Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33
с углубленным изучением математики»
Рассмотрена Утверждаю
на педагогическом совете Директор МАОУ «СОШ № 33»
МАОУ «СОШ № 33» г. Великий Новгород
протокол 
от «30» августа 2013 г.
Программа
патриотического воспитания
обучающихся на 2012 – 2018 годы
«Любим… Помним… Храним…»
Великий Новгород
2013 год
Паспорт программы патриотического воспитания
«Любим…Помним…Храним…»
на 2012 – 2018 годы
Наименование программы | Программа патриотического воспитания обучающихся МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» на 2012 – 2018 гг «Любим…Помним…Храним…» |
Правовая основа программы | · Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы», утверждена Правительством РФ 5 октября 2010 года. · Федеральные законы РФ «Об образовании в РФ», «О воинской обязанности и воинской службе», «О ветеранах», «О Днях воинской славы (победных днях) России». · Областная целевая программа «Патриотическое воспитание населения Новгородской области» · Основная образовательная программа МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» города Великий Новгород. · Учебный план МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» города Великий Новгород. |
Разработчики программы | Рабочая группа: , директор школы , заместитель директора по УВР , заместитель директора по УВР , преподаватель-организатор по военно-патриотическому воспитанию , учитель общественных дисциплин , педагог дополнительного образования, организатор воспитательных мероприятий в микрорайоне , учитель физической культуры |
Исполнители программы | Администрация образовательного учреждения Педагогический коллектив Ученический коллектив Социальные партнеры Родители (законные представители) обучающихся |
Социальные партнеры школы
| Ø Центр профессиональной подготовки УМВД России по Новгородской области Ø УФСКН по Новгородской области Ø Воскресная школа при храме Святого Благоверного Великого князя Александра Невского Ø Общественная организация «Дети фронтовиков Великой Отечественной войны, погибших и пропавших без вести» Ø Совет ветеранов микрорайона «Западный» Ø Клуб ветеранов «Моя судьба» Ø Отдел-центр по работе с населением микрорайона «Западный» Ø Киноцентр «Новгород» Ø Межрегиональная общественная молодежная организация «Русь» |
Цель программы | Создание условий для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите. |
Задачи программы | 1.Совершенствование и развитие системы образования и воспитания, обеспечивающей целенаправленное формирование у учащихся школы высокой социальной активности; 2. Изучение истории и культуры Отечества и родного края; 3. Приобщение учащихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково - исследовательской деятельности; 4. Сохранение и приумножение культурного наследия школы и микрорайона, возрождение традиционных нравственных ценностей; 5.Привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края; 6.Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры; 7. Объединение усилий образовательного учреждения и общественных организаций для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству; 8. Содействие созданию новых и поддержка действующих военно-патриотических, оборонных, спортивно-технических объединений; 9.Осуществление целенаправленной работы со СМИ по всестороннему освещению проблем в сфере патриотического воспитания. |
Этапы реализации программы | Первый этап (2год): Ø нормативно-правовая и информационная поддержка программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…»; Ø разработка социального долгосрочного проекта «Наследники славы отцов»; Ø планирование сотрудничества с организациями - социальными партнерами. Второй этап (2год): Ø реализация мероприятий программы, социальных долгосрочных проектов в 5-9 классах школы; Ø материально-техническое обеспечение школы для реализации программы патриотического воспитания; Ø мониторинг результатов внедрения программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» Третий этап (2год): Ø обобщение и распространение опыта работы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» по созданию целостной системы патриотического воспитания. |
Источники и объемы финансирования | Выполнение программы обеспечивается за счет бюджетного и внебюджетного финансирования, спонсорской помощи |
Организация выполнения Программы осуществляется | Организация выполнения Программы осуществляется:
Результаты поэтапного выполнения программы рассматриваются на заседаниях вышеперечисленных органов коллективного управления. Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. |
Управление реализацией программы | Управление реализацией программы осуществляется Управляющим советом школы. Управляющий совет:
|
Корректировка программы | Корректировка программы патриотического воспитания обучающихся «Любим…Помним…Храним…» осуществляется ежегодно. Предложения по корректировке программы подаются руководителями вышеперечисленных структур образовательного учреждения ежегодно в срок до 1 июня после обсуждения на заседаниях. Все изменения утверждаются на педагогическом совете в августе. Публикуется ежегодный отчет на сайте ОУ. Материалы для ежегодного отчета формируются руководителями структурных подразделений ОУ. |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | 1. Создание целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у подрастающего поколения молодежи высокую общую культуру, патриотические чувства и сознание на основе исторических ценностей России и своего города. 2. Воспитание у молодого поколения любви к Родине, ответственного понимания своего гражданского долга и конституционных обязанностей. 3. Создание благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического развития ребенка и подростка. |
Оценка результатов программы | Оценка результативности реализации программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными качествами личности. |
Программа патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ».
