующих дисциплин («Правовые основы журналистики», «Основы рекламы и паблик рилейшнз», «Экономика и менеджмент СМИ»), соответствующих спецкурсов и спецсеминаров, дисциплин начальной профилизации (печать, радио, телевидение, Интернет), работа в профессионально-творческих практикумах, в ходе учебной и производственных практик студент учится применять полученные знания касающиеся опыта зарубежной журналистики в своей профессиональной деятельности.	ОК1 ОК2 ОК9 ОК13 ПК1 ПК2 ПК3 ПК6 ПК22 ПК41
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	-  В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать принципы функционирования общества, механизмов, лежащих в основе социальных процессов и отношений. -  основные характеристики социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, потенциальных аудиторий прессы, телевидения, радиовещания, Интернет-СМИ и т. п.; -  суть социальной природы журналистики в обществе и знание комплекса социальных функций СМИ; -  роль аудитории, ее потребностей и интересов в процессе потребления и производства массовой информации, знание особенностей информационного поведения читателей, зрителей, слушателей, основных методов изучения аудитории; -  социальный смысл участия представителей различных сегментов общества (социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ с учетом исторического и современного отечественного и мирового опыта. -  Уметь осмыслить важность выражения общественного мнения в СМИ как важнейшего социального регулятора и формы общественного контроля, знание основных методов его изучения и владение методами представления в СМИ результатов опросов общественного мнения. Владеть основами знаний о комплексе методов социологических исследований в сфере СМИ, умением работать с социологической информацией. -  Основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного общения и умение использовать их в сфере профессиональной деятельности -  Навыками, использовать эти знания вколлективной редакционной и индивидуальной журналистской работе.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б. 3.Б.6	Современный русский язык
Содержание дисциплины	Основным объектом изучения дисциплины «Современный русский язык (лексика, фразеология, словообразование, орфография, морфология, синтаксис, пунктуация)» является литературный русский язык – государственный язык Российской Федерации – в качестве профессионального инструмента журналистов в их речевой деятельности. В содержательном плане данная дисциплина представляет собой рассмотрение русского языка как системы, а также его функциональных разновидностей и стратификацию на литературный язык и нелитературные страты. Цель дисциплины – совершенствование языковой компетенции будущих журналистов, ее задачи – закрепление навыков нормативного словоупотребления, слово - и формообразования, правописания, пунктуационной грамотности, формирование у обучающихся навыков грамматического анализа синтаксических единиц разного уровня. В целом – формирование профессиональной культуры речи работника средств массовой коммуникации. Дисциплина «Современный русский язык» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Она представляет собой первую часть языкового модуля, за ней следуют дисциплины – практическая стилистика и литературное редактирование. В качестве входных знаний она опирается на курс русского языка и культуры речи, пройденный студентами в средней школе, поэтому студенты должны: иметь представление в объеме школьной программы о системе русского языка, ее уровнях и единицах. Они также должны иметь общие представления о смысловых группировках лексики в лексикологии, о типах фразеологизмов; о классификации морфем и основных способах словообразования; о системе синтаксических связей и синтаксических отношений; понимать роль языковых норм как регуляторов употребления литературного языка в качестве средства повседневного и профессионального общения и творчества. В ходе изучения последующих дисциплин общепрофессионального цикла («Практическая стилистика и литературное редактирование»), соответствующих спецкурсов и спецсеминаров, профессионально-творческих практикумов, а также дисциплин профилизации (по отдельным СМИ: печать, радио, телевидение и т. д.) студенты учатся применять полученные знания, относящиеся к нормативным и экспрессивным аспектам русского литературного языка, в контексте задач будущей авторской и редакторской работы.	ОК17 ОК18 ПК30 ПК41 ПК42
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать этапы развития и формирования языковых норм русского языка, особенности его фонетического и грамматического строя. Уметь анализировать и применять языковых нормы в устной и письменной речи Владеть навыками профессионального творчества в контексте задач будущей авторской и редакторской работы
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Диф. зачет
Б 3.Б.7	Стилистика и литературное редактирование
Содержание дисциплины	Курс «Стилистика и литературное редактирование» (Практическая стилистика русского языка) должен дать будущим журналистам детальное представление о стилевой системе русского языка, помочь им на основе знания стилистических и стилевых ресурсов и норм современного русского языка овладеть навыками создания и редактирования текстов, отвечающих потребностям и стандартам современной медиакоммуникации. Дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» (Практическая стилистика русского языка) относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Для изучения данного курса в качестве входных знаний студенты должны овладеть грамматическими нормами русского языка, изучить поуровневую структуру языка: фонетику, лексику, морфологию, синтаксис (предшествующая дисциплина «Современный русский язык»), иметь представление об особенностях текстов предназначенных для средств массовой информации (предшествующая дисциплина «Основы журналистской деятельности»). В ходе изучения последующей дисциплины «Стилистика и литературное редактирование» (Литературное редактирование), соответствующих спецкурсов и спецсеминаров, профессионально-творческих практикумов и в ходе производственных практик студенты учатся применять полученные знания по стилистике русского языка в контексте задач журналистской деятельности.	ОК4 ОК17 ПК25 ПК28 ПК29 ПК30 ПК32
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать особенности индивидуально-творческой (авторской) журналисткой работы, комбинации ее задач и методов, ее технологии и технического сопровождения; специфику журналистского текста, его смысловое и структурно-композиционное своеобразие;. -  современную жанровую и стилевую структуру СМИ и современные тенденцие ее развития; -  наиболее распространенные форматы печатных изданий, информагентств, теле - радиопрограмм, Интернет – и других видов СМИ -  Знание принципов работы с источниками информации, владение разнообразными методами ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с документами и т. п.), их селекции, проверки и анализа. -  Знание основных направлений журналистской работы (информационная журналистика, аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая, «развлекательная» и т. п.) -  Умение выбрать актуальные темы публикаций, готовить журналистские тексты в разных жанрах, используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ, принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими требованиями. -  Понимание важности соблюдения основных требований, предъявляемых к информации СМИ -  Умение готовить информационные материалы в разных жанрах. -  Умение готовить материалы аналитического характера, представлять разные, в том числе альтернативные точки зрения, выстраивать логические связи, систему аргументации, формулировать выводы. -  Владеть навыками работы в условиях конвергентной журналистики (подготовка материалов в разных знаковых системах: вербальной, аудио-, видео-, фото, графика и т. п.); -  использовать различные типы заголовочных форм, анонсирования, подачи и продвижения материалов; навыками -  редактирования различные материалы для СМИ; в интерактивном режиме общаться с аудиторией, работать с почтой, откликами, обращениями в редакцию. -  Владеть методами агрегации, переупаковки и ретрансляции информации, размещенной в Интернете, полученной от информационных агентств, аудитории, органов управления, неправительственных организаций, служб изучения общественного мнения, рекламных и ПР-агентств и т. д. (в рамках должностных обязанностей).
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 3.Б 8.	Основы теории журналистики
Содержание дисциплины	Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Для ее освоения являются необходимыми представляются предварительные знания общеориентирующего характера об особенностях и социальных ролях журналистов, качествах их личности (параллельно читается дисциплина «Введение в профессию»). Знания, полученные в ходе изучения курса «Основы теории журналистики», являются фундаментальной базой для освоения последующих профессиональных дисциплин («История отечественной и зарубежной журналистики», «Социология журналистики», «Правовые основы журналистики», «Профессиональная этика журналиста»), особенно профессионально-творческих («Основы журналистской деятельности», подготовка учебных СМИ, профессионально-творческие практикумы, производственная практика). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ; понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества; понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ	ОК6 ПК1 ПК2 ПК4 ПК15 ПК25 ПК26 ПК27 ПК38
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	-  В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать функции СМИ в современном демократическом обществе. Понимать специфику журналистики как части системы массовых коммуникаций, одного из их важнейших социальных институтов современного общества, ее природы как массово-информационной деятельности, условий и принципов функционирования СМИ, взаимосвязанности проблем свободы и социальной ответственности журналиста. -  Знание основных зарубежных медиаконцепций и опыта функционирования СМИ в других странах -  Понимание сущности и специфики журналистской профессии, социальных ролей журналиста, базовых характеристик профессии и личности журналиста. -  Уметь базироваться на полученных общетеоретических знаниях концептуального характера в редакционной деятельности различать принципы формирования системы средств массовой информации, представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее структуры (типы и виды газет, журналов, информационные агентства, теле-радио каналы, Интернет-СМИ), организационных форм (издательские дома, концерны, медиахолдинги и т. п.). -  Владеть навыками планирования работы редакции и планировать свою собственную работу; -  навыком осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики (типологических характеристик) конкретного издания, теле-радио, программы, Интернет-СМИ, готовить журналистские материалы в соответствии с их форматами, осуществлять взаимодействие с аудиторией и т. п.; -  ориентации в особенностях функционирования интернет-среды и онлайновых СМИ, умение использовать возможности всемирной сети для решения многообразных профессиональных задач; навыками участия в соответствии с должностными обязанностями в производственном процессе выпуска печатного издания, Интернет-СМИ. в свет, теле - радиопрограммы в эфир.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет дифф.
