Отчет о введении и реализации ФГОС НОО в
МБОУ «Паньковская основная общеобразовательная школа»
Орловского района Орловской области
за учебный год.
Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения (далее – ФГОС), продиктованная необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения, и школа становится учреждением, формирующим в первом классе навыки самообразования и саморазвития. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». В соответствии с законодательством общеобразовательные учреждения, реализующие программы начального общего образования, в обязательном порядке перешли на новый стандарт с 1 сентября 2011 года.
С 1 сентября 2012-2013 учебного года в первом классе школы обучение ведется согласно ФГОС НОО. В 1 классе 5 обучающихся, из них 2 мальчика и 3 девочки. Учитель 1 класса имеет стаж работы более 20 лет, в июне 2011 года прошла курсы повышения квалификации в областном ИУУ.
Администрацией школы была проведена оценка условий обучения в школе: организация учебного процесса, школьного питания обучающихся, оснащенность методической и учебной литературой, наличие необходимого оборудования. На сегодняшний день школа оснащена техническими средствами обучения:
Технические средства обучения:
графопректор | 1 |
синтезатор | 1 |
телевизор | 2 |
магнитофон | 1 |
музыкальный центр | 1 |
компьютеры | 6, все имеют доступ в Интернет |
принтер | 2 |
ксерокс | 1 |
Была проведена экспертиза базисного учебного плана, его соотношения с учебно-методическим комплектом, требований к структуре основной общеобразовательной программы начального общего образования, ее ресурсному обеспечению и результатам освоения.
Анализ имеющейся информации позволяет сделать следующие выводы:
1. Нормативно-правовое обеспечение полностью приведено в соответствие с ФГОС НОО.
Подготовлены следующие документы:
- Решение совета школы о введении в ОУ ФГОС НОО |
- Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней |
- Разработан и утвержден план-график введения ФГОС НОО |
- Определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО (из федерального перечня) |
- Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкций работников ОУ: учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, педагога дополнительного образования ; - Составлен План мероприятий по введению ФГОС НОО. - Разработана Образовательная программа. |
- Разработан (на основе БУП) и утвержден учебный план ОУ на учебный год |
- Разработаны рабочие программы в 1-х классе с учетом Примерных программ по учебным предметам, курсам обязательной части учебного плана |
- Разработана и утверждена программа внеурочной деятельности - Разработана модель внеурочной деятельности; |
- Внесены изменения в Положение о системе оценок, формах, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся (с учётом Требований ФГОС) |
2. Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО выполнено в полном объёме.
- Разработан диагностический инструментарий для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО. - Проведено анкетирование педагогов. |
- Организована консультационная методическая поддержка учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО) |
- Создан план-график поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС) - Составлена информационная справка о количественном и качественном составе педагогических работников, с которыми заключены дополнительные соглашения - Программное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса учебного года |
3. Информационное обеспечение введения ФГОС выполнено в полном объёме.
- организовано информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС НОО |
- организовано использование информационных ресурсов (сайт) для доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП |
- организовано изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС (проведение анкетирования на родительских собраниях) |
- В Публичном докладе создан раздел о ходе введения ФГОС НОО - оформлен информационный стенд для родителей. |
4. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО выполнено не в полном объёме.
- Выявлены материально-технические условия при переходе на ФГОС НОО. |
- Разработан план мероприятий по обеспечению материально-технической базы школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО |
- Оснащение школьной библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП выполнено не в полном объёме |
- Организован доступ к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных на странице школьного сайта. |
Документы по ФГОС, размещённые на сайте ОУ:
1) Протокол № 04 от 01.01.2001 г. Совета школы
Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО и утверждении Положения о рабочей группе.
Приказ об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.
Приказ № 41 от 30.г.
Приказ № 03 от 01.01.2001 г.
2) Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.
3) Внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации»
Решение педагогического совета
Протокол №14 от 22.г.
Приказ № 52 от 01.01.2001
4) Приказы:
- О переходе ОУ на обучение по ФГОС НОО
О разработке образовательной программы на уч. год;
Об утверждении образовательной программы на уч. год[1];
Об утверждении годового календарного учебного графика;
Об утверждении учебного плана;
Об утверждении программы внеурочной деятельности;
Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников;
О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО;
О внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога, педагога дополнительного образования
Приказ об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК.
Приказ № 24 от 01.01.2001 г.
5) Разработка локальных актов:
Приказ № 53 от 01.01.2001 г.