Программа «Любим…Помним…Храним…» определяет содержание, основные пути развития патриотического воспитания в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 33 с углубленным изучением математики» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий и имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, стоящих перед педагогическим коллективом школы.
Информационная справка об образовательном учреждении
Средняя школа № 33 города Великий Новгород открыта в 1989 году. Школа является общеобразовательным учебным учреждением. Учебный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учебных учреждений Российской Федерации. Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
Учащиеся всех ступеней обучения учатся в одну смену. Во второй половине дня реализуются программы дополнительного образования, осуществляется внеурочная деятельность по различным направлениям, работают танцевальная студия «Антре», хоровая студия «Звонкие голоса», спортивные секции, группы продленного дня для учащихся начальной ступени обучения.
В школе имеются три спортивных зала площадью 1475 кв. м., музыкальный зал, библиотека с читальным залом, в котором имеются компьютеры, подключенные к сети Интернет. С целью внедрения в учебный процесс современных компьютерных технологий оборудовано два компьютерных кабинета, кабинеты с мультимедийным оборудованием для проведения уроков по всем предметам.
В 2000 году школа получила статус образовательного учреждения с углубленным изучением математики. В 2007 году образовательному учреждению присвоен статус городского ресурсного центра по проблеме «Разработка и апробация мультимедийных программ». В 2010 году присвоен статус областной экспериментальной площадки по проблеме «Реализация модели общественно-активной школы как фактор повышения социальной эффективности деятельности школы».
С 2010 года реализуются новые Федеральные государственные образовательные стандарты на начальной ступени обучения, с сентября 2012 на основной ступени обучения.
В настоящее время в школе 28 классов-комплектов:
I ступень – 13 классов;
II ступень – 13 классов;
III ступень – 2 класса. В них обучаются 796 учащихся.
Ценностными приоритетами педагогического коллектива школы являются:
· Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
· Переход к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов.
· Создание условий для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, разработка новых образовательных и учебных программ на интегративной основе, с учетом требований новых образовательных стандартов.
Главная цель педагогов школы – воспитать выпускника, обладающего следующими качествами:
· готовность к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, ориентация в научном понимании мира, умение ставить реалистические жизненные цели и быть способным их достигать;
· наличие продуманной и практически реализуемой жизненной стратегии по сохранению и развитию своего физического, психического и нравственного здоровья;
· способность к творческому созиданию своей личной жизни, ее осмысленной организации на основе национальных и общечеловеческих ценностей, любви к своей Родине и уважения традиций иных национальных культур;
· коммуникативная культура, владение навыками делового общения, простраивание межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;
· способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей.
Задачу формирования принципиально нового типа гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, педагогический коллектив нашей школы решает через реализацию программы патриотического воспитания обучающихся «Любим…Помним…Храним…»
Нормативно-правовым обеспечением программы патриотического воспитания обучающихся «Любим…Помним…Храним…» являются следующие документы:
· Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы», утверждена Правительством РФ 5 октября 2010 года.
· Федеральные законы РФ «Об образовании в РФ», «О воинской обязанности и воинской службе», «О ветеранах», «О Днях воинской славы (победных днях) России».
· Областная целевая программа «Патриотическое воспитание населения Новгородской области»
· Основная образовательная программа МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» города Великий Новгород.
· Учебный план МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» города Великий Новгород.
Патриотическое воспитание понимается нами как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга, потребности в здоровом образе жизни. Патриотическое воспитание – часть воспитания в целом, одно из его основных направлений. Подлинный патриотизм включает в себя общечеловеческие и национальные компоненты, и исторически сложившиеся элементы: привязанность к родной земле, к языку своего народа, к его традициям, культуре.
