Принято Утверждаю
Решение производственного совещания И. О. директора МОУ
№__от________________ «Ходарская гимназия
им. »
Годовой план
ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА
МОУ «Ходарская гимназия им. »
НА год
Содержание годового плана
страница | разделы |
I. Блок | |
II. Блок-Анализ деятельности дошкольной группы за предыдущий год | |
III. блок. Задачи и пути их реализации: | |
1. Повышение социальной активности и деловой квалификации сотрудников | |
2 Изучение работы педагогов во всех видах деятельности | |
3 Совет Педагогов | |
4 Методическая работа | |
5. Взаимодействие с социумом |
I блок. Информационный
1. Дошкольная группа муниципального образовательного учреждения «_Ходарская гимназия им. » Шумерлинского района
Юридический адрес: с. Ходары, ул. Ленина
Проектная мощность__ 25________ человек.
Плановая наполняемость__ 15_________ человек.
Фактическая наполняемость__ 25__________ человек.
Функционирует__ 1_____ разновозрастная группа.
Группа укомплектована
Режим работы дошкольной группы МОУ « Ходарская гимназия им. » _ 9___ часов:
с _7.00_____ до____ 16.00 ____________
Основными видами деятельности дошкольной группы МОУ «Ходарская гимназия им. » являются
_ реализация основных задач дошкольного образования
- сохранение и укрепление физического здоровья детей
- физическое, интеллектуальное, личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей
- оказание помощи семье в вопросах воспитания и обучения детей
- развитие любознательности, как основы познавательной активности ребенка
- формирование творческого воображения
- развитие коммуникативности
Обучение ведется на русском языке и на чувашском языке
Сведения о кадрах
Дошкольная группа МОУ полностью укомплектован кадрами
И. О. ДИРЕКТОРА МОУ
Образование - высшее
Педагогический стаж работы - 23
Квалификационная категория - 1
ОТВЕСТВЕННЫЙ
КУРАТОР ПО Образование - высшее
ДОШКОЛЬНОМУ Педагогический стаж работы - 19
ОБРАЗОВАНИЮ Квалификационная категория –1
ВОСПИТАТЕЛЬ
Образование – среднее специальное
Педагогический стаж работы – 19,5
Квалификационная категория – 1
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ Образование – среднее специальное
Педагогический стаж работы-14
Квалификационная категория -
Образовательный уровень
Всего | Среднее - специальное не дошкольное | Неоконченное высшее | Высшее | Среднее специальное (дошкольное) | |
Педагогические работники | 2 | 1 | 1 | ||
Младшие воспитатели | 1 | ||||
Другие категории работников | 2 | ||||
Итого | 5 | 1 | 1 |
Проходят обучение
ВУЗ | Средне специальное | |
Педагоги | - | - |
Младшие воспитатели | - | - |
Другие сотрудники | - | - |
Итого: | - | - |
Из общей численности сотрудников имеют стаж педагогической работы 2 человека
от 0 до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 15 лет | от 15 и более |
- | - | 1 | 1 |
Аттестация педагогических работников
Руководители ОУ | Воспитатели | Другие работники | Итого | |
1 категория | 1 | 1 | 2 | |
2 категория | ||||
Подано заявлений | ||||
Не имеют |
· Материально техническая база
По решению родительского комитета отремонтирована игровая площадка. Произведен косметический ремонт в группах и служебных помещениях.
· Состояние здоровья детей
Анализ состояния здоровья детей, поступивших в дошкольную группу в году показал, что большая часть детей относится к 1 группе здоровья.
Группа здоровья | г. количество | г. % |
I группа здоровья | 14 | 56% |
II группа здоровья | 11 | 44% |
III группа здоровья | - |
В течение года наблюдались случаи заболеваемости детей.
г. | |
Количество случаев заболеваний | 10 |
· Организация питания:
Продуктами питания дошкольная группа МОУ «Ходарская гимназия им. » обеспечивается в нормальном объеме.
Суточный набор продуктов полностью удовлетворяет физиологическую потребность детей дошкольного возраста в основных пищевых веществах и энергии. Организован режим питания дошкольников.
II блок. Анализ деятельности дошкольной группы МОУ «Ходарская гимназия им. в г.
Дошкольная группа расположена в 2-х этажном кирпичном здании МОУ «Ходарская гимназия им. ». Имеются: игровая, спальная, изоляторская, прачечная комнаты. Здание построено по проекту, светлое, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждое помещение имеет свой вход.
