Рабочая программа педагога

Филиал МОУ «Ерышовская средняя общеобразовательная школа» в селе Крутец

«Рассмотрено» Руководитель МО __________ // Протокол № 1 от «28» августа 2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР филиала МОУ «Ерышовская СОШ» в селе Крутец __________ «28» августа 2013 г.

«Утверждено» Директор МОУ «Ерышовская СОШ» _________ Приказ №___ от «____»______________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

,

учителя I квалификационной категории

по учебному курсу

«Обществознание»

6 класс

Принято на заседании

педагогического совета школы

Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

2учебный год

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа адресована учащимся 6 класса филиала МОУ «Ерышовская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района Саратовкой области» в с. Крутец и входит в образовательную область «Обществознание».

Статус документа

Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта 2004 года и составлена на основе Программы основного общего образования по «Обществознанию», а также авторской программы

Курс обществознания 6 класс – это первый по счёту школьный курс обществознания. Значительное внимание уделяется системе работы с основными понятиями, терминами.

Совершенно очевидно, что в 6 классе, как правило, не даётся ни специальной терминологии, ни развёрнутого научного определения общественных понятий. Это обстоятельство мотивировано и возрастными психологическими особенностями учащихся, и стилем изложения учебника, и задачами курса обществознания для 6 класса. Тем не менее, эти понятия раскрываются на определённом, достаточно серьёзном научном уровне, с полнотой и глубиной, доступной для усвоения детьми 12-13-летнего возраста.

Особенность курса обществознания в значительной степени определяет и методику его преподавания, и структуру самого урока. Наибольшая трудность заключается в определении места и значения каждого урока в общей системе всего курса, в установлении логических связей между уроками, в переходах от предыдущего урока к последующему.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной подготовке школьников по обществознанию; познавательные интересы учащихся.

Рабочая программа, согласно Федеральному БУПу (2004 г.), рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала шестиклассников, развитию социальной культуры школьников, осознание ими значения обществознания для человека.

Для оценки достижений учащихся широко используются практикумы, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники информации.

Факторы, учитываемые при составлении программы:

целевые ориентиры и ценностные основания деятельности образовательного учреждения, характер учебной мотивации учащихся, качество учебных достижений и образовательные потребности учащихся, возможности педагога,

состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения кабинета, состояние здоровья учащихся.

III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
1	Введение	1
2	Глава I. Общество и человек	7
3	Глава II. Экономическая сфера общества	7
4	Глава III. Социальная сфера общества	3
5	Глава IV. Политика и право	6
6	Глава V. Духовная сфера общества	3
7	Глава VI. Ребёнок в обществе	7
	Итого	34

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 34 часа. Распределение часов по разделам и темам является примерным.

Срок реализации рабочей программы рассчитан на 1 год. Количество часов, отводимых на изучение курса обществознания в 6 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Применяемые методы и приёмы:

- работа с учебником, книгой, раздаточным материалом, проблемными задачами, картиной, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы, телевидение, Интернет), рассказ по тексту учебника;

- рассказ-объяснение, беседа, самостоятельная работа, конспектирование;

- работа с использованием схем, текста и иллюстраций учебника, наглядных пособий.

IV. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Экономика и ее роль в жизни общества. Бизнес. Трудовое воспитание подростков. Труд и семья с точки зрения закона.

Рынок. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Политико-правовая сфера. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Духовная сфера и ее особенности. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Ребёнок и его жилая среда. Город и село. Семья как малая группа. Отношения между поколениями.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Мой дом, моё жилище. Жизненное пространство, соседи, дача

ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

– получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников,

осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

-  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

-  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

-  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

-  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

-  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

-  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

-  совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Условные обозначения:

учебн. – учебник

раб. тет. – рабочая тетрадь

МОП – мультимедийная обучающая программа

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАВНИЕ

№ п\п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата	Наглядные пособия и оборудование
План	Факт
1	Введение. Что даёт нам «обществознание»? Знакомство с новым учебником	1			учебн.
Глава I. Общество и человек
2	Что такое общество?	1			раб. тет.
3	Происхождение и развитие человека	1			учебн.
4	Исторические ступени развития общества	1			МОП
5	Современное общество	1			учебн.
6	Человечество как сумма поколений	1			МОП
7	Человек, общество, природа	1			учебн.
8	Повторно-обобщающий урок по главе I	1			тест
Глава II. Экономическая сфера общества
9	Что такое экономика?	1			МОП
10	Рынок	1			учебн.
11	Что такое предпринимательство и бизнес?	1			раб. тет.
12	Домашнее хозяйство	1			учебн.
13	Экономическая деятельность подростков	1			раб. тет.
14	Труд с точки зрения закона	1			раб. тет.
15	Повторно-обобщающий урок по главе II	1			тест
Глава III. Социальная сфера общества
16	Социальная структура общества	1			учебн.
17	Семья	1			учебн.
18	Правила и нормы поведения в обществе	1			учебн.
Глава IV. Политика и право
19	Государство и граждане	1
20	Право на службе человека	1			учебн.
21	Конституция – основной закон страны	1			МОП раб. тет.
22	Право и правопорядок	1			раб. тет.
23	Как защититься от несправедливости	1			раб. тет.
24	Повторно-обобщающий урок по главам III и IV	1			тест
Глава V. Духовная сфера общества
25	Наука и образование	1
26	Мораль	1			МОП раб. тет.
27	Идеал и ценности	1			раб. тет.
Глава VI. Ребёнок в обществе
28	Ребёнок в семье	1			учебн.
29	Взаимоотношения детей и родителей	1			учебн.
30	Ребёнок в школе	1			учебн.
31	Друзья и ровесники	1			раб. тет.
32	Повторно-обобщающий урок по главам III и IV	1			тест
33-34	Проверочная работа по курсу «Обществознание»	1 1			тест

VI. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать:

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

·  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

·  приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т. п.);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  первичного анализа и использования социальной информации;

·  сознательного неприятия антиобщественного поведения.

VII. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1) , . Учебник «Обществознание» 6 класс – М.: Русское слово, 2007

2) Кочетов . 6 класс. Методическое пособие. – В.: Учитель, 2007

3) Хромова тетрадь по обществознанию. – М.: «Русское слово», 2007

4) Мультимедийная обучающая программа: Обществознание 8-9 классы, 2005

5) Программно-методические материалы. Обществознание 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2004

6) Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию. – М., Дрофа, 2005 г.

7)  Стандарт основного общего образования по обществознанию

8) Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по обществознанию

9) Примерная программа по обществознанию для общеобразовательных учреждений

VIII. ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ

Основные термины и понятия курса:

Страна, государство, общество, аграрное общество, индустриальное общество, информационное (постиндустриальное) общество, мировое сообщество, научно-техническая революция, культурное наследие, экология, охрана природы, экономика, блага, производство, производитель, потребитель, затраты производства, обмен, рынок, рыночная цена, банк, вклад, бизнес, фирма, семейный бюджет, доходы, расходы, социальная группа, малая группа, семья, родственники, друзья, социальные нормы, право, законность, наука, образование, самообразование, знания, мораль, идеальное, идеалист, идеализация, риторика, философия, дружба.