На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика ребенка, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.
Для нас это такие личностные качества учащегося как:
· любовь к большой и малой родине;
· готовность выполнить свой конституционный долг;
· социальная толерантность, в том числе религиозная и национальная;
· общественно значимые поведение и деятельность.
Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, в этом одновременно проявляется целостность и непрерывность процесса воспитания как социального явления, его неразграниченность в реальной практике на самостоятельные направления. Воспитание патриотизма у детей и подростков, обучающихся в школе, фокусируется и на достижении других целей воспитательного процесса – успешности социализации подрастающих поколений в современных условиях и саморазвитии человека как личности, как индивидуальности, как субъекта деятельности. Школа – ведущее учреждение, где закладываются основы гражданско-патриотического становления подрастающего поколения – будущего нашей страны.
В настоящее время патриотическое воспитание рассматривается как одно из наиболее приоритетных направлений работы образовательных учреждений, но не только поэтому мы стали разрабатывать программу. Результаты исследований и опросов, проведенных нами в 2011году среди учащихся 10-11 классов, показали, что:
· только 43 % учащихся имеют хороший уровень знаний истории родного края;
· 55 % - считали себя патриотами страны;
· 17 % ребят пренебрежительно отзывались о стране и российском народе;
· 41% - не считали службу в Вооруженных Силах Российской Федерации своей конституционной обязанностью.
К основным причинам пренебрежительного отношения части подрастающего поколения к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей мы отнесли:
· массовое распространение через прессу, телевидение, радио, Интернет, наружную рекламу низкопробной продукции, пропагандирующей праздный образ жизни, насилие, преступность;
· слабую пропаганду качественной художественной, военно-мемуарной, учебной и методической литературы патриотической направленности, ее нехватку в фондах общественных и школьных библиотек;
· нехватку и недостаточную профессиональную подготовку специалистов, особенно молодых, занимающихся вопросами патриотического воспитания детей и подростков.
Проблемы образовательной практики позволили нам определить цель программы патриотического воспитания.
Цель программы:
Создание условий для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите.
Задачи программы:
Ø Совершенствование и развитие системы образования и воспитания, обеспечивающей целенаправленное формирование у учащихся школы высокой социальной активности;
Ø Изучение истории и культуры Отечества и родного края;
Ø Приобщение учащихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности;
Ø Сохранение и приумножение культурного наследия школы и микрорайона, возрождение традиционных нравственных ценностей;
Ø Привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;
Ø Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры;
Ø Объединение усилий образовательного учреждения и общественных организаций для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству;
Ø Содействие созданию новых и поддержка действующих военно-патриотических, оборонных, спортивно-технических объединений;
Ø Осуществление целенаправленной работы со СМИ по всестороннему освещению проблем в сфере патриотического воспитания.
Программа патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» является долгосрочной и рассчитана на период с 2012 по 2018 годы, так как ее реализация будет осуществляться на основной и средней ступени обучения. Программа рассчитана на 7 лет и ориентирована на «младших» и «старших» подростков, коллектив педагогов и родителей муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики».
Учащиеся 5–8-х классов – «младшие» подростки. В этот период у подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании ценностных ориентиров является участие школьников в различных видах военно-патриотической деятельности: конкурсах, соревнованиях, организуемых в школе.
Учащиеся 9–11-х классов – «старшие» подростки. Для них это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития, профессионального самоопределения. Поэтому школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о разных профессиях, о событиях в стране, о её историческом развитии, но и формировать у них ответственность за её будущее, прививать общественно ценный опыт защиты своей Родины.
Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители ( законные представители).
Программа опирается на принципы:
Ø социальной активности
Ø индивидуализации
Ø мотивированности
Ø взаимодействия личности и коллектив
Ø развивающего воспитания
Ø единства образовательной и воспитательной среды
Идея программы:
«Патриотизм – чувство самое стыдливое и деликатное… Побереги святые слова, не кричи о любви к Родине на всех перекрестках. Лучше – молча трудись во имя ее блага и могущества»
« Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов» Ш. Монтескье
Программа включает три этапа:
Первый этап (2год):
Ø нормативно-правовая и информационная поддержка программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…»;
Ø разработка социального долгосрочного проекта «Наследники славы отцов»;
Ø планирование сотрудничества с организациями - социальными партнерами.