Кухня-пищеблок расположен на первом этаже (заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования (холодильные шкафы, бытовой холодильник двухкамерный, морозильная камера, электроплиты, электрическая мясорубка, овощерезка, электрические котлы.
Прачечная оборудована стиральной машиной.
Для группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневой навес.
Дошкольная группа МОУ «Ходарская гимназия им. » продолжает работу по региональной программе «воспитание ребенка дошкольника» по направлении «Физическое воспитание и оздоровление детей дошкольного возраста». В своей работе опирались на книгу «Двигательная активность ребёнка в детском саду». Перед коллективом дошкольной группы были поставлены такие задачи:
-Создание условий для эстетического и нравственного воспитания детей при помощи народной сказки
-Формирование и развитие способности к восприятию прекрасного в окружающем и в произведениях изобразительного искусства на традициях и культуре родного края
-Обеспечение взаимодействия дошкольной группы с семьёй по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, а также формирования навыков безопасного поведения у дошкольников в различных жизненных ситуациях
-Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия с семьёй, школой, общественностью для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности
Целью «Программы образования ребенка - дошкольника» является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.
Для решения первостепенной задачи в дошкольной группе проводится систематическая планомерная работа. Для успешного решения этих задач мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). В группе создан уголок физической культуры, где расположены различные физические пособия. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как массажные коврики, дорожки здоровья.
Анализ групп здоровья детей показал, что с 1 группой здоровья 56% , со 2 группой здоровья 44%.
Большое внимание обращали на создание в дошкольной группе благоприятной психологической атмосферы. Обеспечение условий для преобладания положительных эмоций в ежедневном распорядке для каждого ребенка.
Медицинские работники работали в тесном контакте с педагогами. В начале года были определены группы здоровья детей, антропометрические данные, выделены в отдельную группу дети с различными нарушениями осанки и плоскостопием. Для определения гармоничности физического развития детей в комплекс антропометрических показателей включили индекс отношений: длины и массы тела к возрасту; отношение массы тела к длине.
Таким образом, анализируя выполнение задач физического воспитания, можно отметить, что в основном поставленные задачи выполнены. Необходимо продолжать работу в этом направлении, обратив особое внимание на результаты анализа заболеваемости и на недостаточную работу по профилактике нарушений осанки. Нужно обратить внимание на выявление способностей каждого ребенка в каких-либо спортивных движениях для того, чтобы через них развивать чувство удовлетворения от движения, а значит воспитывать потребность в физической культуре, в здоровом образе жизни.
Анализируя музыкальное воспитание детей следует отметить, что музыкальные руководители и воспитатели старались построить работу так, в процессе чего можно было бы приобщить детей к музыке, творчеству, научить понимать и ценить прекрасное, старались создавать необходимые условия для развития творческого потенциала каждого ребенка на основе развития его индивидуальности. Проводилась определенная работа по умственному развитию детей, как в ходе общения со взрослыми, игр со сверстниками, так и в процессе обучения. В учебный план включили в каждой возрастной группе – еженедельно по 2 занятия (1-я познавательного цикла, другое – по развитию речи). В течении всего учебного года продумывали с педагогами наиболее эффективные формы работы и методы работы с детьми по ознакомлению детей с живой и неживой природой, с окружающим, с деятельностью взрослых, с родным краем, помня о том, что личность развивается в едином процессе мыслительной и речевой деятельности. Организуя работу по художественно-творческой деятельности детей воспитатели продолжали знакомить детей с разными видами изобразительного искусства, воспитывали интерес к художественной деятельности, учили способы создания изображений опираясь на творческое отражение впечатлений от окружающей жизни.
Ежемесячно для родителей были проведены различные консультации: «Укреплять здоровье ослабленных и часто болеющих детей», «О роли игры в жизни дошкольника», « Воспитывать мальчишек», «Кризисные ситуации в жизни ребёнка и его семьи» и т. д., также проведен педсовет по теме «Формирование привычек здорового образа жизни», регулярно в течение года проводились дни открытых дверей, открытые просмотры: спортивные досуги в месяц по 2-3 раза, музыкальные досуги и развлечения в месяц 2-3 раза.
Ежегодно коллектив дошкольной группы участвует в районных смотрах-конкурсах «Светофорик», «За здоровьем в детский сад», ко Дню защиты детей ежегодно проводятся игры и развлечения с разными сюрпризами и сладостями.
