Создание проблемных ситуаций на уроках в начальных классах

Должность – старший воспитатель высшей квалификационной категории

Стаж работы в ДОУ - 16 лет, стаж работы в должности - 7 лет

Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет - «Мониторинг результатов освоения детьми основной образовательной программы», НИПКиПРО, 13.12.2012

Целью своей работы считаю создание благоприятных условий для развития творческого потенциала каждого воспитателя в ДОУ, развитие инновационной деятельности педагогического коллектива, обогащение традиционных и применение новаторских форм организации методической работы. 

 Основные задачи:

· создание благоприятных условий для развития творческого потенциала каждого воспитателя

· развитие инновационной деятельности педагогического коллектива, включающей внедрение в практику работы метода проектов, а также систематическое изучение, обобщение и распространение педагогического опыта

· обогащение и повышение эффективности традиционных и новаторское применение новых форм организации методической работы

Для развития творческой активности педагогов в ДОУ созданы необходимые условия:

1. Организационно – педагогические:

·  сокращение затрат рабочего времени

·  равномерная загруженность педагогов

·  оптимальность нагрузки и общественных поручений

·  скоординированность внутрисадовских мероприятий

2. Морально – психологические условия:

·  поощрение самообразования педагогов

·  профилактика, прогнозирование и конструктивное разрешение конфликтов в коллективе

·  уважительное отношение и предоставление возможности раскрыться всем способностям педагога.

Таким образом, свои отношения с педагогами выстраиваю на основе партнерства, доверия и минимального давления, что способствует развитию взаимопомощи, формированию оптимистического настроя, потребности делиться положительным опытом с коллегами.

В целях исследования социально-психологических взаимоотношений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса и для планирования дальнейшей работы я использую ряд диагностических методик:

·  Опросник «Оценка микроклимата в педагогическом коллективе» (для выявления свойств, способствующих сплочению коллектива) (автор )

·  Тестирование педагогов «Ваш творческий потенциал» (автор )

·  Опросник «Удовлетворенность родителей работой ДОУ» (автор )

3. Материальные условия:

Конкретную практическую помощь в организации работы с детьми оказывает методический кабинет ДОУ, работа которого «провоцирует» педагогов на творчество, побуждает к совершенствованию профессионального мастерства. Для удобства систематизировала имеющиеся материалы в картотеку.

·  портфолио педагогов

·  справочная и методическая литература

·  периодические издания профессиональной направленности

·  библиотека детской художественной литературы

·  «Копилка интересных дел»

·  постоянные и эпизодические выставки

·  наглядно-иллюстративные материалы

Деятельность старшего воспитателя направлена на решение приоритетных и неотложных задач. Поэтому проектировать, определять ее содержание необходимо по всему составу функций управления:

·  информационно – аналитической

·  мотивационно – целевой

·  планово – прогностической

·  организационно – исполнительской

·  контрольно – диагностической

·  регулятивно – коррекционной

В современных условиях можно выстроить эффективную систему методической помощи воспитателям только с учетом личностных и профессиональных характеристик каждого педагога. Для этого педагогические кадры условно разделяю на три группы:

1. Творчески работающие педагоги

Работа направлена на дальнейшее развитие их профессионального мастерства, творчества. Воспитатели этой группы являются непосредственными моими помощниками в проведении всей методической работы, становятся наставниками молодых специалистов. Все они имеют приоритетное направление в работе, в результате которой сформировался интересный опыт кружковой деятельности с детьми, активно занимаются проектным методом.

2. Педагоги с установившимся стилем работы

Педагоги данной группы нуждаются в особом внимании. Как правило, они настроены консервативно, недостаточно активны и равнодушны к инновационной деятельности, слабо ориентируются в современных технологиях. Здесь главная задача – отметить их достижения в педагогической деятельности и ненавязчиво обратить внимание на те методы, формы и организацию работы, которые дают наилучшие результаты.