Второй этап (2год):
Ø реализация мероприятий программы, социальных долгосрочных проектов в 5-9 классах школы;
Ø материально-техническое обеспечение школы для реализации программы патриотического воспитания;
Ø мониторинг результатов внедрения программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…»
Третий этап (2год):
Ø обобщение и распространение опыта работы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением математики» по созданию целостной системы патриотического воспитания.
Механизм реализации программы
Реализация программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» включает:
· разработку мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время;
· внеурочную деятельность обучающихся, педагогов, родителей через долгосрочные социальные проекты и внеклассную работу;
· использование воспитательного потенциала школьных средств информации и коммуникации;
· исследовательская деятельность учащихся, направленная на изучение исторического наследия, народной культуры;
· экскурсионная, лекционная и просветительская работа через школьный музей «Западный микрорайон в вехах истории»;
· использование системы дополнительного образования в патриотическом воспитании подростков;
· создание для общего пользования мультимедийных презентаций, каталогов по направлениям патриотического воспитания;
· культурно-массовые мероприятия для жителей микрорайона, где расположена школа;
· освещение работы по патриотическому воспитанию в местных СМИ.
Мы убеждены, что реализация программы патриотического воспитания только с помощью освоения определенного количества знаний невозможна. Новое время требует новые формы и методы патриотического воспитания. Появляется необходимость в деятельностном компоненте патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.
Патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к жизни и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Для решения этих задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. Школа в течение многих лет сотрудничает с музеем, библиотеками, общественными организациями. При планировании работы педагогического коллектива учитываются традиционные муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.
Основные направления реализации программы:
1. Историко-патриотическое воспитание, его цель пропаганда и изучение российской военной истории, военных подвигов российских солдат в Отечественных войнах и локальных конфликтах, формирование уважительного отношения к живым и павшим участникам минувших войн.
2. Духовно-нравственное воспитание, направлено на осознание обучающимися высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
3. Историко-краеведческое воспитание нацелено на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
4. Военно-патриотическое воспитание. Ориентировано на формирование у подростков высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооружённой защите.
5. Гражданско-патриотическое воспитание формирует правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянную готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
6. Социально-патриотическое воспитание направлено на воспитание социально-активной личности.
7. Героико-патриотическое воспитание ориентировано на популяризацию героических профессий, а также знаменательных и исторических дат в нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы:
Ø Создание целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у подрастающего поколения молодежи высокую общую культуру, патриотические чувства и сознание на основе исторических ценностей России и своего города.
Ø Воспитание у молодого поколения любви к Родине, ответственного понимания своего гражданского долга и конституционных обязанностей.
Ø Создание благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического развития ребенка и подростка.
В ходе реализации программы должны произойти изменения в системе образования, сложившейся в школе, по следующим направлениям:
Изменения в нормативно-правовом обеспечении образовательного процесса
· Разработка Положений о смотрах, конкурсах, фестивалях по патриотическому воспитанию детей.
· Паспортизация музея.
· Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по патриотическому воспитанию учащихся.
· Составление договоров с учреждениями и организациями по патриотическому воспитанию учащейся молодежи.
Изменения в организационном обеспечении образовательного процесса
· Реализация проекта «Наследники славы отцов. Военно-патриотический отряд «Вече» имени генерал-полковника ».
· Введение в учебный план гимназии курсов «Краеведение» и «Основы православной культуры», способствующих формированию патриотических чувств к родному краю, славянской культуре.
· Разработка и реализация программ дополнительного образования «Память» и «Земное и небесное воинство» .
· Организация работы музея «Западный микрорайон в вехах истории».
· Организация взаимодействия школы с учреждениями, осуществляющими деятельность в сфере патриотического воспитания.
Изменения в кадровом обеспечении образовательного процесса
· Повышение квалификации педагогов по темам патриотического воспитания учащихся.
· Прогнозирование потребности в педагогических кадрах и прием на работу педагогов дополнительного образования, владеющих методикой патриотического воспитания.