Но еще много нерешенных проблем, которые необходимо решить. Надо активизировать работу по охвату детей дошкольными группами, продолжать пополнять методкабинет методическими и дидактическими пособиями, оборудовать на участке уголок для двигательной активности детей.
Для работы в учебном году дошкольная группа выбирает следующие программы:
Название программы, автор | Возраст детей | Количество детей |
Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. , .-М.: Мозаика-Синтез,2005 | 2-7 лет | 24 |
Программа воспитания ребенка-дошкольника./Под ред. .- Чебоксары, 1995. | 4-7 лет | 24 |
III блок
Задачи и пути их реализации
1. Создание условий для успешной социализации дошкольников в средах различного типа: предметно-пространственное окружение, семья, среда сверстников и взрослых в дошкольной группе, в ближайшем социуме. |
2.Формирование и развитие профессиональной компетентности педагогов в процессе освоения инновационных образовательных парциальных программ и технологий |
3. Обеспечение взаимодействия дошкольной группы с семьей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, а также формирования навыков безопасного поведения у дошкольников в различных жизненных ситуациях.
|
1. Повышение социальной
активности и деловой квалификации сотрудников.
1.1 Направление на курсы.
воспитаг
1.2 Курсовая подготовка.
№ | Фамилия, Имя, Отчество | должность | год прохождения | Плановое прохождение |
1 | воспитатель | 2006 | 2011 |
1.3.Самостоятельное изучение проблемы.
№ | Ф. И.О. | Тема |
«Формирование потребности в здоровом образе жизни» |
1.4. Аттестация у. г.
2 Изучение работы педагогов во всех видах деятельности
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1 | Готовность групп к учебному году | Коллектив дошкольной группы | |||
2 | Мероприятия для родителей | Развлечения, досуги | . | ||
3 | Музыкальная деятельность | Развлечения | - муз. рук-ль | ||
4 | Навыки безопасного поведения | Консуль-тация | |||
5 | Работа с родителями | Беседа, кон- сультации | |||
6 | Нетрадиционные занятия по физической культуре | Спортивные досуги, развлечения | Коллектив дошкольной группы | ||
7 | Театрализованная деятельность | Драматиза- ция сказки | |||
8 | Воспитание в игре | игры |
3. Совет педагогов
Содержание | Дата | Ответственный |
Тема: «Значимость игры в развитии человека» ж. Д/в №4 2002, №4 2005, №10, 2003, №1 2009г | ноябрь | . |
Тема: «Народная сказка в системе воспитания дошкольников», ж. Д/в №1, 2005 | январь | |
Итоги работы за уч. г. План работы на летний период 2011 | май | |
План работы на уч. г. | август |
4. Методическая работа
4.1. | |||
Задачи | Формы организации | Тематика методы | Ответственный |
1. Создание условий для формирования потребности в здоровом образе жизни и обеспечение взаимодействия с семьёй по вопросам укрепления здоровья детей | 1.Педсовет | Тема: «Роль семьи и дошкольной группы в формировании здоровья детей» ж. Д/в №1 2001г | |
2.Открытые просмотры | Спортивный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья» | ||
3.Консультации | «Формирование личности дошкольника средствами физической культуры» ж. Д/в №3 2009г -«Дети – воспитатели – родители» ж. Д/В№1, 2001 | ||
4.Смотр - кон-курс | «За здоровьем в детский сад», «Светофорик» | ||
5.Семинар-практикум | « От развивающей игровой среды – к гармоничным детско-родительским отношениям» ж. Д/В №8, 2009г |
4.2. Консультации
ТЕМА | ДАТА | ОТВЕТСТВЕННЫЙ |
-«Можно ли избаловать младенца», ж. Д/в №11, 2001 | декабрь | |
-«Роль матери и отца в развитии ребёнка в раннем возрасте», ж. Д/в, №7, 2005 -«Если ребёнок не говорит», ж. Д/в, №1, 2002г -«Ребёнок у экрана» ж. Д/в, №7, 2002г -«Родительская забота и как от неё защититься», ж. Ребёнок в д/с, № 1, 2010 | Январь Март Апрель май |
4.3. Передовой педагогический опыт
Направление работы | Ф. И.О. автора | Тема | Форма | Дата | Место обсуждения |
Изучение | Оптимизация режима двигательной активности, ж. Д/в,№6, 1998 | Проект деятельность | X | МК | |