Б 3. Б 9.	ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ
Содержание дисциплины	Целью данного курса является ознакомление с теорией коммуникации как структурой, процессом и видом деятельности с учетом системы факторов, действующих в реальном социальном пространстве и влияющих на характер коммуникации. Курс сосредотачивается на проблемах, с которыми сталкивается выпускник в практике работы связанной с различными видами коммуникационной деятельности (журналистика, деятельность в сфере рекламы и связей с общественностью). Дисциплина «Основы теории коммуникации» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Её изучение основывается на имеющихся у студентов входных знаниях, касающихся сущности и специфики системы массовой коммуникации в целом, и журналистики как информационно-коммуникативной деятельности, полученных из предшествующих дисциплин «Введение в профессию», «Основы теории журналистики», а также ряда разделов параллельного курса «Основы журналистской деятельности». Курс «Основы теории коммуникации» расширяет представление обучающихся о коммуникативной системе общества, видах, типах коммуникации, способствует более глубокому пониманию факторов и методов эффективной организации коммуникационной деятельности и является одним из базовых для изучения последующих дисциплин, связанных с различными аспектами дальнейшего освоения профессии («Социология журналистики», «Психология журналистики», «Стилистика и литературное редактирование», «Профессиональная этика журналиста», «Основы рекламы и паблик рилейшнз»), а также для профессионально-творческих практикумов и прохождения производственных практик.	ОК1 ОК2 ОК3 ОК5 ОК8 ОК11 ОК13 ОК14 ОК16 ПК5 ПК6 ПК15 ПК25 ПК41 ПК43 ПК50 ПК53
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать принципы функционирования общества, механизмов, лежащих в основе социальных процессов и отношений. -  Формы различных проявлений реального состояния современного общества, в частности российского, информированность об основных источниках и методах получения такого социологического знания. -  Основные характеристик социального состава населения современной России как социальной среды функционирования СМИ, потенциальных аудиторий прессы, телевидения, радиовещания, Интернет-СМИ и т. п. -  Уметь использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности, ориентироваться в. социальных функциях СМИ, учитывая роль аудитории, ее потребностей и интересов в процессе потребления и производства массовой информации, знание особенностей информационного поведения читателей, зрителей, слушателей, основных методов изучения аудитории. Владеть основами знаний о комплексе методов социологических исследований в сфере СМИ, умение работать с социологической информацией, в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного общения и умение использовать их в сфере профессиональной деятельности -  Навыками ориентации в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ в целом, редакционного коллектива, журналистской деятельности (общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами и т. п.), особенностей структуры личности журналиста. -  Навыками работы коллективной редакционной и индивидуальной журналистской работы.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЭКЗАМЕН
Б 3. Б 10.	Система СМИ
Содержание дисциплины	Курс предусматривает изучение студентами закономерностей формирования системы средств массовой информации (её организации и самоорганизации), понимания смысла процессов дифференциации интеграции различных её компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры медиасистемы, понимание качественных особенностей различных структурных медийных образований, современных типологических моделей различных средств массовой информации. Дисциплина «Система СМИ» принадлежит к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). К входным знаниям относятся сведения ознакомительного характера о средствах массовой информации России, которые даются в предшествующем курсе «Введение в профессию», а также знания касающиеся роли СМИ и спектре их функций, общественных потребностей аудиторных интересов как факторов формирования развития медиасистемы, полученные на основе предшествующей дисциплины «Основы теории журналистики». Курс «Система СМИ» является базовым для следующих за ним ряда разделов курса «Основы журналисткой деятельности», дисциплины «Экономика и менеджмент СМИ», курсов начальной профилизации по средствам массовой	ПК7 ПК8 ПК9 ПК10
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать закономерности формирования системы средств массовой информации Уметь различать смысл процессов дифференциации интеграции различных её компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры медиасистемы, понимание качественных особенностей различных структурных медийных образований, современных типологических моделей различных средств массовой информации. Владеть технологиями современных СМИ
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Диф. зачет
Б 3. Б 11.	Правовые основы журналистики
Содержание дисциплины	Курс «Правовые основы журналистики» предназначен раскрыть сущность и роль массово-информационного права как совокупности норм, регулирующих общественные отношения, которые возникают в связи с созданием, распространением и использованием материалов средств массовой информации (СМИ); профессиональную деятельность редакторов и журналистов; учреждение, функционирование и закрытие организаций средств массовой информации. Дисциплина «Правовые основы журналистики» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Для изучения данного курса в качестве входных знаний студенты должны иметь представление: о социальной роли, общественной миссии, функциях и принципах средств массовой информации в демократическом обществе, понимать смысл и взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, важность обеспечения информационной безопасности общества (предшествующая дисциплина «Основы теории журналистики»); понимать роль права в правовом обществе, знать основы современного российского законодательства, владеть общеправовой культурой (предшествующая дисциплина «Правоведение»). В ходе изучения последующих профессиональных дисциплин («Международное гуманитарное право и СМИ», профессионально-творческие практикумы, производственные практики и т. п.), а также дисциплин начальной профилизации (по отдельным СМИ: печать, радио, телевидение, интернет–СМИ и т. д.) студенты учатся применять полученные знания по правовым основам СМИ в контексте задач будущей редакционной работы. Курс «Правовые основы журналистики» (Международное гуманитарное право и СМИ) предназначен обучить студентов основам Международного гуманитарного права, иным аспектам международного публичного права, связанным с вопросами войны и мира, защиты прав человека; раскрыть сущность и роль Международного гуманитарного права как совокупности норм, регулирующих отношения между участниками вооруженных конфликтов, предоставляющих правовую защиту жертвам вооруженного противостояния, устанавливающих международно-правовую ответственность за их нарушения; дать знания о правовом регулировании в этой сфере, касающемся методов освещения вооруженных конфликтов в СМИ и статуса журналиста.	ОК6 ОК7 ОК10 ОК14 ПК11 ПК13 ПК14 ПК26
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	-  В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать роль права в функционировании демократического общества, овладение общей правовой культурой, знание правовых норм, регулирующих функционирование СМИ, прав и обязанностей журналиста, умение применять это знание в журналистской работе. -  Уметь различать значение этических регуляторов в журналистской деятельности, ориентироваться в российских и международных этических нормах, кодексах профессиональной этики. -  Владеть навыками применения их в свой повседневной практике.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЗАЧЕТ
Б 3 Б12	ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ СМИ
Содержание дисциплины	Дисциплина «Экономика и менеджмент СМИ» предназначена для формирования у студента общих представлений о принципах экономического функционирования СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом, ключевых законах медиаэкономики, экономических особенностях различных сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, телевидения, онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их развития, специфических особенностях медиаменеджмента. Дисциплина «Экономика и менеджмент СМИ» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Она преподается на последнем году обучения и базируется на комплексе разносторонних знаний о функционировании СМИ, полученных студентами в процессе изучения предшествующих дисциплин. Это понимание: роли журналистики в обществе, комплекса ее функций; специфики контента СМИ как особого типа медиапродукта; единства и взаимозависимости деятельности СМИ как общественной службы и коммерческого предприятия медиабизнеса, знакомство с позитивным в этом отношении опытом отечественных и зарубежных СМИ (предшествующие дисциплины «Введение в профессию», «Основы теории журналистики», «Социология журналистики», «История отечественной журналистики», «История зарубежной журналистики»). Важнейшем также является осведомленность о принципах формирования типологической структуры системы СМИ, особенностях различных ее каналов, видов, типов, организации работы медиакомплексов и отдельных редакций; понимание журналистской деятельности как многоаспектной; знание основных технологических этапов подготовки медиапродукции и выпуска изданий, теле-, радиопрограмм (дисциплины «Система СМИ», «Основы журналистской деятельности», «Техника и технология СМИ»). Эффективное освоение дисциплины «Экономика и менеджмент СМИ» невозможно без определенной общеэкономической подготовки на основе предшествующего курса «Экономика». Необходимым также является наличие знаний о правовом регулировании в сфере СМИ (дисциплина «Правовые основы журналистики»). Знания, полученные в результате освоения дисциплины «Экономика и менеджмент СМИ», углубляются и конкретизируются в ходе ознакомления с материалом параллельно читаемого курса «Основы рекламы и паблик рилейшнз» (возможных направлений редакционной деятельности), в спецсеминарах, развивающих тематику курса, профессионально-творческих практикумах, в курсах профилизации и в ходе преддипломной практики.	ПК7 ПК16 ПК17 ПК18 ПК19 ПК20 ПК46 ПК49 ПК52
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать об экономических регуляторах деятельности государственных, частных м др. предприятий в условиях рыночных отношений -  Уметь ориентироваться в экономических аспектах функционирования СМИ с разными формами собственности (процесс и источники формирования бюджета редакций, кампаний, финансовой и ценовой политики, рекламной деятельности и т. п. -  Владеть навыками использования принципов и законов основ менеджмента в СМИ
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3.Б.13	Основы рекламы и PR в СМИ