Изменения в информационном обеспечении образовательного процесса
· Формирование позитивного общественного мнения о патриотическом воспитании у детей и подростков.
· Использование Интернет-технологий, обеспечивающих расширение доступа к информации о патриотическом воспитании.
· Активное использование дополнительного образования в патриотическом воспитании детей и подростков.
Изменения в материально-техническом обеспечении образовательного процесса
· Приобретение наглядных пособий, учебных фильмов, периодических изданий, книг по патриотическому воспитанию.
· Оборудование класса для занятий во внеурочное время новой мебелью и техническими средствами.
· Реконструкция спортивных площадок, создание тренажерного зала.
Оценка эффективности реализации программы
Оценка результативности реализации программы патриотического воспитания «Любим…Помним…Храним…» осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными качествами личности.
Нравственно-духовные качества личности:
1. Сформированность гражданских навыков:
· умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
· знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
· умение принимать и защищать свои решения;
· готовность к участию в общественных делах;
· готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
· патриотизм и любовь к Родине;
· права и свобода человека и гражданина;
· символика Российской Федерации;
· национальное самосознание;
· уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
Содержание, формы и методы нравственно-патриотического воспитания в урочной деятельности
Патриотическое воспитание в учебном процессе специфично по применяемым формам и методам в зависимости от возраста учащихся, ступени их образования.
В средних и старших классах на основе углубленного и систематического изучения естественно-математических и гуманитарных предметов повышается уровень всей работы по формированию у подростков научного и патриотического мировоззрения, патриотических убеждений, установок, позиций и ценностных ориентаций, усвоению норм нравственности, развитию навыков и умений патриотического поведения.
Особое место в патриотическом воспитании принадлежит гуманитарным наукам.
На основе гуманитарных знаний формируются мировоззрение человека, его убеждения, т. е. происходит осознание места личности в мире, степени ее ответственности за совершаемые действия и поступки с позиции социальной значимости. Гуманитарное познание дает возможность повысить общую культуру, интеллигентность человека. Оно развивает гибкость мышления, творческий подход к человеческой деятельности, самостоятельности в выборе стратегии и тактики жизненного поведения, способствует формированию и развитию активности, самостоятельности, ответственности, от которых зависит успешность социализации современного подрастающего поколения.
Общественные дисциплины позволяют обеспечить осмысление учащимися ценностей демократического общества, важнейших качеств личности: толерантности, гражданской позиции, патриотизма. Здесь ребята знакомятся с образцами подлинной нравственности, духовности, гражданственности, гуманизма, творческого мышления. Уроки проходят с участием специалистов различных сфер, деятельность которых тесно связана с изучаемым материалом.
Патриотическим воспитательным потенциалом обладают и изучаемые в школе естественно-математические науки. Преподавание их основ знакомят учащихся с достижениями отечественной науки и техники, что способствует развитию чувства гордости за свою страну. Изучение географических особенностей нашего государства, его бескрайних просторов должны формировать эмоциональное отношение к природе, ее красоте, нацеливать детей на необходимость охранять объекты живой природы, проявлять заботу о них, т. к. они являются частичками нашей малой и большой родины.
Воспитательное воздействие на учащихся оказывает система отношений, складывающаяся в ходе уроков. Определяющее влияние на характер этих отношений оказывает личность учителя, его педагогическое мастерство. Ведущие качества учителя – идейная убежденность, высокоразвитое гуманитарное мышление, патриотизм и гражданственность, безупречная нравственность, научная подготовленность, высокий уровень общей культуры в сочетании с профессиональным мастерством – имеют здесь решающее значение.
Содержание, формы и методы патриотического воспитания во внеурочной деятельности
В патриотически–восптывающем обучении важное место принадлежит созданию образовательной среды, которая по своему духу и содержанию благоприятствует патриотической самореализации школьников. В школе создана целостная система организации учебно-воспитательного процесса, в котором, наряду с урочной системой занятий, используются и другие формы обучения и воспитания, коллективной и индивидуальной деятельности учащихся, ориентированной на стимулирование творческой гражданско-патриотической активности обучающихся, развитие самостоятельности мышления, нравственных качеств личности, эстетической культуры.
