Рабочая программа

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ОБЖ, 2000 год. Рабочая программа ориентирована на использование УМК , , «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс, 2007 год, состоящий из «Книги для учителя», учебника, дидактического материала , , 2007 год, ОБЖ 5-9 класс, библиотека электронных пособий.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательной деятельности.

Рабочая программа является основой для разработки учебно-методических материалов Всероссийского детско-юношеского дви­жения «Школа безопасности», кружков, секций и клубов военно-патриотической на­правленности, оборонно-спортивных ла­герей, лагерей юных спасателей, туристических похо­дов и слетов, детских игр и соревнований, проведения Дня защиты детей.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.

Таким образом, рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура программы

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы тре­бования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей при­родной среды», «О пожарной безопасности», «О граж­данской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у учащихся на основном общем уровне образования общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета учащиеся получают знания о здоровом образе жиз­ни, о чрез­вычайных ситуациях природного и техногенного харак­тера, их последствиях и мероприятиях, проводимых го­сударством по защите населения. Большое значение прида­ется также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

·  развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·  воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

·  овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В VIII классе на его изучение выделяется 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изменений в программе нет. Изменения в календарно-тематическом планировании могут быть произведены по объективным причинам: карантин, курсы, больничный лист.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов (или 14,3%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Рабочая программа предназначена для общеобразовательных 8А классов. Рабочая программа составлена с учётом возрастных индивидуально-психологических особенностей учащихся данного класса. Уровень развития учащихся средний. Уровень внимания в норме. Учебная мотивация средняя.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной рабочей программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

Основное содержание программы

Раздел 1. Безопасность и защита человека в Чрезвычайных ситуациях.(24часа)

Тема :Правила обеспечения безопасности дорожного движения

При изучении данной темы рассматривается культура поведение учащихся на дороге. Оказание первой медицинской помощи при ДТП. Решение задач по ПДД.

.

Тема: Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведении

Изучаются виды ЧС техногенного характера и правила поведения в данных ситуациях.

Раздел 2. Основы медицинских знаний.(5 часов)

При изучении данной темы изучаются отравления и ожоги аварийно-химическими опасными веществами и оказание первой медицинской помощи при отравлениях, ожогах. ПМП при бытовых отравлениях.

Раздел 3. Здоровый образ жизни (6 часов)

При изучении данной темы рассматриваются вопросы двигательной активности и закаливании.

.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать

·  основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и здоровье

·  правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

·  порядок эвакуации из помещения;

·  правила поведения на дорогах и улицах;

·  правила пожарной безопасности, способы тушения;

Уметь

·  действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

·  оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отравлениях;

·  пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

·  действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·  проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

·  обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи;

Календарно-тематическое планирование

курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

8А класс (34 часа)

№ п/п	Наименование раздела и темы занятий	Кол-во часов	Дата
	Раздел 1. Безопасность и защита в ЧС.	24	план	факт
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.	Тема: Правила обеспечения безопасности дорожного движения. Культура поведения на дороге. ИКТ. Анализ ДТП, их причины и последствия. Оказания первой медицинской помощи при ДТП. Решение задач по ПДД. Тема:ЧС техногенного характера и правила безопасного поведения. ЧС техногенного характера. Общие сведения о взрыве. Общие сведения о пожаре. Поражающие факторы взрыва и пожара. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Аварии с выбросом АВОХ. Опасные химические и аварийно-химически опасные вещества. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Аварии на радиационно-опасных объектах. Особенности радиоактивного загрязнения местности и людей. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Защита населения при радиационных авариях. Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. Обобщение. Нарушение экологического равновесия. Изменение состава атмосферы. Изменение состава гидросферы. Изменение состава суши. Обобщающее повторение.	4 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	07.09 14.09 21.09 28.09 05.10 12.10 19.10 26.10 16.11 23.11 30.11 07.12 14.12 21.12 28.12 18.01 25.01 01.02 08.02 15.02 22.02 01.03 08.03 15.03
25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.	Раздел 2. Основы медицинских знаний. Тема: Основы медицинских знаний. Воздействие химических веществ на человека. Первая помощь при поражении АХОВ удушающего и общеядовитого действия. Первая помощь при поражении АХОВ нейротропного действия и солями тяжёлых металлов. Первая помощь при ожогах. Обобщение. Раздел 3.Здоровый образ жизни. Занятия физической культурой и спортом. Закаливание организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма. Основы репродуктивного здоровья подростков. Обобщение. Повторение (резерв).	5 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1	05.04 12.04 19.04 26.04 03.05 10.05 17.05 24.05 31.05 31.05

Критерии и норма оценки знаний учащихся

Оценка «5»ставится, когда учащийся полностью овладел программным материалом, дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, ошибок не делает.

Оценка «4» ставится – ученик полностью овладел программным материалом, дает правильный ответ, но допускает некоторую неполноту ответа и ошибки второстепенного характера; в работе допускает незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится – ученик основной программный материал знает не твердо, но большую часть материала усвоил, ответ дает неполный, несвязный, но выявивший общее понимание вопроса; работу выполняет неуверенно, требует постоянной помощи учителя и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится – ученик показывает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; ответы строит несвязно, в работе допускает существенные ошибки, которые не исправляет при помощи учителя.

Оценка «1» ставится – ученик показывает полное незнание и непонимание учебного материала.

Учебно-методическое обеспечение курса:

1.  Основы безопасности жизнедеятельности.8 класс: Учебник для общеобразоват. Учреждений/ , , .-3-е изд.,испр.-М.: Дрофа,2006..

2.  Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: Метод. Пособие/, , .-3-е изд.,стереотип.- М.:Дрофа,2007.

3.  Основы безопасности жизнедеятельности.5-9 кл.:Дидактические материалы.-2-е изд., стериотип.-Дрофа, 2007..

4.  ОБЖ 5-11 класс: Библиотека электронных пособий.

5.  Правила дорожного движения Российской Федерации.-М.: Издательский Дом Третий Рим, 2008..