Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 «Светлячок».
Занятие по конструированию из бумаги в стиле «Оригами»
. подготовительная группа
Воспитатель:
2 квалификационная категория
Чистоозерное 2010 год.
Цель:
-Уточнить знания детей о празднике День космонавтики.
- Продолжать учить преобразовывать одну бумажную фигуру в другую.
- Закрепить умение соединять две части поделки.
- Учить детей работать в парах.
- воспитывать аккуратность.
- Развивать творческое воображение, фантазию.
Материал: Пооперационные карты по две на каждую пару детей. Иллюстрации с изображением: первого космонавта , космического корабля « Восход-2» и космонавтов в открытом космосе. Лист ватмана, оформленный в виде звёздного неба на двух детей один. На каждого ребёнка - три заготовки двухтрубных корабликов; цветная бумага, клеящий карандаш, кусочки проволоки для изготовления страховочного троса.
Предшествующая работа:
Рассматривали иллюстрации в книге « Здравствуй космос». Познакомила детей с иллюстрациями маленького Юрия Гагарина, взрослого, его родителей. Читала детям рассказы о космонавтах, автор Синицын. Накануне занятия с детьми сделали по три заготовки двухтрубных корабликов. Рассматривали иллюстрации о космических кораблях, о космонавтах.
Организация.
Дети сидят за столами по двое. На мольберте, расположенном в центре группы находятся иллюстрации.
Ход занятия.
Ребята! Сегодня станем мы волшебниками и попробуем превратить двухтрубные кораблики, а во что, вы узнаете после моего рассказа.
12 апреля наша страна отмечает День космонавтики.
-Вы знаете, почему этот день так называется? (ответы детей).
Правильно, именно 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин первым из людей полетел в космос (показываю детям фотографию ).
Потом было множество полётов, но в память о том, самом первом полёте, 12 апреля назван Днём космонавтики. О первом космонавте Юрии Алексеевиче Гагарине и о первом полёте в космос вы уже многое знаете. Сегодня я расскажу вам ещё об одном космическом рекорде, который был установлен российскими космонавтами.
18 марта 1965 года с космодрома Байконур был запущен космический корабль « Восход-2»(показываю иллюстрацию). Командиром корабля был Павел Беляев, вторым пилотом - Алексей Леонов. Космический корабль «Восход-2»провёл на орбите 26 часов. За это время он 18 раз облетел землю. В ходе полёта через люк шлюзового устройства Алексей Леонов, одетый в мягкий защитный скафандр, с запасом кислорода, вышел в космическое пространство. Лишь тонкий шнур страховочного троса удерживал его возле корабля. За бортом он провёл 10 минут, которые показывали, что в открытом космосе можно работать. Алексей Леонов стал первым человеком, побывавшим в открытом космосе (показываю иллюстрацию детям).
Ребята! Что изображено на картинке? (ответы детей). Правильно, космический корабль, космонавт, одетый в скафандр. Обращаю внимание детей на то, что в открытом космосе космонавт соединён с космическим кораблём страховочным тросом.
Ребята! А что такое страховочный трос? И для чего он нужен? (утвердительные ответы детей).
Ребята! А давайте попробуем создать свои картинки с изображением космического корабля и космонавта в открытом космосе, Используя пооперационные карты, которые лежат перед вами.
- А что такое пооперационная карта? (ответы детей). Правильно, карта показывает последовательность выполнения поделок космонавта и корабля из заготовок двухтрубных кораблей.
Рассмотрите пооперационные карты внимательно, прежде чем приступить к выполнению работы.
-Что вы видите на картах? (ответы детей). Правильно, ракету.
- Что есть у ракеты? (ответы детей). Правильно, есть корпус и хвост ракеты.
-Из чего состоит космонавт? (ответы детей). Правильно, состоит из верхней части и нижней части. (Все ответы дети сопровождают показом на пооперационных картах). Подводим итог, чтобы выполнить одну и другую поделку надо преобразовать одну бумажную фигурку в другую и соединить две части поделки.
Дети по двое самостоятельно делают ракету и космонавта, используя заготовки двухтрубных кораблей и пооперационные карты.
Физкультминутка:
« Раз-два стоит ракета,
Три-четыре – самолёт,
Раз-два - хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили».
При необходимости оказываю индивидуальную помощь. Дети продолжают выполнять свою работу. Обращаю внимание детей на то, что у них на каждом столе лежит лист, оформлен в виде звёздного неба. Для того чтобы по окончанию работы оформить свою картинку.
Дети оформляют картинки звёздного неба своими поделками - космонавтом и космическим кораблём. Космонавта соединяют с космическим кораблём с помощью страховочного троса (проволоки).
В конце занятия рассматриваем все работы. Дети называют, какие им работы больше всего понравились и почему.
Анализируя работы детей, подчёркиваю их согласованность в действиях, аккуратность в работе, проявление самостоятельности и творчества в оформлении своих работ, инициативу.