Одним из видов внеурочной деятельности является осуществление долгосрочных социальных проектов патриотической направленности.
Программа включает в себя следующие проекты:
1.Проект « Наследники славы отцов» Военно-патриотический отряд «Вече» имени генерал-полковника ( Приложение )
Цель проекта:
создание условий для формирования у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, выработка твердой гражданской позиции и верности конституционному и воинскому долгу по защите интересов Родины, привитие навыков осознанной потребности ведения здорового образа жизни, отвлечение от вредного влияния улицы и профилактика наркомании, алкоголизма и бродяжничества, развитие антикриминального сознания.
Основные задачи:
· духовное и физическое становление и развитие личности, укрепление морально-волевых качеств подростков;
· воспитание уважения к традициям и символам Российского государства и гордости за свою Родину, знание истории ратной воинской славы России;
· осуществление преемственности поколений, уважительное отношение к участникам Великой Отечественной войны и ветеранам боевых действий, бережное отношение к памятным местами воинским захоронениям;
· организация шефской работы, участие в проведении патриотических акций и мероприятий;
· проведение профилактической работы с проявлением асоциальных явлений и вредных привычек в молодежной среде;
· Изучение практического опыта ветеранов, участников боевых действий в локальных конфликтах, воспитание воинского этикета и психологической готовности к службе в рядах Вооруженных сил Российской Федерации;
· освещение через средства массовой информации деятельности отряда «Вече».
Осуществление проекта предполагает:
- занятия при реализации проекта проводятся в рамках внеурочной деятельности. системность занятий: занятия проводятся по стабильному расписанию три раза в неделю; наполняемость групп до 30 человек поэтапность осуществления подготовки:
2. Проект « Школьный музей как элемент культурно исторической среды города в осуществлении духовно-нравственного воспитания» (Приложение )
Цель проекта:
Создание условий для формирования патриотических чувств учащихся, любви к своей Родине, готовности к выполнению гражданского долга, повышения их социальной активности.
Задачи:
· Замена командно-административных форм, партнёрскими отношениями взрослых и детей;
· Развитие детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании престарелым людям, ветеранам, инвалидам войны и детям инвалидам;
· Вовлечение классных коллективов в систему работы школьного музея.
 |
Анализ реализации программы патриотического воспитания обучающихся
«Любим… Помним… Храним…» за 2годы
Направление | Деятельность | Количество участников | Результат |
Историко-патриотическое воспитание | Разработка и реализация программы «Память» | 260 | Создание виртуальных экскурсий по темам экспозиций музея |
Исследовательская деятельность учащихся в архивах | 2 | Представление исследовательских работ на городские конкурсы | |
Создание видеотеки о воинских судьбах ветеранов Великой Отечественной войны микрорайона | 7 | Видеоматериалы | |
Деятельность отряда «Вече» Съемка видеосюжета для программы «Служу Отчизне» ( 1 канал) и для областного телевидения программа «Патриот» | 30 | ||
Духовно-нравственное воспитание | Реализация деятельности в рамках православного туризма по программе клуба «Тропинка» | 40 | Материалы представлены на конкурс «За нравственный подвиг учителя» |
Реализация культурологического курса «Основы православной культуры» | 90 | Положительные отзывы родителей | |
Историко-краеведческое воспитание | Реализация программы внеурочной деятельности «Я и мой город» | 90 | Участие детей в конкурсах и викторинах по краеведению |
Проведение экскурсий по школьному музею «Западный микрорайон в вехах истории» для школьников города и родительской общественности | 220 | Положительные отзывы посетителей экскурсий | |
Гражданско-патриотическое воспитание | Волонтерская помощь ветеранам микрорайона | 27 | |
Социально-патриотическое воспитание | Праздник для общественности микрорайона «Я помню… Я горжусь…» - день улицы имени генерала | 125 | |
День военно-воздушного флота для ветеранов микрорайона | |||
День военно-морского флота для ветеранов микрорайона | |||
Героико-патриотическое воспитание | Ежегодное проведение митингов на Григоровском братском захоронении | 180 | Приобщение учащихся к памяти о погибших во время войны |
Реализация программы «Воинство земное и небесное» | 30 |
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
В числе важнейших проблем воспитания серьезную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодежи. Чему учить и как воспитывать, как научить ребенка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? отмечал: «Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности…»
