Конспект совместной деятельности в средней группе
Тема: «Игра – подарок ко Дню города»
Педагог: , воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 30»
Цель: Вызвать интерес детей к некоторым достопримечательностям города
Задачи:
1. Уточнить знания детей о достопримечательностях города.
2. Учить детей организовывать игру «Чего не стало?».
3. Развивать восприятие сложной формы и целостное восприятие картины.
4. Повышать интерес к сверстникам, формировать умение говорить по очереди.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация»
Оборудование и материалы:
Пазлы с изображением достопримечательностей города, части геометрических форм, клей, кисти, салфетки. 3 стола, стулья на каждого ребенка, магнитная доска, указка.
Содержание совместной деятельности:
I. Вводное слово воспитателя.
- Меня зовут Марина Анатольевна, а вас как?
- Я живу в городе Кунгуре. А вы – в каком городе?
- Я очень рада, что все мы живем в одном городе Кунгуре.
- В этом году у нашего (выделить интонацией) города - праздник день рождения. Ему 350 лет. Это праздник для всех жителей города. А кто из вас был на таком празднике? Что вы запомнили интересного?
- Хотите посмотреть, какую игру я придумала ко Дню рождения нашего города?
- Что это? (пазлы)
- Как в них можно играть?
- Посмотрите, что на пазлах изображено? Что у тебя, Маша? А что у тебя, Саша? (танк, храм, самовар, и т. д.)
- А что это за белые пятна на ваших пазлах?
- На картинках части выпали.
- Посмотрите в коробку - лежат отпавшие части.
- Сможем ли мы сами починить игру, восстановить картинки?
- Что нам нужно для этого сделать?
- Вы сможете подобрать к картинкам выпавшие части?
- Что нужно сделать, чтоб они не выпадали? (приклеить части)
- Давайте вместе (выделить интонацией) починим игру
- Подберем к своей картинке выпавшую часть, и приложим к своему пазлу.
- Получилась целая картинка?
(Проверить у всех правильность подбора)
II. Самостоятельная организация рабочего места и выполнение работы детьми и воспитателем (показ воспитателя алгоритма выполнения работы)
- Я починила свою картинку. Как вы думаете, картинка целая?
- А вы свои картинки сможете починить?
В процессе «починки» воспитатель заводит разговор о достопримечательностях: «У меня на пазле круглый магазин. Его еще называют «гостиный двор». Вы видели такой магазин в Кунгуре? Такие круглые магазины есть не в каждом городе. Даже в Перми нет такого магазина. А в Кунгуре – есть! У тебя что на пазле? А у тебя? (необходимо подчеркивать, почему тот или иной объект является достопримечательностью, с гордостью говорить, что это есть только в Кунгуре). В здании администрации работает мэр – глава города Кунгура, он управляет всеми делами в городе.
(По мере выполнения работы, рассматриваем у кого, что изображено на пазле: Гостиный двор, Тихвинский храм, здание вокзала, скульптура «Кунгур», памятник первопроходцам Кунгурского края, здание Администрации г. Кунгура и т. д.)
III. Сбор пазлов на доске в единую картину.
- Давайте полюбуемся нашей общей картинкой.
- Какой у нас получился город? (красивый, старинный, родной, любимый, особенный: больше нигде нет таких замечательных городов!)
- Кто запомнил, сколько лет исполняется нашему городу?
- В День рождения мы не только дарим подарки, но и говорим свои пожелания.
- Пожелания нужно хорошо обдумать. Как вам будет удобней: сидя на ковре или на стульях? (выбор детей)
(дети садятся полукругом возле картины)
- Чтобы все хорошо услышали ваши пожелания городу, нам поможет этот мячик. У кого мячик, тот и говорит свое пожелание.
- Можно я начну? Я хочу пожелать нашему городу: красивых детских площадок, побольше зеленых улиц и цветов…
(пожелания детей)
IV. Заключение
- В эту игру можно играть по-разному: просто собирать картинку из пазлов, как мы играли сегодня
- Можно поиграть с этими пазлами в игру «Угадай, чего не стало?» Хотите, научу? (беру 4 изображения)
- Вы внимательно посмотрите на картинки запомните их (перечислить все названия достопримечательностей, оставшихся на доске)
- Потом закроете глаза, я в это время уберу одну картинку.
- Вы откроете глаза и отгадаете, чего не стало.
- Кто первый правильно отгадает, будет ведущим.
Ведущий – взрослый
Ведущий – ребенок+взрослый
Ведущий – ребенок, взрослый - партнер
Играем 4 раза, воспитатель ссылается на свою занятость и уходит, предлагая детям поиграть самостоятельно.
