23 января состоялся педагогической совет по теме:
«Организация работы ДОУ по формированию у дошкольников гражданско-патриотических чувств»
Характерными особенностями современной эпохи является наличие целого ряда социально-экономических, экологических, политических и других проблем, связанных с глобальным кризисом духовной сферы, обозначенных как «антропологическая катастрофа», приближающая страну к черте, за которой начинается нравственное вырождение нации.
Современные концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному пространству в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания.
Сохранение и развитие культуры каждого этноса актуально для многонациональной России, потому что в современном обществе именно этнос способен обеспечить успешную адаптацию индивида к условиям интенсивных перемен во всем укладе его жизни.
Зная доверчивую обращённость дошкольника к внешнему миру, свободное развитие чувств и воображения, бессознательное подражание, а позже перенесение игры в деловые и серьёзные отношения с людьми (лукавость, игривость, лицемерие), хрупкость эмоциональных переживаний, легко предвидеть засоренность сознания детей прагматичными жизненными идеалами, неспособность оценить жизненные ситуации с духовно-нравственных позиций требуют от нас – взрослых, обращения к православной культуре.
Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев, т. е. прежде всего в сфере культуры и образования.
Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций русского народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи.
Проводя педсовет мы ставили следующие задачи:
- обобщить знания педагогов о теоретических основах патриотического воспитания детей дошкольного возраста, этапах, формах и методах работы;
- способствовать творческому поиску.
Форма проведения: круглый стол.
Подготовительная работа:
1. Тематическая проверка работы воспитателей и ее оценка по патриотическому воспитанию дошкольников.
2. Дискуссионные вопросы на тему «Патриотическое воспитание дошкольников».
План проведения педагогического совета.
1. Отчет о выполнении решения предыдущего педсовета.
1.1. Актуальность проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста
2. Доклады «Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников».
3. Анализ тематической проверки работы воспитателей по патриотическому воспитанию дошкольников и ее оценка.
4. Педагогические соревнования.
5. Дискуссия на тему «Патриотическое воспитание дошкольников».
6. Презентация совместного проекта педагогов ДОУ «Мой город».
7. Принятие проекта решения педагогического совета.
