| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
Кафедра экономики и финансов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Туристское регионоведение России
Основная образовательная программа 100400 «Туризм»
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол №____
«___» ___________ 20__ г.
Зав. кафедрой _________
Автор-составитель:
,
старший преподаватель ФМИ
| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
«СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой экономики ______________ «___» ______________ 2012 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета менеджмента и информатики ____________ «____» ____________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Туристское регионоведение России
По направлению подготовки 100400 «Туризм»
Курс 3 семестр
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра экономики
Архангельск
2012
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Туристское регионоведение России» осуществляется в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы по направлению 100400 «Туризм» и направлено на формирование у студентов представления о сущности и путях управления деятельностью учреждений и объектов туристской индустрии. Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин его вариативной части.
Цель дисциплины – обеспечить достаточный и необходимый уровень теоретических знаний и навыков и их применения в решении практических задач.
Основная задача дисциплины – изучение принципов выделения туристских регионов, способов регионального разделения в зависимости от факторов регионализма, аспектов регионального развития России и признаков выделения туристских регионов в России.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В соответствии с ГОС ВПО студент, изучивший дисциплину «Туристское регионоведение России», должен:
иметь представление:
- о регионах и методах их выделения в зависимости от базовых признаков и принципов организации территории;
- об организации туризма в России в соответствии с региональными особенностями;
знать:
- формы и методы региональной дифференциации;
- факторы регионализма;
- результаты взаимодействия регионоведения и других наук;
- методы районирования в зависимости от принципов организации конкретной территории;
уметь:
- выделять туристские регионы России, организовывать в них туристическую деятельность в соответствии со спецификой конкретных регионов на основе полученных знаний и умений.
В начале третьего тысячелетия туризм превратился в мощное социально-экономическое и политическое явление, в значительной мере оказывающее влияние на мировое устройство и политику ряда государств и регионов. Устойчивое развитие туризма возможно при соблюдении ряда условий, одним из которых является высокий уровень подготовки бакалавров. Исходя из этого, целью изучения дисциплины является усвоение терминологической базы, необходимой для дальнейшего освоения профессиональных дисциплин, формирование у студентов умений пользоваться географическими картами, называть основные климатообразующие факторы в ПТК, определять политико-географическое положение страны.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400 «Туризм» Дисциплина «Туристское регионоведение России» относится к общепрофессиональному циклу. Освоение данной дисциплины необходимо для изучения таких дисциплин, как «Техника и технология туризма», «Организация туристской деятельности»», «Сервисная деятельность», «Индустрия гостеприимства» и др.
3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные компетенции | Коды формируемых компетенций |
Способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта. | ОК-№2 |
Способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии | ОК-№ 9 |
Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии | ОК-№7 |
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности. | ОК-№3 |
Профессиональные компетенции | |
Способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта | ПК -№ 3 |
Готовность к реализации проектов в туристской индустрии | ПК -№ 4 |
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетных единицы
Виды учебной работы | Трудоемкость (час.) |
Аудиторные занятия: | 51 |
В том числе: | |
лекции (Л) | 15 |
практические занятия (ПЗ) | 36 |
семинары (С) | - |
лабораторные практикумы (ЛП) | - |
клинические практические занятия (КПЗ) | - |
Самостоятельная работа студентов (СРС) | 57 |
Экзамен (зачет) | 36 |
Общая трудоемкость | 144 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Раздел 1: Регионы: понятия, типы, иерархия | 1. Введение в дисциплину 2. Представление о пространстве 3. Типы регионов, иерархия конкретных объектов, территорий и свойственных им закономерностей, пространственная неоднородность на глобальном, региональном, локальном уровнях в их изменении и развитии. |