Содержание дисциплины	Курс «Основы рекламы и паблик рилешнз в СМИ» посвящен изучению двух взаимосвязанных видов массовой коммуникации. Это рекламная деятельность, обеспечивающая продвижения социально значимых идей, товаров, услуг, и организация связей с общественностью. Изучающие эту дисциплину студенты получают в качестве базовых знания в целом о функциях, направлениях и средствах осуществления данных видов коммуникации и применительно к массмедиа. Они знакомятся с организацией работы соответствующих редакционных подразделений, практикой проведения рекламных и PR-акций, обязанностями менеджеров, с профессиональными требованиями к сотрудникам (их компетентности и креативности) Значительное внимание уделяется вопросам формирования имиджа СМИ и продвижения медиапродукта. Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Входными знаниями, необходимыми для её изучения являются понимание обучающимися функций СМИ в обществе и содержание журналисткой деятельности как многоаспектной (предшествующие дисциплины «Введение в профессию», «Основы теории журналистики», «Основы журналисткой деятельности»). Чрезвычайно важными являются также знания, касающиеся сущности, этапов и способов организации коммуникативных процессов в обществе (предшествующие дисциплины «Основы теории коммуникации», «Социология журналистики»). Знания, полученные в результате изучения дисциплины «Основы рекламы и паблик рилейшнз» развиваются и конкретизируются в ходе изучения сопутствующего курса «Экономика и менеджмент в СМИ», дисциплин профилизации, а также преддипломной практики.	ПК35 ПК36 ПК37 ПК49
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать, как взаимосвязаны два вида массовой коммуникации. Уметь различать функции, направления и средства осуществления видов коммуникации, применительно к массмедиа. Владеть навыками использования в рекламной деятельности.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3. Б 14	БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание дисциплины	Безопасность жизнедеятельности В курсе рассматриваются вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в производственной, природной и жилой среде, безопасности и экологичности технических систем, организации защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, управление и правовое регулирование ими.	ОК15 ОК16
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать принципы функционирования общества, механизмы, лежащие в основе социальных процессов и отношений, учитывая социологическую, культурологическу, психологическую составляющие. Уметь ориентироваться в различных проявлениях реального состояния современного общества, в частности российского, информированность об основных источниках и методах получения такого социологического знания. Владеть навыками использования полученные знания в своей профессиональной деятельности, учитывая роль, ее аудитории, ее потребности и интересы Понимание социального смысла участия представителей различных сегментов общества (социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ с учетом исторического и современного отечественного и мирового опыта, методами представления в СМИ результатов опросов общественного мнения. - Владение основами знаний о комплексе методов социологических исследований в сфере СМИ, умение работать с социологической информацией. -  Основы знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного общения и умение использовать их в сфере профессиональной деятельности -  Ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ в целом, редакционного коллектива, журналистской деятельности (общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами и т. п.), особенностей структуры личности журналиста. -  Умение базироваться на этих знаниях в коллективной редакционной и индивидуальной журналистской работе.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЗАЧЕТ
Б 3. Б 15	ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
Содержание дисциплины	Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в сфере профессиональной этики журналиста. Под профессиональной этикой журналиста в данном курсе понимается совокупность ценностей, норм и правил, включенных в состав основных регуляторов профессиональной деятельности журналиста. Задачи: изучение истории становления и развития профессиональной этики журналиста в Западной Европе, США и России; осмысление значения и роли профессиональной этики в системе профессиональной деятельности журналиста; изучение методов и способов общественного и корпоративного контроля за соблюдением журналистами этических стандартов; приобретение навыков этического анализа профессионального поведения в сложных ситуациях. Дисциплина «Профессиональная этика журналиста» относится к - профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). К входным знаниям, необходимым для её изучения относятся: понимание студентами общих закономерностей и механизмов коммуникативной деятельности; сущности, роли и функций журналистики в современном обществе, её гуманистической миссии и принципов; роли аудитории, важности учета её характеристик, механизмов восприятия и влияния массовой информации, особенностей коллективной редакционной работы как профессионально-творческой, особенностей взаимоотношений с людьми как источниками информации и героями публикаций (предшествующие дисциплины «Введение в профессию», «Основы теории коммуникации», «Основы теории журналистики», «Основы журналистской деятельности»). В свою очередь курс «Профессиональная этика журналиста» является одним из базовых для профессионально-творческих практикумов, дисциплин начальной профилизации по средствам массовой информации, их типам, видам, а также тематической, изучения курса «Основы рекламы и паблик рилешнз в СМИ», прохождения производственных практик, в ходе которых студенты учатся руководствоваться нормами этики в журналистской работе.	ОК6 ОК7 ОК8 ОК13 ПК12 ПК40
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать особенности журналистики как информационной социально-ориентированной деятельность. Уметь опираться на этические принципы при осуществлении различных видов коммуникации, применительно к массмедиа. Владеть навыками такой работы, быть носителем этического интеллекта.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3. Б 16	ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Содержание дисциплины	Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ; понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества; понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ	ПК39 ПК40 ПК41 ПК42 ПК43 ПК44 ПК45 ПК46 ПК47 ПК48 ПК57 ПК58
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать функции СМИ в современном демократическом обществе. Понимать специфику журналистской профессии, социальных ролей журналиста, базовых характеристик профессии и личности журналиста. Уметь различать принципы формирования системы средств массовой информации с точки зрения ее структуры (типы и виды газет, журналов, информационные агентства, теле-радио каналы, Интернет-СМИ), организационных форм (издательские дома, концерны, медиахолдинги и т. п.). Владеть простейшими навыками журналистской деятельности
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЭКЗАМЕН
Б 3. Б 17	ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (включая выпуск учебных СМИ)
Содержание дисциплины	Цели и задачи дисциплины: Основная цель курса «Основы журналистской деятельности» – дать студентам знания в области теории и практики журналистской деятельности, подготовить их к производственной практике. Цель семинарских занятий: дать студентам конкретные навыки создания газетных материалов в информационных, аналитических, художественно-публицистических жанрах, выпуска конкретных периодических изданий. Задачи курса: познакомить студентов с газетной журналистикой как профессиональной деятельностью; дать студентам конкретные навыки создания газетных и журнальных материалов в информационных, аналитических, художественно-публицистических жанрах; в оформлении и выпуске газетных номеров. познакомить студентов с газетной журналистикой как профессиональной деятельностью; дать обзор рынка периодической печати; показать особенности функционирования редакций газет и журналов разных типов; рассказать об отличиях периодической печати от других видов СМИ	ОК16 ОК17 ОК18 ОК19 ПК1 ПК2 ПК4 ПК10 ПК21 ПК22 ПК23 ПК25 ПК26 ПК27 ПК28 ПК29 ПК32 ПК34 ПК38 ПК39 ПК40 ПК41 ПК42 ПК43 ПК54 ПК55
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Основные этапы и тенденции развития отечественного и международного газетно-журнального дела. Понимать специфику периодической печати в системе СМК. Ориентироваться в типах изданий. Разбираться в жанрах газетной журналистики и понимать их роль на всех исторических этапах, включая современный. Понимать значение оформительских средств в газетно-журнальном производстве. Ориентироваться в средствах и методах изучения читательской аудитории. Уметь: Работать в редакционном коллективе газеты и журнала, выполнять основные функции сотрудника редакции: создавать идеи и писать собственные материалы в различных жанрах, подбирать соответствующий жанру видеоряд, редактировать авторские материалы, участвовать в организационной работе редакции газеты и создании газетного номера. Владеть: Методами сбора и обработки информации, навыками подготовки журналистских материалов для газеты и журнала, учитывая стилистические особенности языка и другие изобразительно-выразительные средства периодической печати.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Курсовая работа, опросы
Форма итогового контроля знаний	Зачет, экзамен
Б3.Б18	Техника и технология СМИ
Содержание дисциплины	Основная цель курса «Техника и технология СМИ» – дать студентам знания о технической оснащенности информационных каналов, организации производственного процесса, в результате которого получается готовый информационный продукт – газета, журнал. Задачи курса: - познакомить студентов с технической базой редакции и издательства, - дать студентам конкретные знания об основных этапах производства периодического печатного издания, т. е. процессы формообразования газеты и журнала на всех этапах – от редакционного (допечатного) до типографского. - познакомить студентов с системой мер, принятой в газетно-журнальном производстве, размерными характеристиками изданий - рассказать о постоянных элементах газеты и журнала, современных методах и приемах их оформления. - студенты должны усвоить теоретические знания в области дизайна – этой специфической проектной деятельности, что даст возможность подготовиться к производственной практике в редакциях газет. Курс связан с дисциплинами, изучающими периодическую печать – ««Основы журналистской деятельности (Основы газетной журналистики)», «Система периодической печати», «Выпуск учебной газеты».	ПК1 ПК3 ПК5 ПК6 РК7 ПК8 ПК9 ПК10 ПК11 ПК13 ПК15 ПК16 ПК17 ПК18 ПК21 ПК26 ПК29 ПК30 ПК58
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Знать: основные этапы и организации производства периодической печати, систему мер, принятую в газетно-журнальном производстве, размерные характеристики изданий, техническую базу редакции и издательства - оформительские средства в производстве издания Уметь: - работать в редакционном коллективе, выполнять основные функции сотрудника редакции - создавать идеи и создавать собственные макеты полос в различных форматах - подбирать соответствующий жанру видеоряд, - участвовать в организационной работе редакции газеты. - применять теоретические знания в области дизайна Владеть - приемами макетирования газетных и журнальных полос - современными методами оформления и верстки газетных и журнальных полос особенности языка и другие изобразительно-выразительные средства телевещания.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	контрольная работа, опросы
