Рабочая программа по английскому языку

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по иностранным языкам.

·  Примерные программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (английский язык).

·  Авторская программа курса английского языка для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (автор , ), 2011.

·  Учебно-методический комплект “Счастливый английский. ру” для 6 класса под редакцией , , допущенного Министерством образования РФ.

·  Федеральный закон об образовании «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности в общеобразовательной школе»

Учебно-методический комплект разработан в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранным языкам, обязательным минимумом содержания образования и примерной программой по английскому языку.

Данная программа рассчитана на 3 часа изучения предмета в неделю.

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1.  развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

·  речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме), чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;

·  языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

·  социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

·  компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

·  учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

2.  развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов
По программе	Корректировка	С учётом корректировки
1.	Увлечения (посещение музея).	24	-	24
2.	Страна изучаемого языка.	24	-	24
3.	Семья и досуг.	30	-	30
4.	Достопримечательности страны изучаемого языка.	24	-	24
Всего		102		102

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения иностранного языка в 6 классе обучающиеся должны:

знать / понимать:

—  основные значения изученных лексиче­ских единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (сло­восложение, конверсия);

—  особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию раз­личных типов коммуникативных предложений;

—  признаки изученных грамматических явле­ний (видовременных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существи­тельных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

—  основные нормы речевого этикета (репли­ки-клише, наиболее распространенную оценоч­ную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

—  сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран.

уметь:

в области говорения:

—  вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необхо­димости переспрашивая, уточняя;

—  расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

—  высказывать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и ус­военный лексико-грамматический материал;

—  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

—  делать краткие сообщения, описывать со­бытия / явления (в рамках изученных тем), пере­давать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, да­вать краткую характеристику персонажей;

в области аудирования:

—  понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тек­стов (прогноз погоды);

—  понимать на слух основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения, при необходимости используя переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

—  ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заго­ловку;

—  читать аутентичные тексты разных жан­ров с пониманием основного содержания (опре­делять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фак­тов текста);

—  читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой перера­ботки текста (языковую догадку, анализ, выбо­рочный перевод), оценивать полученную инфор­мацию, выражать свое мнение;

—  читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

—  заполнять анкеты и формуляры;

—  писать поздравления, с опо­рой на образец.

График контроля за уровнем сформированности предметных навыков

Критерии	Тема	Форма	Сроки
Контроль уровня сформированности просмотрового чтения.	Увлечения (посещение музея).	Текст «Музеи»	октябрь
Контроль уровня сформированности лексико-грамматических навыков, умений чтения.	Увлечения (посещение музея).	Контрольная работа	1 четверть
Контроль уровня сформированности лексико-грамматических навыков, умений чтения.	Страна изучаемого языка.	Контрольная работа	2 четверть
Контроль уровня сформированности лексико - грамматических навыков, умений чтения.	Семья и досуг.	Контрольная работа	3 четверть
Контроль уровня сформированности просмотрового чтения.	Достопримечательности страны изучаемого языка.	Текст «Лондон»	апрель
Контроль уровня сформированности лексико - грамматических навыков, умений чтения.	Достопримечательности страны изучаемого языка.	Контрольная работа	4 четверть

Тематическое планирование к УМК «Happy *****»-6 класс

6 класс, авторы ,                                                     Издательство: «Просвещение»,2012 год

