Использованая литература: , Поурочные разработки по чтению. 4 класс. – М.: ВАКО. 2004. – 240 с.
Конспект составлен по методички. Информация с интернета не использовалась.
Конспект урока
литературное чтение в 4 классе.
Тема урока: «Повесть о Петре и Февронии»
Тип урока : Изучение нового материала.
Универсальные учебные
действия (УУД): Регулятивные — формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляций своих действий. Познавательные — самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.
Цели: 1. Учить находить малые жанры фольклора в тексте;
2. Развивать внимание, творческую способность путем чтения по ролям и творческого пересказа;
3.Формировать умение выражать в словесной форме увиденное. Внимательно рассматривать иллюстрацию, находить в тексте соответствие с иллюстрацией.
4. Воспитывать любовь к русскому фольклору,
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Этап урока | Содержание | Формирование УУД |
1.Организационный момент 2.Проверка дом. задания | – Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении. Мы умные, мы дружные Мы - внимательные, мы- старательные Уже в четвертом классе учимся Всё у нас получится! Просмотр и обсуждение рисунков. | Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Познавательные УУД. Логически – универсальные действия( построение логической цепи рассуждения; доказательство). |
II. Актуализация опорных знаний. Постановка целей. | Прочитать пословицы (И. К.Т.) .Определить жанр, к которому относится эти произведения. Дать определение поговорки. Загадки, пословицы. | Познавательные УУД. Самостоятельное формулирование познавательной цели. |
II. Работа над новым материалом. | Речевая гимнастика и словарная работа: Ле – ка – ри Бо – рот - ник Вра – чест – во Вот – чи – на Таким – то чи – ном - Найдите в толковом словаре толкование слов. Чтение учителем текста до определенной фразы. - Интересно ли начало повести? - Хочется ли вам узнать, что произойдет дальше? Чтение цепочкой. _ Понравилась ли вам повесть? _ Какой герой понравился больше других и почему? Встречались ли вам в жизни люди подобные героям повести? - Какой эпизод показался смешным, интересным? | Познавательные УУД. Анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данные слова. Познавательные УУД Смысловое чтение текста. Коммуникативные УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение. |
Физминутка | Ветер деревце качает. Вправо, влево наклоняет….. |
4. Закрепление изученного | 1. Беседа. - Какой подвиг совершил князь Петр? - Зачем он приехал в Рязанскую землю? -Почему князь сразу не женился на Февронии? - Феврония схитрила. Вы считаете ее обманщицей? Почему нет? -Найдите потверждение в тексте, какими качествами обладала Феврония. Кто загадывает в тексте сказки? Какие это сказки? 2. Творческий пересказ. _ Попробуйте пересказать повесть. Какие слова вы будете употреблять вместо она, ее, у нее? - Будете ли вы пересказывать слова и мысли героя? Как правильно оформить высказывания? Какие слова использовать при этом? | Познавательные УУД - выбор основания для сравнения; Установление причинно – следственной связи; построение логической цепи рассуждения; доказательства. Познавательные УУД. Извлечение необходимой информации из прослушанного текста. Коммуникативные УУД. Умение с достаточной полностью и точностью выражать свои мысли, владение диалогической речью. |
5. Итог урока 6. Рефлексия. 7. Домашнее задание. | Какова главная мысль повести? Сформулируйте ее с помощью пословицы. - Понравилась ли вам повесть? - Как вы думаете справились ли вы с поставленной целью? - Хотелось ли вам стать похожими на героев? Перечитать повесть, приготовится отвечать на вопросы. | Регулятивные УУД. Оценка Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. |