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3. В. ОД 1	ПСИХОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ
Содержание дисциплины	Психология журналистики Курс «Психология журналистики» направлен на формирование психологической грамотности и культуры будущего журналиста. Цель его преподавания – ознакомление студентов с основными психологическими и социально-психологическими аспектами массовой коммуникации и функционирования СМИ как важнейшей её части, имеющими отношение: к функциям СМК и СМИ; деятельности коммуникатора (журналиста); качествам его личности; особенностям предлагаемого контента (содержания материалов печати, радио, телевидения и новых медиа) и каналов, средств его распространения; характеристикам коммуниканта (аудитории). Фундаментальная задача – обеспечить понимание психологических закономерностей, проявляющихся в процессе массовой коммуникации, прежде всего в творческой деятельности журналиста и на уровне восприятия текстов СМИ аудиторией. Практическая задача – изучение на основе предлагаемого теоретического и эмпирического материала принципов моделирования эффективной информационно-коммуникационной деятельности и освоение ее технологии (методов, способов, приемов), что необходимо в контексте задач работников СМИ. Курс «Психология журналистики» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Для эффективного изучения данной дисциплины необходима система входных знаний, полученных из предшествующих и параллельных курсов. Это прежде всего знания, относящиеся к общей психологии (в частности, раздел «Психология личности») и социальной психологии («Социальные группы и общности»). Преподавание дисциплины основывается также на имеющемся у обучающихся к началу её изучения понимании сути коммуникационных процессов (курс «Основы теории коммуникации»), роли СМИ в жизнедеятельности человека и общества («Основы теории журналистики»), содержания профессионально-творческой работы журналиста и комплекса необходимых черт личности («Введение в профессию», «Основы журналисткой деятельности»). Важным также представляется знакомство с творчеством выдающихся зарубежных и отечественных писателей и журналистов с точки зрения их психологического мастерства (курсы истории отечественной и зарубежной литературы и истории отечественной и зарубежной журналистики) Профессионально рассматривая важнейшие психологические аспекты информационно-коммуникативной деятельности, курс «Психология журналистики» дает необходимую базу для освоения последующих дисциплин – «Основы рекламы и паблик рилейшнз», «Экономика и менеджмент СМИ», профессионально-творческих практикумов и освоения дисциплин профилизации.	ОК14 ПК4 ПК17 ПК41 ПК55 ПК56
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные психологические и социально-психологические аспекты массовой коммуникации и функционирования СМИ как важнейшей её части. Уметь Профессионально рассматривать важнейшие психологические аспекты информационно-коммуникативной деятельности Владеть методами моделирования эффективной информационно-коммуникационной деятельности и освоение ее технологии (методов, способов, приемов).
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	контрольная работа, опросы
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3. В. ОД 2	ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА (СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)
Содержание дисциплины	Процесс развития и профессионализации интернет-журналистики как компонента системы СМИ, сопровождающийся актуализацией качеств гипертекстовости и интерактивности этой системы. Теоретико-методологические основы феномена интернет-журналистики, определение ее места и роли в функционировании современной системы СМИ и выявление форм ее профессионализации. Современный этап развития интернет-журналистики. Перспективы ее развития	ПК28 ПК31 ПК40 ПК55
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать, как протекают процессы развития и профессионализации интернет-журналистики как компонента системы СМИ, сопровождающийся актуализацией качеств гипертекстовости и интерактивности этой системы. Уметь анализировать теоретико-методологические основы феномена интернет-журналистики, определение ее места и роли в функционировании современной системы СМИ Владеть навыками профессиональной работы в интернет-журналистике.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	контрольная работа, опросы
Форма итогового контроля знаний	ЭКЗАМЕН
Б 3. В. ОД 3	Профессиональные творческие студии
Содержание дисциплины	Цели и задачи дисциплины: - способности к селекции имеющейся информации в целях создания новостного текста (получение ответов на вопросы какие информационные поля задействованы, какие нет, каких данных не хватает, где и как их получить); - понимания стандартов качества написания новостного текста, соответствующего типу и формату СМИ, навыков быстрописания к дедлайну; - умения воплотить свое видение общественных потребностей и интересов целевой аудитории в структуре и стилистике данного текста; - навыков формирования заголовка и лида; - умения эффективно использовать возможности инфографики и иллюстративный материал адекватно содержанию публикаций. Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть). Входные умения и компетенции студента, необходимые для ее освоения, полученные на базе изучения предшествующих дисциплин: – знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ, свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (предшествующая дисциплина «Современный русский (родной) язык»); – культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, умение логически верно, аргументировано и ясно строить письменную речь (предшествующая дисциплина «Логика»); – способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (предшествующая дисциплина «Современные информационные технологии»); – понимание информационно-коммуникативной сущности СМИ, знание особенности массовой информации и роли аудитории в процессе её потребления и производства	ОК19 ПК19 ПК22 ПК32 ПК33 ПК34 ПК41 ПК43 ПК57 ПК58 ПК51
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные принципы создания и функционирования средств массовой информации Уметь применять свои знания в соответствии с поставленной задачей Владеть навыками разработки и создания новостной продукции
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	опросы, написание творческой работы
Форма итогового контроля знаний	Зачет дифф., экзамен
Б 3. В. ОД 4	ЖУРНАЛИСТИКА И ПОЛИТИКА
Содержание дисциплины	Журналистика изучается как средство формирования политической культуры в демократическом обществе и как фактор развития политической системы. Она одновременно выступает как часть духовного производства и как составная часть политических отношений в обществе. Журналистика представлена уникальным пространством, в котором сходятся культура и политика, порождая новое качество того и другого, Журналистика рассматривается в системе политических коммуникаций, политического знания, политической культуры, политического сознания, политических институтов и политической жизни. Взаимодействие политики  и средств массовой информации в контенте современных СМИ.	ПК1 ПК2 ПК54
	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать, как функционирует журналистика на политическом поле, каково место журналистики в системе политических коммуникаций, политического знания, политической культуры, политического сознания, Уметь видеть, как сходятся культура и политика, порождая новое качество того и другого, Владеть навыками создания соответствующего контента.
	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
	Тесты, опросы, написание контрольной работы
	Зачет, экзамен
Б 3.В. ОД 5	СОЦИОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ
Содержание дисциплины	Социология журналистики Курс «Социология журналистики» предназначен для ознакомления будущих журналистов с проблематикой социологии журналистики, социологическими подходами к функционированию СМИ, изучению и оценке практики их деятельности, основными методами сбора и анализа информации применяемых в исследованиях специальных социологических центров и редакционной работе, результатами социологических исследований печати, телевидения, радио, интернет-СМИ, направлениями их практического использования в профессиональных целях. Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Для ее изучения в качестве входных знаний необходимо понимание обучающимися принципов функционирования современного демократического общества, знание основ формирования его социальной структуры, типов социальных общностей и социальных процессов (предшествующая дисциплина «Социология»), а также механизмов взаимоотношений СМИ и общества, принципов и функций журналистской деятельности (предшествующая дисциплина «Основы теории журналистики»); знание основных видов социальной коммуникации, их специфики, в том числе – массовой коммуникации (предшествующая дисциплина «Основы теории коммуникации»). Знания, полученные в ходе изучения курса «Социология журналистики», развиваются через систему спецкурсов и спецсеминаров по данной дисциплине, содержание поточных курсов «Основы рекламы и паблик рилейшнз» и «Экономика и менеджмент СМИ», а также в дисциплинах начальной профилизации (по типам СМИ и видам журналистской работы), закрепляются в процессе производственной практики.	ОК14 ПК14 ПК16 ПК43 ПК44 ПК45 ПК50 ПК52 ПК53 ПК55 ПК56
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знать проблематику социологии журналистики, социологические подходы к функционированию СМИ, изучению и оценке практики их деятельности. Уметь участвовать в работе социологических центров и редакционной работе, пользоваться результатами социологических исследований печати, телевидения, радио, интернет-СМИ, направлениями их практического использования в профессиональных целях. Владеть приемами дифференцирования основных методов сбора и анализа информации применяемыми в исследованиях
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание контрольной работы
Форма итогового контроля знаний	диф. зачет
Б3.В. ОД 6	ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ (Мастерская журналиста)