Количество учебных часов: 105

В неделю – 3

№ урока	Тема	Дата проведения	е
		по плану
1четверть Unit 1
1	Ты помнишь нас? Повторение Present Simple Present Progressive
2	Вы друзья, не так ли? Разделительные вопросы с глаголами be, can
3	Вы друзья, не так ли? Разделительные вопросы с глаголами be, can
4	Я рад встрече с тобой. Обучение работе с двуязычным словарём.
5	Кто такой Роб Маквизард? Разделительные вопросы..., don't they?...,do they?
6	Обобщение  лексических и грамматических навыков (раздел 1)
7	Контроль навыков аудирования и чтения. (р. т. с.13)
Unit 2
8	Время Future Simple. Утвердительные предложения
9	Время Future Simple. Утвердительные предложения
10	Время Future Simple. Отрицательные предложения
11	Время Future Simple. Знаменитые люди Англии и России.
12	Кто увидит НЛО? Общие и разделительные вопросы во времени Future Simple
13	Великие изобретатели и их изобретения. Специальные вопросы во времени Future Simple
14	Что с ними случится в будущем? Я и мои друзья
15	Важные события в истории Англии.
16	Контрольная работа №1 по теме «Время Future Simple»(р. т. с.20)
17	Работа над ошибками
Unit 3
18	Предложения с глаголом let. Повторение лексики по теме «День рождения»
19	Достопримечательности Лондона. Вестминстерское аббатство.
20	Необычные экскурсии английских школьников. Ударение в многосложных словах. Чтение суффикса - tion
21	Необычные экскурсии английских   школьников. Развитие умения осуществлять самоконтроль.
22	Что делать, если ты потерялся. Сложноподчиненные предложения с союзом because
23	Развитие навыков письма. (р. т. с.28)
24	Резервный урок
Unit 4
25	Ориентировка в городе по фрагменту плана. Прямой порядок слов в специальных вопросах после Can you tell me
26	Ориентировка в городе по фрагменту плана. Формулы вежливого обращения в ситуации "...как добраться до...
27	Географические и исторические особенности города Tunbridge Wells. Английские меры  длины
2 четверть
28	Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана. Знакомство с достопримечательностями Лондона
29	Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана. Работа с текстом
30	Виды транспорта в Лондоне (double-decker). Английские и российские деньги
31	Контроль навыков говорения (диалогическая речь) р. т. с.36
Unit 5
32	Модальный  глагол have to.
33	Правила поведения гостя в английской семье. Различие в употреблении глаголов must и have to
34	Правила поведения гостя в английской семье.
35	Как позвонить из Англии в Россию. Телефонный этикет
36	Домашние животные в нашей жизни. Суффикс       - less
37	Домашние животные в нашей жизни. Работа с текстом
38	Работа с проектом «Мой питомец»
39	История "Порохового заговора", Гай Фокс. Развитие навыков чтения
40	Празднование Ночи костров и традиции, связанные с этим праздником. Отработка лексики по теме
41	Контрольная работа №2 по теме ''My pet"
42	Работа над ошибками
43	Резервный урок
Unit 6
44	Еда. Местоимения some и any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
45	Покупка и выбор продуктов. Введение лексики
46	Покупка и выбор продуктов. Исчисляемые и неисчисляемые существительные
3 четверть
47	Приготовление блюд. Местоимение no
48	Посещение пиццерии и выбор блюд. Диалогическая и монологическая формы речи
49	Еда. Местоимения much, many, A lot of
50	Еда. Местоимения few, a few, little, a little
51	Контроль лексико –грамматических навыков(раздел 6) р. т. с.54
Unit 7
52	Местоимения something nothing anything somebody nobody anybody somewhere anywhere nowhere
53	Местоимения everybody everything everywhere
54	Семья Бетси. Обучение чтению текста с полным пониманием прочитанного
55	Любимые виды проведения досуга в России и Англии. Местоимения too, either
56	Любимые виды проведения досуга в России и Англии. Отработка лексики по теме «Досуг»
57	Празднование Рождества в Англии и традиции, связанные с ним. Обучение поисковому чтению
58	Подготовка и празднование Рождества в Англии и России
59	Особенности жизни и быта англичан. Сравнительный анализ жизни и быта в Англии и России. Правила оформления писем
60	Работа с проектом «Рождественские и новогодние традиции»
61	Контроль и самоконтроль уровня развития лексических навыков по теме «Рождество. Новый год.»
Unit 8
62	Повторение Present Simple
63	Время Past Simple Глагол to be в утвердительных и отрицательных предложениях
64	Время Past Simple Глагол to be в вопросительных предложениях
65	Глагол can в Past Simple
66	Глагол can в Past Simple. Союз when
67	Описание внешности. Введение лексики
68	Внешность. Развитие навыков аудирования и говорения по теме
69	Работа с проектом «Моя родословная»
70	Контроль лексико –грамматических навыков(раздел 8) р. т. с.76
Unit 9
71	Время Past Simple. Правильные глаголы
72	Ожившая история Шотландии. Работа с текстом
73	Время Past Simple. Неправильные глаголы
74	Путешествие в будущее. Развитие навыков чтения с общим пониманием содержания
75	Путешествие в будущее. Развитие навыков чтения с  полным пониманием содержания
76	Контрольная работа №3 по теме «Время Past Simple»
77	Работа над ошибками
78	Резервный урок
79	Резервный урок
Unit 10
80	Время Past Simple. Отрицательные  и вопросительные предложения
4 четверть
81	Тоннель под Ла-Маншем. Время Past Simple. Вопросы к подлежащему
82	Тоннель под Ла-Маншем. Время Past Simple. Вопросы к подлежащему
83	Грамматическая игра "Draggy". Отработка всех видов предложений в Past Simple
84	Конструкция There was /There were
85	Союзы who, which
86	Контроль лексико –грамматических навыков(раздел 10) р. т.2 с.17
87	Резервный урок
Unit 11
88	Средневековый Эдинбург и его жители. Введение лексики
89	Заболевания и их симптомы. Введение лексики по теме «Здоровье»
90	Что делать, если ты заболел. Отработка употребления лексики
91	Если у меня заболит голова…Условные придаточные предложения с союзом if
92	Средневековый Лондон и его жители. Работа с текстом
93	Игра The prediction
94	Контроль лексико –грамматических навыков(раздел 10) р. т.2 с. 26
95	Резервный урок
Unit 12
96	История постройки Стоунхенджа. Обучение поисковому чтению
97	Гипотезы о создании Стоунхенджа. Обучение чтению с полным пониманием прочитанного
98	Ты должен найти начало земли. Обучение чтению с полным пониманием прочитанного
99	Достопримечательности Лондона.
100	Достопримечательности Лондона.
101	Работа с проектом «Достопримечательности Лондона »
102	Контрольная работа № по темам, изученным в 6 классе
103	Работа над ошибками
104-105	Резервные уроки