2. | Раздел 2: Факторы регионализма | 1. Природная среда, как фактор регионализма 2. Этнический фактор 3. Демографический 4. Конфессиональный 5. Политико-географический |
3. | Раздел 3: культурно-исторические регионы России | 1. Культурно-исторические регионы России 2. Специфика культуры 3. Классификация типов культуры |
4. | Раздел 4: Факторы и условия формирования и развития туристского региона | 1.Основные факторы и условия формирования и развития туристского региона. 2. Специфика регионального туризма |
5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Л | ПЗ | С | ЛП | КПЗ | СРС | Всего часов |
1. | Регионы: типы, иерархия | 2 | 2 | 2 | - | - | 13 | 19 |
2. | Факторы регионализма | 4 | 4 | 4 | - | - | 20 | 32 |
3. | Культурно-исторические регионы России | 7 | 10 | 10 | - | - | 30 | 57 |
4 | Основные факторы, условия формирования и развития туристского региона | 2 | 4 | - | - | - | 30 | 36 |
15 | 36 | 93 | 144 |
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400 «Туризм» реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями российских туристских компаний-туроператоров, с сотрудниками музейных комплексов
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Интерактивные формы проведения занятий | Длительность (час.) |
1. | Культурно-исторические регионы России | Экскурсии в музеи города | 8час. |
2. | Основные факторы, условия формирования и развития туристского региона | Встреча с представителями туристических фирм г. Архангельска | 7ч. |
Итого (час.) | 15час. | ||
Итого (% от аудиторных занятий) | 30% |
7. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Виды самостоятельной работы | Формы контроля |
1. | Регионы: понятия, типы, иерархия | Подготовка конспекта «Типы регионов» | Собеседование |
2. | Факторы регионализма | Подготовка мультимедиа-проекта «Этнос» | Презентация мультимедиа-проекта |
Подготовка реферата «Роль природной среды» | Собеседование по реферату | ||
Подготовка мультимедиа-проекта «Глобальные проблемы человечества» | Презентация мультимедиа-проекта | ||
3. | культурно-исторические регионы России | Подготовка реферата «Специфика культуры мира» | Собеседование по реферату |
Подготовка мультимедиа-проекта «Культура стран Европы» | Презентация мультимедиа-проекта | ||
Подготовка конспекта «Типы регионов» | Собеседование |
8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
8.1. Формы текущего контроля
Формы текущего контроля:
1. Устные формы контроля - собеседование, доклад, защита проектов.
2. Письменные формы контроля – выполнение тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов.
Перечень тем рефератов, докладов, контрольных работ приводится в 4 разделе учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций»
8.2. Формы промежуточной аттестации
Этапы проведения экзамена:
1 этап. Подготовка доклада по разделу «Туристское регионоведение России».
2 этап. Выполнение теста по разделу «Взаимодействие общества и природы».
3 этап. Выполнение теста по разделу «Культурно-исторические регионы России».
4 этап. Подготовка реферата по разделу «Специфика культуры мира»
Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература
Основная литература
1. Квартальнов : учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006.
2. Административно-территориальное устройство России. История и современность / под общ. ред. д. и.н. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
9.2. Дополнительная литература
1. , Николина и хозяйство России: учебник. – М., 2005.
2. Вавилова география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 148 с.
3. , Чистобаев : учебник. – М.: Гардарики, 2003.
4. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М., 2006.
9.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы
1. Стратегия развития туризма в России до 2015г. http://www. *****/libro/kvartalmenedzhment/documents/26.html
2. Видеокурс «Золотой глобус»
3. Видеофильм «Чудеса, священные и загадочные»
4. Видеофильм «Великие творения людей»
5. Видеофильм «Чудеса природы»
6. Видеофильм «Физическая география России»
7. Видеофильм «География-альманах», ч. 1,3
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения теоретических и практических занятий по дисциплине «Туристское регионоведение России» используются:
1. Оборудованные аудитории.
2. Аудиальные средства обучения (магнитофон).
3. Аудиовиуальные средства обучения (телевизор, мультимедийный проектор);
4. Наглядные пособия: Политическая карта мира, физические карты, атлас мира, атлас РФ, раздаточный материал по темам «Население», Страны мира.