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплин	-  В результате изучения дисциплины студенты должны -  Знать функции СМИ в современном демократическом обществе. -  Понимать специфику журналистики как части системы массовых коммуникаций, одного из их важнейших социальных институтов современного общества, ее природу как массово-информационной деятельности, условия и принципы функционирования СМИ, взаимосвязанности проблем свободы и социальной ответственности журналиста. -  Знать основные зарубежные медиаконцепции и опыт функционирования СМИ в других странах -  Понимать сущность и специфику журналистской профессии, социальных ролей журналиста, базовых характеристик профессии и личности журналиста. -  Уметь базироваться на полученных общетеоретических знаниях концептуального характера в редакционной деятельности, различать составляющие системы средств массовой информации, различать составляющие системы СМИ России с точки зрения ее структуры (типы и виды газет, журналов, информационные агентства, теле-радио каналы, Интернет-СМИ), организационных форм (издательские дома, концерны, медиахолдинги и т. п.). -  Владеть навыками осуществлять профессиональную деятельность с учетом специфики (типологических характеристик) конкретного издания, теле-радио, программы, Интернет-СМИ, готовить журналистские материалы в соответствии с их форматами, осуществлять взаимодействие с аудиторией и т. п. -  Ориентироваться в особенностях функционирования интернет-среды и онлайновых СМИ, умение использовать возможности всемирной сети для решения многообразных профессиональных задач. Владеть навыками участия в соответствии с должностными обязанностями в производственном процессе выпуска печатного издания, Интернет-СМИ. в свет, теле - радиопрограммы в эфир.	ОК6 ОК8 ОК9 ОК10 ОК11 ПК39 ПК40 ПК41 ПК42 ПК43 ПК44 ПК45 ПК46 ПК47 ПК48 ПК57 ПК51 ПК58
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б 3.В. ОД.7	Прикладные дисциплины Целью курса является формирование у студентов практических умений и навыков в области современных компьютерных технологий, используемых в работе профессионального журналиста. Ставится задача научить их работать с основными компьютерными программами, с различными носителями информации, современной мультимедийной техникой, необходимым минимумом офисного и коммуникационного оборудования, а так же обучить студентов методике поиска информации с помощью информационных баз данных, информационно-справочных и поисковых систем. Фотодело и журналистика. Фотограф – одна из журналистских специализаций, требующая от сотрудника специальной подготовки, навыков обращения с фототехникой и умения «видеть кадр». Упрощение жанровой съемки, развитие цифровых технологий и печатного дела, а также новых форм подачи фотографий в рамках визуальной журналистики диктуют пристальное внимание к изучению современной практики фотографирования, обобщению опыта известных фотокорреспондентов. В рамках курса запланировано посещение фотостудии профессионального фотографа, самостоятельная работа студентов (индивидуальные съемки в разных жанрах), организация фотовыставки работ студентов. Навыки, полученные в результате изучения курса, необходимы для освоения дисциплин, которые требуют знания компьютерных программ, умения работать с Интернетом, использования соответствующей техники (диктофона, фотоаппарата и т. д.	ПК32 ПК33 ПК34 ПК41 ПК43 ПК57 ПК58
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знать особенности использования компьютерных технологий в СМИ Уметь ставить и решать поставленные задачи Владеть навыками работы с основными компьютерными программами, с различными носителями информации, современной мультимедийной техникой.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, творческая работа
Форма итогового контроля знаний	Дифф. зачет
Б 3. В. ОД 8 (Б3. В. ДВ 5.1)	ОСНОВЫ ТЕЛЕ - ВИДЕОСЪЕМКИ
Содержание курса	Курс позволяет выработать необходимые опыт и знания теории и практики в области создания видео-продукта (журналистские репортажи, рекламные ролики, видеоклипы), а также процесса дальнейшей обработки и монтажа, раскрутки видео в сети Интернет. Курс является базовым и включает в себя основы постановки видео, основы операторского искусства, основы монтажа и основы продвижения видеопродуктов.	ОК19 ПК25 ПК33 ПК34 ПК41 ПК57 ПК58
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать принципы и условия создания видеопродукта. Уметь обрабатывать видеоматериалы Владеть навыками создания видеопродукта.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Диф. зачет, экзамен
Б 3.В. ОД 9 (Б3. В. ОД 8)	ЛОГИКА
Содержание курса	Предмет и значение логики. Мышление как логический процесс. Система логических законов традиционной логики. Определение, суждение, умозаключение, виды аналогий. Виды доказательств. Логические законы аргументации. Логическая структура различных видов журналистского текста.	ОК4 ПК39 ПК40 ПК41 ПК47 ПК48
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные логические законы, понятия логики, взаимосвязь логики и журналистики. Уметь использовать логические закономерности при построении журналистских материалов Владеть навыками логического анализа высказываний и письменных текстов.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет
Б 3.В. ОД 10 (Б3.В. ДВ 4.1(2)	ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
Содержание дисциплины	В учебных программах вузов все больше доминируют профессиональные¸ а не академические программы. В связи с расширением международных контактов, сотрудничества в разных областях экономики, участием в международных конференциях у специалистов появилась необходимость в знаниях иностранного языка делового и профессионального общения. Процессы глобализации, охватившие планету в последние десятилетия, открытость межгосударственных границ вынуждают повысить требования к коммуникативному владению иностранным языком, заставляют искать новые формы и приемы в обучении профессионально-ориентированному иностранному языку. Хорошо известно, что на сегодняшний день одна из актуальных проблем методики обучения профессионально-ориентированной иноязычной речевой деятельности - ориентация учебного процесса на повышение самостоятельности учащихся. Изучение иностранного языка в сфере профессиональной деятельности в силу своей коммуникативной направленности отличается большим творческим характером при создании собственных речевых продуктов. Это требует не только самостоятельности мышления и креативности учащегося, но и изменения приоритетной роли преподавателя. Использование одной из современных инновационных личностно-ориентированных технологий - проектной работы - как нельзя лучше отвечает этим требованиям.	ОК1 ОК8 ОК18 ПК31
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать свою роль в установлении взаимопонимания между представителями различных социумов, а также функцию посредника в межкультурной коммуникации. Уметь: взаимодействовать с зарубежными средствами массовой информации; проводить и участвовать в пресс-конференции, как способе общения со средствами массовой информации; создавать фирменный стиль общения. Владеть навыками – организацию и проведение пресс-конференций; - умением выступить в роли организатора и участника пресс-конференции: - умением сделать вступительную речь, используя известные способы речевого воздействия -умением выступить в роли субъекта, владеющего конверсационным тактиками, как способами реализации дискурсивных стратегий.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы Промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы
Форма итогового контроля знаний	Зачет, диф. зачет
Б.3 В. ДВ.1.1	Конфликтология
Содержание дисциплины	Научные знания о конфликтах.. С позиций системного подхода излагаются основы отечественной конфликтологии, раскрывается универсальная понятийная схема описания конфликтов. Рассмотрены методология, методы и методики изучения конфликтов, их особенности в различных сферах взаимодействия, условия и способы конструктивного регулирования конфликтов. Конфликтология и расследовательская журналистика. Ее специфика.	ПК2 ПК45 ПК46 ПК47 ПК48 ПК49 ПК56
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основы отечественной конфликтологии Уметь различать методологию, методы и методики изучения конфликтов, их особенности в различных сферах взаимодействия. Владеть технологиями урегулирования конфликтов
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б3.В. ДВ.1.2	АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ И ЖУРНАЛИСТИКА
Содержание дисциплины	Цель данного курса – подготовка будущих журналистов к выполнению своей миссии, достижение понимания конкретно-исторических задач журналистики. Все это возможно при условии овладения необходимыми знаниями о глобальных проблемах современности и тех возможностях, которыми обладают СМИ, чтобы способствовать решению этих проблем. В ходе работы над материалами курса студенты получают представление о проблемах, возникающих в условиях цивилизационного кризиса, пытаются понять глобальный характер этих проблем и необходимость объединения усилий для их благополучного решения, осознают связь глобальных проблем с реальными проблемами российской действительности, возможные для человечества пути выхода из кризисных ситуаций и роль журналистики в этом процессе.	ОК-14, ОК-15, ОК-16,ПК-46, ПК-47
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - глобальные проблемы современности и те возможности, которыми обладают СМИ для их решения уметь: - выявлять проблемы, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; - использовать современные журналистские технологии владеть: методологией разработки, принятия и реализации управленческих решений; методами выявления проблемных ситуаций в организации; методами формирования альтернативных вариантов управленческих решений; методами оценки и выбора альтернативных вариантов управленческих решений; практическими навыками менеджера в принятии управленческих решений в конкретных ситуаций, характерных для различных областей деятельности.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б3.В. ДВ.1.2 (Б3.В. ДВ5.2)	СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ И ЗАРУБЕЖНЫЕ СМИ
Содержание дисциплины	Средства массовой информации России на рубеже 20 – 21 веков и в начале 21 века. Зарубежные СМИ на рубеже 20 – 21 веков и в начале 21 века. Традиции и современность. Функции и социальный смысл современной журналистики. Тенденции развития современной журналистики.	ПК3 ПК22 ПК27
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать основные современные российские и зарубежные СМИ Уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности Владеть навыками взаимодействия со средствами массовой информации
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б3.В. ДВ.2.1	ИМИДЖЕЛОГИЯ
Содержание дисциплины	Имидж и имиджмейкинг в современном мире. Понятие "имидж", его составляющие. Имиджмейкер. Имиджмейкинг. Сущность процесса формирования имиджа. Типы имиджей. Структура имиджа. Функции имиджа. Компоненты имиджа. Виды имиджформирующей информации, их источники и психология восприятия. Сравнительная характеристика понятий «имидж» и «стиль». Стереотипы имиджа. Имиджелогия и реклама. Имиджелогия и современная журналистика.	ПК35 ПК49 ПК56 ПК50 ПК37
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	-  В результате изучения дисциплины студенты должны Знать, что такое имидж и имиджмейкинг в современном мире. Уметь осмыслить понятие "имидж", его составляющие. Имиджмейкер. Имиджмейкинг. Сущность процесса формирования имиджа. Типы имиджей. Структура имиджа. Функции имиджа. Компоненты имиджа. Владеть навыками формирования имиджа в СМИ.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б3.В. ДВ.2.2	Массовое сознание и СМИ
Содержание дисциплины	Цель курса: определить степень и методы воздействия СМИ на массовое сознание. Задачи: определить актуальность СМИ; рассмотреть их историю, рассмотреть через какие средства передавались смыслы от архитектуры до телевидения, рассмотреть виды газет и журналов, проанализировать особенности газет и журналов и их степень воздействия на массовое сознание, рассмотреть и проанализировать отношения прессы и аудитории, рассмотреть функции журналистики. В ходе занятий по курсу студенты рассмотрят теорию воображения и как оно посредством текста влияет на сознание читателя.	ОК-13 ПК15 ПК16 ПК2 ПК3 ПК4