«Настоящий человек начинается там , где есть святыни души…»Человек как храм закладывается в детстве. В сегодняшней жестокой действительности ребенку необходимо введение в традиционную духовную культуру. Ведь культура - это организованная человеком среда обитания, это совокупность связей и отношений человека и природы, искусства и человека, человека и общества. Становление духовного человека невозможно без правильного воспитания. «Воспитать» - значит способствовать формированию духовно зрячего, сердечного и цельного человека с крепким характером. А для этого нужно зажечь и раскалить в нем как можно раньше духовный «уголь», волю к совершенству, радость любви и вкус к доброте. Воспитание духовности на уроках литературы - это возможность говорить о духовно - нравственных категориях, живительным источником которых для русского человека являлось православие. Не понимать роли христианства, когда в течение тысячи лет именно под воздействием православия шло формирование русского национального характера и изучать произведения русской классики, отсекая духовные корни, которые всегда ее питали, - значит изучать литературу ради самого предмета. Исследование стиля писателя, особенности жанра, композиции, работа над выразительными средствами и т. п. не должны подменять главного в уроке литературы – серьезного разговора о духовных ценностях.
Обращение к опыту православной педагогики, произведениям русской классики, прекрасным страницам нашей истории, когда идет духовное возрождение России, особенно актуально, т. к. общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.
Таким образом, АКТУАЛЬНОСТЬ данного проекта связана с особенностями времени, изменениями в обществе, гуманизацией образовательного процесса, возвращением к духовным истокам, вниманию к православию как к источнику в развитии личности. Через тщательно продуманную систему уроков литературы и внеклассных мероприятий учитель может помочь детям найти себя в прекрасном мире русской культуры, сердцем которого является православие.
ЦЕЛЬЮ является сохранение духовно - нравственного здоровья детей, воспитание детей на основе православных традиций.
Цель может быть достигнута путем решения следующих ЗАДАЧ:
-воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали;
-формировать чувство любви к Родине, своей семье на основе национальных культурных традиций;
-развивать способность воспринимать, анализировать литературные произведения, обогащать словарный запас, умение выражать свои чувства.
Основные ПРИНЦИПЫ:
-принципы духовно - нравственного воспитания (гуманистическая направленность воспитания, светский характер образования и законность);
-принципы отбора содержания образования (научность и каноничность, многоуровневость, учет требований типовых программ);
-принципы организации занятий (наглядность, доступность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, связь теории с практикой, воспитание в процессе обучения, вариативный подход).
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ:
-наглядный (иллюстрированный рассказ (лекция) с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, работа с текстами, экскурсии, иллюстрирование библейских сюжетов);
-словесный (чтение литературных произведений, фрагментов из Библии с последующим обсуждением и творческим заданием, беседа, дискуссии, дебаты, анализ текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания, разбор житейских ситуаций, проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров);
-практический (организация продуктивной деятельности учащихся)
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:
-элективные курсы «Христианские сюжеты и образы в русской литературе» и др.
-создание групп по интересам: «Историограф», «Православная культура», «Творческая мастерская», «Тимуровец», «За страницами учебника» и др.
-лекции, семинары
практикумы;
-экскурсии;
-организация выставок,
-тематические и творческие вечера;
-уроки (в т. ч. и интегрированные)
-рефераты по духовно- нравственным проблемам русской литературы
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
-усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру, участие в социально значимых акциях;
-формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям, альтруистическая направленность личности;
-способность к сопереживанию;
-воспитание чувства патриотизма, потребности самоотверженного служения на благо Отечества;
-приобщение к православной культуре (количество учащихся, занятых в ДО, воскресной школе);
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА:
Разработать и апробировать комплекс мероприятий, направленных на духовно - нравственное воспитание школьников.
ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА - 5 ЛЕТ
1 этап - подготовительно – аналитический. Изучение литературы по проблемам духовно – нравственного воспитания, составление календарно - тематического планирования в 5-9 классах, где на первый план выносятся темы, связанные с воспитанием духовности, написание программ элективных курсов для 10-11 классов «Христианские сюжеты и образы в русской литературе» – уч. г.