Календарно-тематический план лекций
Учебная дисциплина – «Туристское регионоведение России»
Направление подготовки – 100400 «Туризм»
Семестр –3семестр
Курс 2 курс
Место проведения занятий – аудитории учебного корпуса, пр. Троицкий, 180
Преподаватель –
№ | Тема лекции | Всего часов |
1. | Введение в дисциплину. Представление о пространстве. | 2 |
2. | Типы регионов, иерархия конкретных объектов, территорий и свойственных им закономерностей. | 2 |
3. | Факторы регионализма. | 4 |
4. | Культурно – исторические регионы России. | 6 |
5. | Специфика культуры. Классификация типов культуры. | 2 |
6. | Основные факторы и условия формирования и развития туристского региона. | 2 |
7. | Специфика регионального туризма. | 2 |
20 |
Рассмотрено на заседании кафедры экономики «____ « _________ 2012 г.
Протокол № __________
Зав. кафедрой _________________
Календарно-тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – «Туристское регионоведение России»
Направление подготовки – 100400 «Туризм»
Семестр –3семестр
Сроки проведения курса – сентябрь – декабрь
Количество часов, отведенное на курс – 31час. аудиторных занятий
Курс –2курс
Группа -
Место проведения занятий – аудитории учебного корпуса, пр. Троицкий, 180
Преподаватель –
№ занятия | Тема занятия | Всего часов |
1. | Введение в дисциплину. Представление о пространстве. | 2 |
2. | Типы регионов, иерархия конкретных объектов, территорий и свойственных им закономерностей. | 2 |
3. | Факторы регионализма. | 8 |
4. | Культурно – исторические регионы России. | 9 |
5. | Специфика культуры. Классификация типов культуры. | 8 |
6. | Основные факторы и условия формирования и развития туристского региона. Специфика регионального туризма. | 2 |
31 |
Рассмотрено на заседании кафедры экономики «____ « _________ 2012 г.
Протокол № __________
Зав. кафедрой _________________
| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Туристское регионоведение России»
2012 г.
Тема 1. Факторы регионализма
Цель: познакомить с различными факторами, которые определяют деятельность регионов как самостоятельных образований
Задачи:
· Умение классифицировать физико-географические единицы;
· Проанализировать динамику вероисповеданий в России.
Основные понятия:
Фактор, этнос, этногенез, пассионарность, демография, конфессия, геополитика
Вопросы к занятию:
1. Что является предметом изучения дисциплины?
2. Понятие о природном комплексе
3. Стадии формирования этноса
4. «Теория образования и жизни этносов»
Задание для самостоятельной работы:
1. На контурные карты нанести основные религии на территории РФ
2. Творческое задание по группам: составить рассказ о природных зонах (тайга, степь, тундра)
3. Подготовить сообщение об одной из мировых религий
Список литературы:
Основная литература
1. Квартальнов : учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006.
2. Административно-территориальное устройство России. История и современность / под общ. ред. д. и.н. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
Дополнительная литература
1. , Николина и хозяйство России: учебник. – М., 2005.
2. Вавилова география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 148 с.
3. , Чистобаев : учебник. – М.: Гардарики, 2003.
4. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М., 2006.
Тема 2. Административно-территориальное деление
Цель: познакомить с ролью и значением районообразования
Задачи:
· Разобрать существующие варианты административно-территориального деления РФ
· Формировать умение работать с различными источниками географической информации
Понятия:
Район, районообразование, субъекты федерации
Вопросы к занятию:
1. Принципы административно-территориального деления России с древних времен до наших дней
2. Деление при Петре 1
3. Административно-территориальне деление после распада Советского Союза
Задание для самостоятельной работы:
· На контурную карту нанести:
· Субъекты РФ
· Федеральные округа
· Экономические районы
Список литературы:
Основная литература
1. Квартальнов : учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006.
2. Административно-территориальное устройство России. История и современность / под общ. ред. д. и.н. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
Дополнительная литература
1. , Николина и хозяйство России: учебник. – М., 2005.
2. Вавилова география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 148 с.
3. , Чистобаев : учебник. – М.: Гардарики, 2003.
4. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М., 2006.
Тема 3. Культурно-исторические регионы России
Цель: познакомить с особенностями культуры на территории РФ
Задачи:
· Уметь различать понятия культура и цивилизация
· Изучить культурно-исторические районы Западной Европы
Понятия: культура, цивилизация, культурная интеграция
Вопросы к занятию:
1. Кто впервые употребил термин «цивилизация»?