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать субъекты и виды воздействия на массовое сознание, как функционирует журналистика на политическом поле, каково место журналистики в системе политических коммуникаций, политического знания, политической культуры, политического сознания. Уметь разбираться в аспектах воздействия СМИ на массовое сознание, а также в техническом инструментарии СМИ, различать положительные и отрицательные стороны влияния СМИ, разбираться в методах манипуляции массовым сознанием. Владеть навыками создания соответствующего контента.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б3.В. ДВ.2.3	Языковая личность и текст
Содержание дисциплины	Структура языковой личности представляется состоящей из трех уровней: 1) вербально-семантического, предполагающего для носителя нормальное владение естественным языком, а для исследователя — традиционное описание формальных средств выражения определенных значений; 2) когнитивного, единицами которого являются понятия, идеи, концепты, складывающиеся у каждой языковой индивидуальности в более или менее упорядоченную, более или менее систематизированную "картину мира", отражающую иерархию ценностей. Когнитивный уровень устройства языковой личности и ее анализа предполагает расширение значения и переход к знаниям, а значит, охватывает интеллектуальную сферу личности, давая исследователю выход через язык, через процессы говорения и понимания — к знанию, сознанию, процессам познания человека; 3) прагматического, заключающего цели, мотивы, интересы, установки и интенциональности. Этот уровень обеспечивает в анализе языковой личности закономерный и обусловленный переход от оценок ее речевой деятельности к осмыслению реальной деятельности в мире. Языковая личность, будучи аспектом целостной личности человека, обладает всеми структурными характеристиками личности, включая наличие особой ценностной системы. Можно говорить об аксиологии языковой личности как о совокупности всех элементов общей ценностной иерархии индивидуального или коллективного сознания, связанных с лингвистическими явлениями. «Существует два типа подобных взаимосвязей: 1. лингвистические единицы и категории являются средством имплицитного воплощения оценки; 2. лингвистические единицы и категории являются объектом оценивания»[2] На основании этих взаимосвязей могут моделироваться собственно аксиология языковой личности и метааксиология языковой личности. Причем для этого могут использоваться не только тексты явно повествующие о системе ценностей, дидактические тексты, но и любые высказывания	ОК-2 ОК17 ПК25 ПК27 ПК30
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны Знать понятийно-терминологический аппарат лингвоперсонологии: языковая личность, её варианты и инварианты, национальная языковая личность, языковое сознание, языковая способность, типы языковой личности, идиостиль, лингвокогнитивный стиль, языковая картина мира, персонотекст, антропотекст, приемы лингвоперсонолической диагностики на материале продуктов речевой деятельности субъекта. Уметь выделять особенности текстов разных функциональных стилей и жанров в лингвоперсонологическом аспекте, составлять и реализовывать индивидуально-типовые программы развития речевых способностей обучающихся с учетом их личностных характеристик. Владеть навыками проведения лингвоперсонологического, лингвостилистического анализа текста.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы
Формы промежуточного контроля знаний	контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б.3 В. ДВ. 3.1	СТРУКТУРА, ЖАНРЫ, ЯЗЫК РЕКЛАМНЫХ И PR - ТЕКСТОВ
Содержание дисциплины	Типология текстов. Цельность, знаковость и отграниченность как специфические признаки текста. Содержательно-фактологическая информация, содержательно-концептуальная информация, подтекст. Социальное и культурное значение текстов массовой информации. Социальные функции текста массовой информации. Понятие о жанровой системе текстов массовой информации. Смысловая структура текста. Архитектоника текста. Жанровая типология PR-текстов. Жанрообразующие факторы PR-текста. Характеристика информативного текста. Основные социальные принципы создания качественного текста Структура текста как организованное множество элементов нескольких уровней. Функции PR-текста. Оперативно-новостные жанры. Пресс-релиз как основной жанр PR-текстов. Бэкграундер как исследовательско-новостной жанр. Фактологические жанры. Байлайнер в системе PR-текстов. Комбинированные PR-тексты. Пресс-кит и медиа-карта как разновидности комбинированных текстов. Ньюслеттер как жанровая форма корпоративных текстов. Листовка как жанр политической коммуникации. Медиатексты как эффективный канал взаимодействия с общественностью. Типология рекламных текстов. Специфические признаки рекламного текста. Содержательно-фактологическая информация, содержательно-концептуальная информация, подтекст. Социальное и культурное значение рекламных текстов. Смысловая структура текста. Манипулятивные технологии. Уровни воздействия рекламного текста. Язык и стиль рекламного текста. Специфика "рекламного языка" и его место среди других "языков". Принципы построения рекламного сообщения и приобретете. Выработка навыков творческого изобретения рекламы. Стилистические приемы рекламы. Адекватность оценки качества рекламного воздействия любого текста. Выбор канала для рекламных сообщений, исходя из типологии рекламы.	ПК43 ПК44 ПК45 ПК46 ПК49 ПК35 ПК37
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать типологию, структуру, функции, жанровые особенности рекламных и PR-текстов. Уметь создавать рекламные PR-тексты основных жанров. Владеть навыками работы с рекламным и PR-текстом..
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, творческая работа
Форма итогового контроля знаний	экзамен
Б.3 В. ДВ.3.2	РОССИЙСКАЯ МЕНТАЛЬНОСТЬ
Содержание дисциплины	Рассматриваются этноспецифические концепты — закрепленные в культуре и воплощенные в языке ментальные образования, выражающие характер народа. Определяется место этих ментальных образований в системе понятий лингвокультурологии, определяется их значимость в сфере интегрированных коммуникаций.	ПК1 ПК4 ПК5 ПК21 ПК23 ПК26 ПК27
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать основы российской ментальности в контексте мировой культуры Уметь применять свои знания с целью установления и поддержания эффективных коммуникаций -  Владеть методами коммуникации в кросс-культурном пространстве
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Опросы, творческая работа
Форма итогового контроля знаний	Рассматриваются этноспецифические концепты — закрепленные в культуре и воплощенные в языке ментальные образования, выражающие характер народа. Определяется место этих ментальных образований в системе понятий лингвокультурологии, определяется их значимость в сфере интегрированных коммуникаций.
Б.3 В. ДВ.3.3 (Б3. В. ДВ2.4)	КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ТЕМАТИКА В СМИ
Содержание дисциплины	Тематическое многообразие. СМИ и культура общества. Культурно-просветительская функция журналистики. Жанровые особенности журналистских материалов культурно-просветительской тематики. Анализ конкретных материалов.	ОК13 ПК15 ПК16 ПК1 ПК2 ПК54
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать типологию, структуру, функции, жанровые и тематические особенности журналистских материалов. Уметь создавать журналистские материалы культурно-просветительской тематики. Владеть навыками работы с журналистскими материалами
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	написание творческой работы
Форма итогового контроля знаний	Экзамен
Б.4	Физическая культура
Содержание дисциплины	На основе разнообразных средств и методов физической культуры и спорта сохранить и укрепить здоровье студентов Университета, улучшить их психофизическую активность последующей самостоятельной учебной, творческой и профессиональной деятельности.	ОК12
Содержание тем дисциплины: Теоретическая подготовка Тема 1. Система физической культуры и спорта в Российской Федерации Тема 2-3. Физическая культура в профессиональной подготовке Тема 4. Медико-биологические основы физического воспитания и здоровый образ жизни Тема 5. Психологические особенности человека в процессе занятий физической культурой и спортом Тема 6. Научно-исследовательская деятельность в области физической культуры и спорта Тема 7. Новые тенденции финансового обеспечения физической культуры и спорта Тема 8. Международное спортивное движение Тема 9. Основы практического обучения физической культуре Тема 10. Организация и методика проведения учебных занятий по видам спорта Тема 11. Организация и методика проведения спортивно-массовых мероприятий Практическая подготовка Общефизическая подготовка (ОФП) с элементами легкой атлетики Фитнес-аэробика Атлетическая гимнастика Плавание Лыжная подготовка Волейбол Баскетбол Теннис Футбол Условия и требования к выполнению физических упражнений При проведении практических занятий по физической культуре устанавливается соответствующая спортивная форма одежды. Каждый обучаемый несет личную ответственность за свою физическую подготовленность, обязан систематически заниматься физическими упражнениями и быть постоянно физически подготовлен к выполнению поставленных задач. Преподаватель кафедры, знакомит обучающийся контингент с перечнем нормативных требований в соответствии с курсом обучения, установленных настоящей программой, по разделам физической культуры для их качественного выполнения. Имеет свой индивидуальный план подготовки по спортивной дисциплине, способствующий успешной сдаче контрольных нормативов. В период занятий обучающиеся проходят диагностику (тестирование) уровня физического состояния. Набирают баллы посещаемости занятий по 10-ти бальной системе, выполняют контрольные нормативы. Каждое занятие должно сопровождаться материально-техническим и медицинским обеспечением Итоги занятий отражаются в соответствующих журналах. После сдачи контрольных нормативов и зачетов преподаватели сообщают результаты, объявляют успевающих, указывают на недостатки. На кафедре обобщается положительный опыт, составляется отчет о проделанной работе и представляется руководству Академии. В случае отсутствия условий проведения занятий по отдельным видам спорта их можно заменять другими занятиями по физической культуре или спортивно-массовым мероприятием.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать теорию и методику формирования физической культуры и спорта; - Уметь освоить практические навыки самостоятельного занятия физической культурой; - сформировать навыки технико-тактической подготовки по видам спорта; - овладеть знаниями по организации и проведению групповых занятий, судейству спортивных соревнований по видам спорта; - творчески использовать полученные знания, навыки и умения в процессе своей жизни и профессиональной деятельности; - беречь и укреплять свое здоровье, психическое благополучие, осуществлять индивидуальный выбор для занятий физической культурой и спортом.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тренировочные упражнения, соревнования и т. д.
Форма итогового контроля знаний	зачет