3. Педагоги, требующие усиленного внимания

Это в основном, молодые специалисты. Таких педагогов ставлю в пару с опытными, творческими воспитателями, чтобы показать, как можно организовать соответствующие условия для разнообразной деятельности детей, как осуществлять индивидуальную работу. Цель – ориентировать молодого специалиста на постоянное пополнение своих знаний, прививать потребность в постижении секретов воспитания.

Важнейшим фактором воспитания молодых кадров, усиления личной ответственности молодого специалиста за исполнение своих обязанностей является контроль. Он помогает выявить отклонения педагогического процесса и их причины, определить пути и методы устранения недочетов.

Придерживаюсь принципов контроля:

-регулярность – систематичность – действенность - гласность

Методы:

1. Теоретические:

·  изучение документации

·  анализ педагогического процесса, развивающей среды и продуктов детской деятельности

·  сравнение

2. Практические:

·  наблюдение

·  изучение педагогического опыта

·  открытые показы и итоговые занятия

3. Социологические:

·  анкетирование

·  тестирование

·  беседа

4. Графические:

·  заполнение графиков, таблиц, протоколов, карт обследования

На эффективность работы старшего воспитателя влияет разнообразие форм методической работы. В своей работе использую коллективные и индивидуальные формы организации педагогов. Наряду с традиционными формами (семинары, семинары-практикумы, методические объединения, консультации, открытые показы, педагогические советы, самообразование) внедряю в свою практику и новаторские формы методической работы:

·  «Круглые столы»

·  КВН

·  Деловые игры

·  Мастер-класс

·  Творческие микрогруппы

·  Смотры-конкурсы

·  Тематические выставки

Использование этих форм создает положительный психологический климат в коллективе, способствует формированию творческой активности педагогов, дает возможность поделиться опытом, повышает их самооценку.

Создание системы повышения квалификации педагогов и повышение профессиональной педагогической компетентности педагогов – процесс длительный и сложный. Он подразумевает, кроме специальных курсов повышения квалификации:

•  Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания;

•  Изучение учебной и научно-методической литературы;

•  Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;

•  Изучение новых программ и педагогических технологий;

•  Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;

•  Повышение общекультурного уровня

•  Участие педагогов в ГЭП, научных семинарах, МО и конференциях

С 2012 года являюсь руководителем проекта "Новосибирск - столица Сибири". 

Участники проекта - дети старшей и подготовительной групп, педагоги, родители.

Цель проекта - воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю.

Задачи проекта:

·Формировать знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности;

·Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;

·Познакомить с новосибирскими художниками и детскими писателями;

·Расширить знания детей о флоре и фауне Сибири, воспитывать бережное отношение к природе;

·Приобщать детей к истокам народной культуры, через знакомство с укладом жизни, предметами быта, традициями, праздниками;

·Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством;

·Формировать знания детей о народных промыслах.

Формы работы старшего воспитателя с педагогами по проекту

·  Консультации «Страницы истории», «Памятные места на карте Новосибирска»

·  Совместная работа по проекту, участие воспитателей в составлении перспективных планов, разработка конспектов

·  Лекции для воспитателей «Художники Сибири», «Детские поэты и писатели – наши земляки»

·  Семинар «Организация работы с детьми по ознакомлению с народными промыслами»

·  Встречи с работниками библиотеки, почты, школы, ДДТ им. Ефремова

·  Сбор краеведческого материала

·  Организация фотовыставки «Наш город сегодня»

·  Проведение развлечений, праздников

·  Проведение открытых мероприятий

·  Оформление рекомендаций для воспитателей

·  Контроль за реализацией проекта

·  Размещение на сайте ДОУ материалов проекта

Данный проект был представлен на районном этапе городского конкурса инновационных проектов  «Образование. Город. Инновации», посвящённом 120-летию города Новосибирска в номинации "Новосибирсковедение". Руководитель проекта и творческий коллектив педагогов награждены Дипломами лауреатов конкурса.

Опыт работы по теме «Организация работы старшего воспитателя с педагогами ДОУ по теме «Знакомство дошкольников с родным городом» был опубликован в Сборнике 3 районной научно-практической конференции педагогов дошкольного образования «Дошкольное образование в условиях модернизации: успехи, проблемы и перспективы развития».