Муниципальное образовательное учреждение
Купанская средняя общеобразовательная школа
Переславский муниципальный район
«Утверждаю»
Директор школы ________________
«___» ___________ 2013г.
Рабочая программа
основного общего образования
по изобразительному искусству
для 5 класса
Учитель:
г.
5 класс ИЗО
Пояснительная записка
Данная рабочая программа «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена в соответствии с программой «Изобразительное искусство и художественный труд», которая разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО . Москва. Просвещение. 2006 г. 1-9 класс. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2004 года. В представленной рабочей программе тематика содержания для 5 класса используется без изменений по авторской программе и посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Здесь раскрывается декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. Истоки языка декоративного искусства идут от народного крестьянского искусства. Язык крестьянского прикладного искусства – условно-символический. Учащихся необходимо подвести к пониманию того, что форма и цвет выступают здесь в роли знака, символизирующего определенную идею, а не изображающего конкретную реальность. Программа может быть выполнена при 34 учебных часах в год (1 час в неделю). В связи с этим на 3 четверть отводится 10 часов, на 4 – 8, 1и 2 четверть остается без изменений по 8 часов, что соответствует количеству учебных недель в четвертях.
Формы проведения уроков
Основной формой проведения занятий является урок: урок-творчество, урок-беседа, урок-путешествие, урок-праздник. Предусматривается создание сказочных ситуаций, использование индивидуальных и коллективных занятий (для активации творческой деятельности)
УМК для 5 класса
- Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»
- Авторская программа «Изобразительное искусство и художественный труд» , 2006
- Учебник для общеобразоват. учреждений/, ; под ред.
М.: Просвещение, 2009. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс.
- Рабочая тетрадь « Изобразительное искусство. Твоя мастерская»Автор , 2010
- Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство»
в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 уч. г.» Составитель – Ярославль: ИРО.
- Диск «Русский старинный быт» Энциклопедия школьника город», Россия, 2007 г.
- Учебно-наглядные пособия (таблицы и плакаты)
- Портреты художников.
- Книги по стилям изобразительного искусства.
- Словарь искусствоведческих терминов.
- Учебно-практическое оборудование: краски акварельные, краски гуашевые, тушь, бумага, фломастеры, восковые мелки, кисти, цветная бумага, ножницы, пластилин, клей, светофильтры, картон, емкости для воды.
- Изобразительное искусство. 5-7 классы: терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины. .- Волгоград. 2009.
Требования к уровню подготовки выпускников 5 классов:
ЗНАТЬ:
- Истоки и специфику языка декоративно-прикладного искусства.
- Основные памятники народного деревянного зодчества.
- Жанры изобразительного искусства.
- Особенности уникального крестьянского искусства.
- Семантическое значение традиционных образов, мотивов.
- Несколько народных художественных промыслов России.
УМЕТЬ:
- Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства.
- Изображать с натуры, по памяти и представлению.
- Самостоятельно создавать тематические, декоративные и орнаментальные композиции.
- Владеть навыками работы различными материалами.
- Пользоваться приемами традиционного письма при выполнение практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец и др.)
- Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- Восприятие произведений искусства и высказывание суждений о них.
- Эстетическая оценка явлений окружающего мира.
- Умело пользоваться языком декоративно-пикладного искусства, принципами декоративного обощения.
- Уметь передавать единство формы и декора (на уровне данного возраста)
- Выстраивать композиции в традиции народного искусства на основе повтора элементов.
- Создавать художественно-декоративные объекты предметной среды. Объединенные единой стилистикой.
- Владеть навыками работы в конкретном материале.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИЗО для 5 класса (программа 34часов)
1 четверть «Древние корни народного искусства» 8 часов
Теоретические сведения: Древние корни народного художественного творчества. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Различение произведений народного (фольклорного) искусства от профессионального декоративно-прикладного. Орнамент как основа декоративного украшения. Виды орнамента (геометрический, растительный, смешанный) и типы орнаментальных композиций (линейная, сетчатая, рамочная, геральдическая). Декор русской избы (фронтон, наличники, причелены, доски-полотенца, лобовая доска). Внутренний мир русской избы (печь, красный угол, ткацкий стан, люлька). Предметы народного быта и труда (ковш-скопкарь, ковш-конюх, ковш-черпак, ендова, солоницы, хлебница, вальки, рубель, прялки). Русская народная вышивка. Значение цвета в вышивке. Народный праздничный костюм (рубаха, сарафан, понева, головной убор, штаны, свадебный костюм). Народные праздничные обряды (календарные праздники, святочные обряды, масляничные обряды, пасха, осенние праздники).