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:_1) учебная (учебно-ознакомительная практика; учебный тренинг), 2) производственная практика; 3) преддипломная практика.

В соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» вуз заключил договора о прохождении практик. Документ прилагается.

Учебная (учебно-ознакомительная практика; учебный тренинг) практика. Ее цель – познакомиться с местом будущей работы – редакциями газет, радиовещания и телевидения. Практика организуется в виде экскурсий студенческих групп в редакции местных средств массовой информации по взаимной договоренности с ними.
 В редакции газеты, в типографии студенты должны познакомиться с процессом выпуска издания, начиная со сбора информационного материала журналистами, его обработки в отделах редакции, верстки газетных полос номера технологического процесса печатания тиража газеты.

Аналогичные экскурсии на местный телерадиоцентр позволят студентам увидеть всю творческую и технологическую цепочку подготовки и выхода в эфир радиопередач и телевизионных программ.

Возможны также экскурсии в местные информационные агентства (там, где они есть). Учебно-ознакомительная практика должна дать студентам-первокурсникам представление о разнообразии и сложности журналистского труда, о видах деятельности сотрудников редакции, творческой атмосфере редакционных коллективов. Учебно-ознакомительная практика может стать началом контактов студентов с теми или иными СМИ для нештатного сотрудничества, прохождения здесь в дальнейшем производственных практик. Учебный тренинг для студентов очного отделения проводится в специализированной лаборатории вуза.

