"УТВЕРЖДАЮ"
Зам. директора
По УВиНМР
_______
"___"______20___уч. г.
Вопросы к комплексному междисциплинарному экзамену по УД
"Педагогика" и "Основы педагогического мастерства" .
Группа 5СП
Специальность 050718 "Специальная педагогика в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях"
2уч. год.
Преподаватели:
Форма проведения - устная, по билетам;
(в каждом билете 3 вопроса: 2 теоретических, 1 практический)
====
1. Возникновение и развитие педагогической
профессии.
2. Роль и место педагога в век информационного
общества.
3. Педагогическая деятельность, ее аспекты.
Содержание педагогической деятельности.
4. Профессиональные и личностные качества
педагога.
Требования к профессиональной компетентности
и мобильности.
5. Роль самообразования и самовоспитания в
становлении педагога профессионала.
6. Возникновение и развитие педагогики, ее место
в системе гуманитарных и естественных наук.
7. Структура педагогической науки.
Связь педагогики с другими науками.
8. Основные педагогические понятия.
9. Целостный педагогический процесс как объект
изучения в педагогике.
10. Ребенок как объект и субъект целостного
педагогического процесса. Факторы, влияющие
на развитие личности: наследственность,
среда, воспитание. Активность личности.
11. Роль среды в развитии личности.
Роль воспитания в развитии личности.
12. Возрастная периодизация детей и подростков.
Акселерация.
13. Психолого-педагогические особенности детей
и подростков.
14. Методы педагогического исследования.
15. Развитие системы образования в России.
Принципы государственной образовательной
политики. Структура образовательно-воспита-
тельной системы РФ.
16. Мотивы учения на разных возрастных этапах.
Различные подходы к классификации методов
обучения.
17. Психолого - педагогическое обоснование
принципов обучения.
18. Формы обучения. Возникновение и развитие форм
обучения. Характеристика классно - урочной
системы, ее достоинства и недостатки.
19. Современные требования к уроку.
Подготовка учителя к уроку.
20. Виды, формы, методы контроля учебной
деятельности школьников.
21. Сущность внеклассной и внешкольной
воспитательной работы. Система внешкольных
воспитательных учреждений.
22. Методы воспитания, их классификация.
23. Функции деятельности классного руководителя.
24. Функции семьи. Ее характеристика на
современном этапе.
25. Задачи, содержание и методы семейного
воспитания.
26. Основные термины и понятия основ педагогического
мастерства:("педагогическое мастерство",
"педагогические способности",
"педагогическая техника",
"педагогическая технология", "пантомимика").
27. Основные термины и понятия основ педагогического
мастерства:("педагогическое общение",
"педагогическая оценка",
"педагогическое требование", "конфликт",
"авторитет", "тренинг").
28. Компоненты, составляющие основы педагогического
мастерства. Профессионально-личностные и
общепедагогические качества, способствующие
становлению педагога-мастера.
29. Пути овладения педагогической техникой.
30. Педагогические способности.
31. Педагогическое общение.
32. Стили педагогического общения
с точки зрения психологов.
33. Стили педагогического общения
с точки зрения педагогов.
34. "Барьеры" педагогического общения.
35. Дать характеристику физического барьера
педагогического общения.
36. Дать характеристику социального барьера
педагогического общения.
37. Дать характеристику терминологического барьера
педагогического общения.
38. Конфликты. Формы.
39. Пути решения конфликтов.
40. Педагогическое требование.
41. Вербальные формы предъявления требования.
42. Невербальные формы предъявления требования.
43. Правила предъявления требования.
44. Педагогическая оценка.
45. Речь педагога. Требования к речи педагога.
46. Функции педагогической речи. Пути
совершенствования педагогической речи.
47. Культура внешнего вида педагога.
48. Педагогическая этика и педагогический такт.
49. Самовоспитание и самообразование -
необходимые условия становления педагога.
50. Анализ и оценка личностных качеств педагога
как одно из условий формирования
педагогического мастерства.
51. Задача № 1.
52. Задача № 2.
53. Задача № 3.
54. Задача № 4.
55. Задача № 5.
56. Задача № 6.
57. Задача № 7.
58. Задача № 8.
59. Задача № 9.
60. Задача № 10.
61. Задача № 11.
62. Задача № 12.
63. Задача № 13.
64. Практическое задание № 1.
65. Практическое задание № 2.
66. Практическое задание № 3.
67. Практическое задание № 4.
68. Практическое задание № 5.
69. Практическое задание № 6.
70. Практическое задание № 7.
71. Практическое задание № 8.
72. Практическое задание № 9.
73. Практическое задание № 10.
74. Практическое задание № 11.
75. Практическое задание № 12.
***
Практические задачи по
"Основам педагогического мастерства"
по темам: "Конфликты и способы их разрешения",
"Организация групповой деятельности, ее основные
функции", "Игра - сфера жизни детей",
"Педагогическая техника как инструментарий
педмастерства" и направлены на использование
теоретических знаний в решении практических
ситуаций.
Задачи для экзамена взяты из сборника задач по
педагогике - составитель .
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК:
"5" - глубокое и полное овладение содержанием
учебного материала, в котором студент легко
ориентируется, владеет понятийным аппаратом.
Умеет связывать теорию с практикой,
решает практические задачи, высказывает
и обосновывает свои суждения. Отличная отметка
предполагает грамотное, логическое изложение
ответа.
"4" - студент полно освоил учебный материал, вла-
деет понятийным аппаратом, ориентируется в
изученном материале, осознанно применяет
знания для решения практических задач, грамотно
излагает ответ, но содержание, форма ответа
имеют отдельные неточности;
"3" - студент обнаруживает знание и понимание ос-
новных положений учебного материала, но излага-
ет его неполно, непоследовательно, допускает
неточности в определении понятий, в применении
знаний для решения практических задач, не умеет
доказательно обосновать свои суждения;
"2" - студент имеет разрозненные, бессистемные зна-
ния, не умеет выделять главное и второстепен-
ное, допускает ошибки в определении понятий,
искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно
излагает материал, не может применять знания
для решения практических задач.
Преподаватели ________________
Рассмотрены и одобрены на заседании ПЦК
педагогики и психологии
Протокол N______ от "___"___________ 20___г.
Председатель ПЦК _________________