Опыт творческой деятельности:
Использование ДПИ в собственной художественно-творческой деятельности. Создание декоративной композиции (древние образы в резьбе или росписи по дереву). Изображение элементов избы. Рисунок интерьера крестьянской избы. Выполнение узора вышивки. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Различие функций древнего и современного орнамента. Использование орнамента для украшения предметов быта и одежды (прялки, народный костюм, посуда, элементы декора избы). Выполнение эскиза народного праздничного костюма. Беседа о народных праздничных обрядах.
Зрительный ряд: Примеры древних образов в надомной резьбе, на прялках, посуде, вышитых полотенцах. Элементы декоративного убранства русских изб в разных регионах России. Примеры интерьеров крестьянского жилища. Русские прялки, образцы деревянной фигурной посуды, вальки, рубеля (слайды, репродукции). Образцы народной вышивки.
2 четверть «Связь времен в народном искусстве» 8 часов
Теоретические сведения: Древние образы в современных народных игрушках (филимоновская игрушка, карпогольская глиняная игрушка, дымковские игрушки). Роспись игрушек. Искусство Гжели, Городца, Жостова, Хохлома. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Истоки и современное развитие народных промыслов России. Роль народных промыслов в современной жизни.
Опыт творческой деятельности:
Использование ДПИ в собственной художественно-творческой деятельности. Создание игрушки и украшение ее декоративной росписью. Вырезание из бумаги форм посуды и украшение гжельской росписью. Выполнение фрагмента росписи Городца, Жостова, Гжели. Использование в росписи образа птицы, коня, растительных элементов. Выполнение фрагмента росписи с включением в нее цветов. Беседа или викторина по теме: Роль народных промыслов в современной жизни.
Зрительный ряд: Таблицы с примерами основных элементов росписи народных глиняных игрушек разных промыслов. Подлинные образцы росписи. Наборы слайдов.
3 четверть « Декор – человек, общество, время» 10 часов
Теоретические сведения:
Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива для грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства. Зачем людям украшения. Искусство разных времен и народов, их социальная роль. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества (Древний Египет). Система декоративной символики (лотос, скарабей, священная змея, ладья вечности, глаз-уаджет, знак жизни, знак силы). Маска фараона Тутанхамона как подлинный шедевр ДПИ. Символическое значение цвета. Одежда как знак положения человека в обществе и его намерений. Одежда Древнего Китая (императора, высших и военных чиновников, ученых, знатных дам, крестьян). Роль декоративного искусства в жизни общества в Западной Европе, например, в 17 веке (эпоха борокко). Мебель того времени. Костюм аристократии, французских дворян, придворные платья, жюстокор, дублет. Одежда светских дам и военных, «людей мантии» и простых горожанок, крестьян. Геральдика. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Первые гербы. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Опыт творческой деятельности:
Выполнение эскизов браслетов, ожерелий, алебастровых ваз по мотивам декоративного искусства Древнего Египта. Передача стилевого единства декора в одежде Древнего Китая и Западной Европы. Индивидуально-коллективная работа – создание декоративного панно по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка». Создание проекта герба с использованием декоративно-символического языка геральдики. Создание эмблемы класса.
Зрительный ряд:
Примеры декоративного искусства разных времен и народов, в которых наиболее ярко раскрывается его социальная роль. Образцы декоративного искусства Древнего Египта, таблицы с изображением древнеегипетской символики. Изображения зданий, предметов быта, одежды, относящихся к определенной эпохе. Изображение средневековых гербов. Изобразительный материал с примерами современных эмблем.
4 четверт « Декоративное искусство в современном мире» 8 часов
Теоретические сведения:
Знакомство с современным выставочным декоративно-прикладным искусством. Керамика, стекло, металл, гобелен, батик. Основные понятия: майолика, терракота, ансамбль, фактура, гутное стекло, ковка, литье, цветные нити, горячий и холодный батик. Выразительные средства в декоративной композиции. Творческая интерпритация древних образов народного искусства в работах современных художников. Знакомство с различными техниками и материалами. Декоративные игрушки из мочала. Декоративные панно. Витраж. Нарядные декоративные вазы. Декоративные куклы.
Опыт творческой деятельности:
Разработка эскизов коллективных панно и витражей для украшения интерьера школы по мотивам русских народных сказок, народных праздничных гуляний, древних образов народного искусства. Зарисовки древних образов: дерева, коня, птицы, матери-земли. Знакомство с различными техниками и материалами. Разработка эскиза на картоне в натуральную величину. Выполнение панно в материале.
Зрительный ряд:
Произведения современного декоративного искусства, выполненные в разных материалах. Фотографии с изображением декоративных панно, выполненных по мотивам народного искусства.