2. Какие мировые цивилизации вы знаете?
Задания для самостоятельной работы:
Пользуясь картой мировых цивилизаций, определите, какие памятники, внесенные в список Всемирного культурного наследия ЮНЭСКО, области и центры формирования, основные религии характерны для каждого из этих цивилизационных регионов. Подготовить мультимедия материалы.
Список литературы:
Основная литература
1. Квартальнов : учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006.
2. Административно-территориальное устройство России. История и современность / под общ. ред. д. и.н. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
Дополнительная литература
1. , Николина и хозяйство России: учебник. – М., 2005.
2. Вавилова география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 148 с.
3. , Чистобаев : учебник. – М.: Гардарики, 2003.
4. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М., 2006.
Тема 4. Туристские регионы РФ (на примере Архангельской области)
Цель: познакомить с рекреационными ресурсами, туристской освоенностью, перспективами развития туризма Архангельской области
Задачи:
· Оценка современного состояния туризма и его дальнейшее рекреационное освоение;
· Влияние туризма на развитие региона.
Основные понятия:
· Туристский центр; Рельеф; Туристский маршрут;
Вопросы к занятию:
1. Перечислить территории Северо-Европейского туристского региона
2. Охарактеризовать природные условия и ресурсы
Вопросы для самоконтроля:
По плану дать характеристику Архангельской области:
1. Природно-рекреационный потенциал
2. Историко-культурный потенциал
3. Влияние географического положения на развитие туризма
4. Направления туризма, получившие свое развитие
5. Анализ экологического состояния природной среды
6. Виды туризма, развитые на территории
Список литературы:
Основная литература
1. Квартальнов : учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006.
2. Административно-территориальное устройство России. История и современность / под общ. ред. д. и.н. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
Дополнительная литература
1. , Николина и хозяйство России: учебник. – М., 2005.
2. Вавилова география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 148 с.
3. , Чистобаев : учебник. – М.: Гардарики, 2003.
4. Методы регионального анализа: введение в науку о регионах. – М., 2006.
| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
СРЕДСТВА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТУРИСТСКОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ РОССИИ»
2012 г.
1. Карта оценки компетенций
Коды формируемых компетенций | Наименование компетенции | Средства оценки |
Общекультурные компетенции | ||
ОК-№2 | Способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта. | Рефераты, доклады |
ОК-№ 9 | Способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии | Рефераты, доклады, презентации |
ОК-№7 | Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии | Рефераты, доклады, презентации |
ОК-№3 | Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности. | Рефераты, доклады, тесты, презентации |
Профессиональные компетенции | ||
ПК -№ 3 | Способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта | Рефераты, доклады, тесты, презентации |
ПК -№ 4 | Готовность к реализации проектов в туристской индустрии | Рефераты, доклады, тесты, презентации |
Темы рефератов и докладов
1. Памятники природы, ООПТ России и их значение в туризме.
2. Места жизни и деятельности выдающихся людей России как туристские территории.
3. Народные промыслы в России как база развития производства сувенирной продукции для туристов.
4. Монастыри как центры религиозного туризма.
5. Состояние окружающей природной среды России как фактор развития туризма.
6. Музеи России как ресурсы туризма.
7. Климатические условия и ресурсы России, их влияние на развитие туризма. Климатические курорты России.
8. Речной круизный туризм в России.
9. Сплавной туризм на реках России.
10. Возможные опасные природные явления и процессы и учет их при организации туристских маршрутов в России.
3. Оценочные средства для промежуточной аттестации студентов
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Форма контроля: экзамен.
Примерные вопросы к экзамену
1. Представление о пространстве
2. Типы регионов, иерархия
3. Природная среда, как фактор регионализма
4. Этнический фактор
5. Демографический фактор
6. Конфессиональный фактор
7. Политико-географический фактор
8. Административно-территориальное устройство РФ
9. Внутренне устройство РФ
10. Основные понятия туристского региона
11. Факторы и условия формирования и развития туристского региона
12. Специфика регионального туризма
13. Функции туризма
14. Туристские регионы РФ