Обобщение | Использование народных сказок в образовательном прцессе, ж. Д/в №5, 2009г, №12 2009г | Во всех формах | XI | МК |
4.4. Оснащение методического кабинета
1 Составление проектов:
- «Прогулки – походы на сказочную поляну»
-«Островок безопасности»
2 Составление методических рекомендаций
-экологическое воспитание
- физическое воспитание
-развитие поисково-экспериментальной деятельности
3 Разработка сценариев :
- А ну-ка девочки
- А ну-ка мальчики
- Наша спортивная семья
4. Методические пособия
4.5.Музыкальные досуги
Сентябрь
«День знаний»
«В гостях у Айболита»
Октябрь
«Здравствуй, осень золотая»
«Птицы – наши друзья»
Ноябрь
«День матери»
«Наш друг – Светофор»
Декабрь
«Ай-да, зимушка – зима»
«Новогодний маскарад»
Январь
«Зимние забавы»
Февраль
«Мы любим петь и танцевать»
«Праздник для пап» )
Март
«Само солнце улыбнулось нам»
«Мамин день»
Апрель
«День смеха»
«День птиц»
«Праздник здоровья»
Май
«День Победы»
«Ты, прощай наш детский сад» - утренник для выпускников
4.6. Спортивные досуги
Осень:
- «С физкультурой дружим мы»
- « Путешествие в страну игр»
- «Королева спорта приглашает нас»
Зима:
- «Зимние забавы»
- «Наша дружная семья»
- «Снежный лабиринт»
Весна:
- «На поляну за подснежниками»
-«Мы – спортивные ребята»
-«Страна Спортландия»
Лето:
- Лето красное пришло - много счастья принесло
- Мама, папа, я – спортивная семья»
- Праздник здоровья
5. Взаимодействие с социумом
Цель: Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия с семьей, школой, общественностью для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребенка, формирования основ полноценной, гармоничной личности.
Общие родительские собрания
Тема: | Дата | Ответственный |
Дни открытых дверей | В течение года | Петрова |
Летняя оздоровительная работа | Июнь, июль, август | Петрова |
Конкурсы, выставки
№ | тематика | дата | ответственные |
1 | Выставка «Осенние мотивы» | октябрь | Петрова |
2 | Мир глазами ребёнка | ноябрь | Петрова |
3 | Конкурс «Новогодняя игрушка нашей семьи» | декабрь | Петрова |
4 | Зимняя фантазия | январь | Петрова |
5 | Выставка детской и педагогической литературы | февраль | Петрова |
Приложение
Анализ работы в период летних каникул (анализ календарного плана летней оздоровительной работы)Проблема сохранения и укрепления здоровья дошкольников – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Это связано с тем, что неуклонно уменьшается число здоровых детей в нашей стране. Поэтому первостепенное значение имеет забота о здоровье, физическом и психическом благополучии детей.
В целях оздоровления и активного отдыха дошкольников в летний период нами был разработан план на летний период. Утренняя гимнастика проводилась ежедневно на воздухе, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке, проводился оздоровительный бег 2 р. В неделю по подгруппам. Проведены различные мероприятия: праздник песка, день дождя, день цветов, день детского творчества, день загадок, день радостной встречи со сказкой, день спорта, день дружбы, день живописи, день нарядного участка, целевые прогулки на остановку автобуса. Летние каникулы разнообразили жизнь детей в дошкольной группе. Коллектив дошкольной группы ежедневно осуществлял целенаправленную работу с родителями по пропаганде здорового образа жизни.
Планирование работы по преемственности со школой
Мероприятие | Дата | Ответственный |
Готовность группы к 1 сентябрю | 31.08.2010 | |
Встречи с учителями начального звена | октябрь | |
Консультации с логопедом | ноябрь | |
Знакомство с программой воспитания в детском саду и обучением в начальной школе | Март апрель | |
Организация экскурсии в школу детей старшей группы | сентябрь | |
Работа с родителями: -О полоролевом воспитании мальчиков и девочек, ж. Д/в, №6,2009 -От сосуществования к сотрудничеству и партнёрству, ж. Д/ в № 7,2009г -Как помочь ребёнку осознать своё поведение, ж. Д/в, №5, 1999г | октябрь январь февраль |