- Положение об основной образовательной программе начального общего образования;
-Положение о программах внеурочной деятельности;
-Положение о Портфеле достижений ученика начальной школы;
- Положение о создании рабочей группы по введению ФГОС;
-Положение о внеурочной деятельности;
Положение о Совете по введению ФГОС;
- Положение об официальном сайте школы;
-Положение о режиме работы школы;
-Положение о дополнительном образовании;
-Положение о распределении стимулирующей части Фонда оплаты труда работников.
6) Образовательная программа:
Протокол заседания рабочей группы:
- пояснительная записка Протокол № 01 от 01.01.2001 г
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении планируемых результатов освоения ООП; документ «Планируемые результаты освоения ООП».
Протокол № 01 от 01.01.2001 г.
- Протокол заседания педсовета №14 от 01.01.2001; учебный план.
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования УУД; программа формирования УУД.
Протокол № 02 от 01.01.2001 г.
- Протоколы заседаний рабочей группы об утверждении программ учебных предметов, курсов; программы по каждому учебному предмету.
Протокол № 03от28.02.2011
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы духовно-нравственного развития, воспитания; программа духовно-нравственного развития, воспитания.
Протокол № 03от28.02.2011 г.
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Протокол № 04 от 01.01.2001 г.
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы коррекционной работы; программа коррекционной работы.
Протокол № 04 от 01.01.2001 г.
- Протокол заседания рабочей группы об утверждении системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы; документ «Система оценки достижения образовательных результатов освоения ООП».
Протокол № 04 от 01.01.2001 г.
Протокол (выписка из протокола) заседания педагогического совета.
Протокол №08 от 01.01.2001 г.
7) Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего начального образования ОУ.
Приказ № 19 от 01.01.2001 г.
8) Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС НОО:
Приказ об утверждении новых или переработанных должностных инструкций.
Приказ № 42 от 01.01.2001 г.
9) Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения,
Приказ № 42 от 01.01.2001 г.
10) Информационная справка о количественном и качественном составе педагогических работников, с которыми заключены дополнительные соглашения.
Справка размещена на сайте школы: www. pankovo. *****
11) Описание модели организации образовательного процесса:
Интеграция образовательных программ и воспитательной работы:
размещено на сайте школы: www. pankovo. *****
12) Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО.
Приказ об утверждении плана методической работы.
Приказ № 21 от 01.01.2001 г.
13) План мероприятий, ориентированных на решение вопросов введения ФГОС НОО.
14) План - график поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО). Приказ № 21 от 01.01.2001 г.
15) Информация об оснащённости общеобразовательного учреждения, план мероприятий по устранению выявленных недостатков.
16) Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения: план мероприятий по устранению выявленных несоответствий.
17) Перечень доступных и используемых ЭОР.
18) Наличие локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса: Приказ № 53 от 01.01.2001 г. Положение о библиотеке
19) Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур общеобразовательного учреждения по подготовке и введению ФГОС НОО: Приказ № 54 от 01.01.2001 г.
20) Пакет методик для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении. Диагностические материалы (анкеты, опросники и пр.), рекомендации для специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов) для проведения стартовой диагностики в 1-х классах в уч. г.
21) Проведение анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана: Информационная справка по результатам анкетирования.
22) Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО. Проведение анкетирования: Диагностический инструментарий.
23) Информационная справка по результатам анкетирования, план мероприятий по устранению выявленных проблем.
Справка имеется.
Диагностический инструментарий.
24) Протоколы родительских собраний, на которых происходило информирование родительской общественности.
25) Наличие в Публичном докладе общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО: http://pankovo. *****/index/publichnyj_doklad/0-16
Базисный учебный план отводит 10 часов на внеучебную деятельность. Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Организация занятий в рамках кружковой работы по направлениям внеучебной деятельности является частью образовательного процесса.
Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:
1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
· приобретение обучающимися социального опыта;
· формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
· приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
1. Цель внеурочной деятельности:
Создание условий для полноценного интеллектуального развития обучающихся младших классов, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся совместно с общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями обучающихся.
2. Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.
7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
8. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
9. Углубление содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.
10. Организация информационной поддержки обучающихся.
11. Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.
Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
• Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований;
• Проведение бесед по охране здоровья;
• Применение игровых моментов, физ. минуток;
• Показ демонстрационных материалов ( видеозаписей)
• Участие в школьных, районных спортивных соревнованиях.
2. Художественно-эстетическое:
• Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ обучающихся;
• Работа кружка;
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района.
3. Научно-познавательное:
• Предметные недели;
• Библиотечные уроки;
4. Гражданско-патриотическое:
• «Уроки мужества»;
• Выставки рисунков.
• Беседы и сообщения;
• Конкурсы, соревнования, показательные выступления викторины
• Вахта памяти.