2 этап - исследовательский. Моделирование системы работы и проведение уроков, внеклассных мероприятий по проблемам духовности, создание программы элективного курса для 9 классов «Христианские сюжеты и образы в русской литературе»- уч. г.
3 этап - качественного и количественного анализа. Продолжение и совершенствование начатого на предыдущих этапах, беседы, анкетирование, творческие работы, создание программ элективных курсов «Христианские сюжеты и образы в русской литературе» для 5-8 классов уч. г.
4 этап – интерпретация результатов. Обработка анкет, корректировка основных направлений педагогической деятельности по проблемам духовного воспитания, выполнение плана реализации проекта - уч. г.
5 этап – анализ работы и подведение итогов уч. г.
План МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№п/п | Мероприятия | Исполнитель | Сроки | Место проведения |
1 | 50 лет покорения космоса человеком - гражданином СССР | Классные руководители | Апрель 2011г. | Кл. час |
2 | 2011год - Год молодежи. Итог-фестиваль «В стране многонациональной» | Учителя русского языка | Конец ноября-декабрь 2011 | Актовый зал, мероприятие МО |
3 | День воинской славы России - уроки Мужества | Классные руководители | Кл. час | |
4 | 690 лет Сергию Радонежскому | Учителя русского языка | Сентябрь 2011 | Урок литературы |
5 | 190 лет | Учителя русского языка | Ноябрь 2011 | Урок литературы |
6 | 300 лет | Учителя русского языка | Ноябрь 2011 | Урок литературы |
7 | 190 лет | Учителя русского языка | Декабрь 2011 | Урок литературы |
8 | Юбилей российской государственности | Учителя русского языка и истории | Ноябрь 2012 | Актовый зал, мероприятие МО |
9 | Бородинское сражение 200 лет | Учителя русского языка и истории | Сентябрь 2012 | Урок литературы, истории |
10 | 200 лет Гончарову | Учителя русского языка | Январь 2012 | Урок литературы |
11 | 120 лет | Учителя русского языка | Февраль 2012 | Урок литературы |
12 | 120 лет М. Цветаевой | Учителя русского языка | Ноябрь 2012 | Учителя литературы |
13 | 130 лет А. Толстому-прозаику | Учителя русского языка | Январь 2013 | Урок литературы |
14 | 165 лет Сурикову | Учителя русского языка | Январь 2013 | Урок литературы, изо |
15 | 75 лет В. Высоцкому | Учителя русского языка | Январь 2013 | Урок литературы |
16 | 185 лет Салтыкову-Щедрину | Учителя русского языка | Январь 2013 | Учителя литературы |
17 | 140 лет | Учителя русского языка | Февраль 2013 | Урок литературы |
18 | 230 лет | Учителя русского языка | Февраль 2013 | Урок литературы |
19 | 190 лет | Учителя русского языка | Апрель 2013 | Урок литературы |
20 | 110 лет Н. Заболоцкому | Учителя русского языка | Май 2013 | Урок литературы |
21 | 185 лет | Учителя русского языка | Сентябрь 2013 | Урок литературы |
22 | 195 лет | Учителя русского языка | Ноябрь 2013 | Урок литературы |
23 | 210 лет | Учителя русского языка | Декабрь 2013 | Урок литературы |
24 | 95 лет | Учителя русского языка | Декабрь 2013 | Урок литературы |
25 | 140 лет В. Брюсову | Учителя русского языка | Декабрь 2013 | Урок литературы |
26 | 205 лет | Учителя русского языка | Апрель 2014 | Урок литературы |
27 | 200 лет | Учителя русского языка | Октябрь 2014 | Урок литературы |
28 | 155 лет | Учителя русского языка | Январь 2015 | Урок литературы |
29 | 70 лет Победы в Великой Отечественной войне | Учителя русского языка и истории | Май 2015 | Актовый зал, мероприятие МО |
30 | 635 лет Куликовской битвы | Учителя русского языка и истории | Сентябрь 2015 | Урок литературы, истории |
31 | 120 лет | Учителя русского языка | Сентябрь 2015 | Урок литературы |
32 | 145 лет | Учителя русского языка | Октябрь 2015 | Урок литературы |