По итогам практики студенты пишут отчеты, в которых должны быть освещены следующие моменты: время прохождения практики; названия конкретных периодических изданий, телерадиоцентров, которые посетили студенты; конкретные виды журналистского труда, работы редакционных подразделений, типографии, других структур СМИ, с которыми удалось познакомиться.

·  После прохождения практики студент должен представить отчет администрации факультета. Учебно-ознакомительная практика оценивается по системе зачет/незачет.

На основе практики вырабатываются следующие компетенции: ОК3,ОК4,ОК5,ОК6,ОК7,ОК8,ОК9,ОК10,ОК11,ПК1,ПК2,ПК3,ПК4,ПК5,ПК6,ПК7,ПК8,ПК9,ПК10.

4.4.2. Программа производственных практик.

Производственная практика является важнейшей составной частью учебного процесса подготовки бакалавров по направлению "Журналистика".

Практика ставит своей задачей улучшение качества профессиональной подготовки специалистов, закрепление полученных знаний по дисциплинам журналистики, проверку умения студентов использовать знания в реальной деятельности редакций СМИ, укрепление связи обучения с практической деятельностью.
 Производственная практика проводится в соответствии с учебным планом. Она проводится как в специализированной лаборатории вуза, так и в редакциях местных газет и журналов, на студиях радио и телевидения.
 Руководство производственной практикой студентов осуществляется руководителем практики от факультета, а также сотрудником определенного СМИ.

Цель – выработать навыки самостоятельной работы в различных видах журналистской деятельности.

 Студенты по согласованию с преподавателем-руководителем практики могут избрать иное место прохождение практики, не указанное в ее программе (например, информационное агентство, пресс-службу конкретного учреждения, организации). Для этого необходимо представить в учебный отдел соответствующее письмо-ходатайство из данного учреждения или организации.
 Перед началом практики студент получает программу, методические указания по организации и прохождению производственной практики.
 По вопросам организации и прохождения практики студент может получить консультацию (устно или письменно) у преподавателя-руководителя практики.
 При прохождении производственной практики студент обязан своевременно выполнять задания, предусмотренные программой практики, а также указания руководителя практики на месте, подчиняться действующим в редакции правилам внутреннего распорядка, по окончании практики составить отчет и ее прохождении, приложив к отчету публикации, а также характеристики, подготовленные с базовых мест практики.
 Производственная практика студентов оценивается по системе зачет/незачет. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательную характеристику редакции или неудовлетворительную оценку за практику, направляется на нее вторично или отчисляется из вуза.

На основе практики вырабатываются следующие компетенции:

Первая производственная практика: ОК13,ОК14,ОК17,ОК18,

ПК1,ПК2,ПК3,ПК12,ПК13,ПК14,ПК15,ПК16,ПК17,ПК18,ПК19,ПК20

Вторая производственная практика: ПК11, ПК20, ПК21, ПК22, ПК23, ПК25, ПК26, ПК27, ПК28, ПК29, ПК30, ПК31, ПК32, ПК33, ПК34, ПК35, ПК36, ПК37, ПК38, ПК39, ПК40, ПК41, ПК42, ПК43, ПК44, ПК45, ПК46, ПК47, ПК48, ПК49, ПК50, ПК51, ПК52, ПК53, ПК54, ПК55, ПК56, ПК57, ПК58

4.4.3. Программа преддипломной практики.

Программа НИР реализуется в процессе подготовки выпускной квалификационной работы, прохождения преддипломной практики.

В процессе прохождения преддипломной и подготовки выпускной квалификационной работы студент

– изучает специальную литературу знакомится с достижениями отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

– участвует в проведении научных исследований по заданной проблеме;

– осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме (заданию);

- в ходе выполнения научного исследования взаимодействует с определенным (определенными) СМИ;

– составляет отчеты;

– участвует в работе конференций и т. д.).

На основе преддипломной практики вырабатываются компетенции, в соответствии с тематикой дипломной работы.

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП по направлению 031300.62 «Журналистика»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП. Таким образом, ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 031300.62 – «Журналистика» должно удовлетворяться требованиям, указанным в таблице.

Таблица – Общие требования к условиям реализации ООП согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика»

№ п/п	Требования к формированию ООП	Норматив
1	Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (п.7.3 ФГОС ВПО)	> 20% ауд. з.
2	Занятия лекционного типа для групп студентов (п.7.3 ФГОС ВПО)	< 50% ауд. з.
3	Общая трудоемкость дисциплины (за исключением дисциплин по выбору студентов) (п.7.4 ФГОС ВПО)	> 2 зач. ед.
4	Порядок формирования дисциплин по выбору (устанавливаются Ученым советом ВУЗ’а) (п.7.5 ФГОС ВПО)	> 1/3 вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3
5	Максимальный объем учебной нагрузки, включая все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы (п.7.6 ФГОС ВПО)	=< 54 академических часа в неделю
6	Максимальный объем аудиторных занятий в неделю по очной форме обучения (без учета обязательных аудиторных занятий по физической культуре) (п.7.7 ФГОС ВПО)	=< 27 академических часа
7	Общий объем каникулярного времени в учебном году (.п.7.9 ФГОС ВПО)	7 – 10 недель, в т. ч. не менее 2х недель в зимний период
8	Раздел «Физическая культура» (п.7.10 ФГОС ВПО)	Трудоемкость – 2 зач. ед., практические занятия – не менее 360 часов. Объем – 400 часов
9	Профессорско-преподавательский состав	> 50%, имеющие степень и/или звание, = >10% практикующие специалисты со стажем более 10 лет > 6%, имеющие степень д. э.н. и /или звание профессора

Исходя из данных таблицы, следует обеспечить ООП по данному направлению такими ресурсами, как:

1) достаточным аудиторным фондом;

2) аудиториями, оснащенными мультимедийной техникой и технологиями, в том числе, лингафонные кабинеты;

3) лабораториями, классами, оснащенными компьютерной техникой и сетевыми технологиями;

4) оптимальным набором дисциплин, позволяющим формировать общекультурные и профессиональные компетенции у студента в ходе обучения;

5)  учебно-методическими комплексами дисциплин, содержащими описание занятий проводимых в интерактивных формах (дискуссии, деловые игры, разбор ситуаций, практические занятия, семинары, круглые столы и другие);

6)  учебными, учебно-методическими и другими руководящими материалами по организации учебной, самостоятельной и развитию творческой работы студентов;

7)  библиотечным фондом, в том числе доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы;

8)  необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения;

9) научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью, в том числе практикующие специалисты.

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 031300.62 – «Журналистика» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, имеют ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей с учеными степенями составляет более 55 %.

Научными руководителями дипломных исследований являются высоко квалифицированные специалисты, работающие в области журналистики, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами. Для практической и творческой работы со студентами активно привлекаются ведущие журналисты-практики печати, радио и телевидения Нижнего Новгорода.