• Просмотр видеоматериала
• Экскурсии
5. Общественно-полезное:
• Работа кружка;
• самообслуживание;
• Сельско – хозяйственный труд;
• Разные трудовые операции
6. Проектная деятельность:
• Работа кружка;
• Разработка проектов;
• Сбор фактического материала;
• Экскурсии
Внеучебная деятельность представлена следующими направлениями:
1. Спортивно-оздоровительное направление представлено кружком «Подвижные игры». Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
2. Художественно - эстетическое направление представлено кружком
« Умелые ручки». Цель: развитие творческих способностей ребёнка через процесс репетиций, творческого переживания и воплощения.
3. Научно-познавательное представлено кружком «Мой друг компьютер» Цель: развитие детей младшего школьного возраста для успешного и полноценного усвоения программы обучения.
4. Гражданско –патриотическое представлено кружком «Я гражданин России». Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
5. Проектная деятельность представлена кружком « Мой проект» Цель: развитие детей младшего школьного возраста для успешного и полноценного усвоения программы обучения.
Внеучебная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на обучающихся: способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра кружков, направленных на их развитие. Нетрадиционная форма проведения занятий позволяет интересно организовать досуг детей.
Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями пос. Белоберезовский и Неполодь, д. Паньково и д. Мерцалова, происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами ОУ. Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и принять и др. Эти факторы развития компетентности обучающихся.
10. Ожидаемые результаты реализации программы.
Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры обучающихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал, высокий уровень самосознания. Дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
На родительском собрании родители первоклассников выбрали программы внеурочной деятельности для своих детей.
В школе для первоклассников организовано двухразовое питание, что соответствует требованиям САН ПИН.
На основании плана внутришкольного контроля был осуществлён тематический контроль «Условия реализации образовательной программы НОО».
В связи с этим проводилась комплексная работа в 1 классе.
Основная часть
№ | Учебный предмет | Проверяемые умения и учебный материал | Кол-во чел. | % выпол. зад | Кол-во чел. | % невыпол. зад | ||||||||
1 | Чтение, навыки чтения | Скорость чтения несплошного текста | В баллах не оценивается | |||||||||||
2 | Русский язык, правописание | Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списывать предложения | 4 | 80% | 1 | 20% | ||||||||
3 | Чтение, осознанность чтения | Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд | 4 | 80% | 1 | 20% | ||||||||
4 | Математика, числа и величины | Умение сравнивать числа | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
5(1) | Математика, числа и величины | Умение пересчитать предметы(в пределах 10) и записать результат с помощью цифр | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
5(2) | Математика, числа и величины | Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
6(1) | Русский язык, фонетика | Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
6(2) | Русский язык, фонетика | Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
Дополнительная часть | ||||||||||||||
7. | Окружающий мир, природные объекты | Наличие первоначальных представлений о природных объектах | 5 | 100% | 0 | 0% | ||||||||
8(1) | Окружающий мир, природные объекты | Умение читать информацию, представленнуюввиде схемы, приводить свои примеры объектов | 4 | 80% | 1 | 20% | ||||||||
8(2) | Окружающий мир, природные объекты | Умение читать информацию, представленнуюввиде схемы, умение классифицировать объекты природы | 4 | 80% | 1 | 20% | ||||||||
9 | Математика, числа и величины | Умение перевести текст на язык математики | 3 | 60% | 2 | 40% | ||||||||
10 | Русский язык, чтение, высказывание, осознанность чтения | Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту, умение записать ответ в свободной форме | 2 | 40% | 3 | 60% | ||||||||
11 | Русский язык, лексика | Умение объяснить смысл слова | 2 | 40% | 3 | 60% | ||||||||
Итого: | ||||||||||||||
Результат | Отличный рез-т | Хороший рез-т | Удовл-ый рез-т | Не справились | ||||||||||
13 б. | 12б. | 11б. | 10 б. | 9 б. | 8 б. | 7 б. | 6 б. | Менее 6 баллов | ||||||
Кол-во чел. | 1 | - | 2 | 1 | - | 1 | - | - | - | |||||
% | 20% | - | 40% | 20% | - | 20% | - | - | - | |||||
На основании анализа полученной в ходе проверки информации рекомендовано:
1. Продолжить оснащение школьной библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП.
2. Организовать изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС. Провести анкетирование на родительских собраниях.
3. Составить план методической работы по реализации ФГОС начального общего образования и основного общего образования на учебный год.
4. Приобрести необходимое оборудование:
Компьютеры -4 шт.;
Рабочее место для обучающихся 1 класса - 6
