Рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования и авторской программы , «Физика 7-9».

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 68 часов в год, по 2 урока в неделю.

Учебно-методический комплект:

Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, 14-е издание – М: Дрофа, 2010 года Сборник задач по физике 7-9 класс. Составитель , 7-е издание – М: Просвещение, 2008 г. Лабораторные и контрольные задания по физике. Тетрадь для учащихся 7-го класса. – Саратов: Лицей, 2010

Дополнительная литература:

Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября» Занимательная физика. В двух книгах.

Форма текущего контроля – контрольные работы. Контрольные работы составлены в форме тестов на основе дидактического материала , , «Задания для итогового контроля знаний по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений».

Материал УМК полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Рабочая программа позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике.

Цель программы:

·  формирование у учащихся научного мировоззрения, основанного на знаниях и жизненном опыте;

·  развитие целеустремленности к самообразованию, саморазвитию;

·  воспитание экологической культуры учащихся.

В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные, направленные на:

·  развитие интеллекта;

·  использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

·  формирование у учащихся физического образа окружающего мира.

В основе построения программы лежат принципы единства, преемственности,

вариативности, выделения понятийного ядра, деятельностного подхода, системности.

Формы проведения учебных занятий: урок изучения нового материала, урок-практикум, урок оценивания знаний по теме, урок обобщения и систематизации знаний, комбинированный урок, урок закрепления знаний, урок контроля, урок применения знаний, урок повторения изученного.

Методы обучения: информационно-развивающий, репродуктивный, проблемно-поисковый, творчески-репродуктивный.

Требования к уровню подготовки обучающихся по физике

В результате изучения физики, обучающиеся 7 класса должны

знать/понимать

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

·  смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия.

·  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения.

уметь

·  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

·  рационального применения простых механизмов.

Учебно-тематическое планирование физики

№ п. п.	Наименование разделов	Количество часов по программе
Теория	Практика
1	Физические методы изучения природы	5	Лаб. раб. №1
2	Первоначальные сведения о строении вещества	5	Лаб. раб. №2
3	Взаимодействие тел	16	К. р. №1 Лаб. раб. №3,4,5,6
4	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов	16	К. р. №2 Лаб. раб. №7, 8 Пр. раб. №1
5	Работа и мощность. Энергия	8	К. р. №3 Лаб. раб. №9, 10
	Повторение материала	3	К. р. №4
Итого	5 разделов	53	15

Календарно-тематическое планирование по физике, 7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Ученик должен знать	Ученик должен уметь	Формы контроля	Дата	Коррект. даты
1. Физические методы изучения природы (6 часов)
1	Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические термины.	1	Термины и понятия: природа, материя, физика, физические явления, законы природы, физика и техника, физическое тело, вещество, физические величины, методы изучения природы, физиче­ские измерительные приборы, шкала измерительных приборов, цена деления, правила пользования	Пользоваться введенной терминологией. Приводить при­меры физических явлений. Производить прямые измерения размеров и объёмов тел, температу­ры. Определять цену деления на примере мерного стакана, термометра, секундомера, отвечать на контрольные вопросы учебни­ка
2	Физические величины. Измерение физических величин	1
3	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измеритель­ного прибора»	1	Л. р. 1
4	Точность и погрешность измерений	1
5	Физика и тех­ника	1
6	Повторительно-обобщающий урок. «Физические методы изучения при­роды»	1
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
7	Строение вещества. Молекулы	1	Молекулярное строение ве­щества, явле­ние диффузии, связи между температурой тела и скоро­стью движения молекул, силы взаимодейст­вия между молекулами. Агрегатные состояния вещества	Применять основные положе­ния молекулярно-кинетической теории к объяс­нению диффузии в жидкостях и газах, а так же различий между агрегатными состояниями вещества, изме­рять температуру тела
8	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	1	Л. р. 2
9	Диффузия в жидкостях, газах и твёрдых телах	1
10	Взаимодейст­вие молекул	1
11	Три состояния вещества	1
12	Повторение темы «Первоначальные сведения о строении веще­ства».	1
3. Взаимодействие час)
13	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение	1	Физические явления и их признаки (инерция, деформация); физические величины и их единицы (путь, ско­рость, мас­са, плот­ность, сила, вес, равно-действую­щая сила)	Решать задачи с применением изученных законов и формул, изображать графически силу, определять модуль и направление равнодействующей силы. Демонст­рировать действие силы, силу упругости, силу' тяжести, выяв­лять силы тре­ния и различать их по виду, читать и строить графики зависи­мости скорости движения тела от времени. Измерять силу динамометром, массу тела на рычажных весах, объём тела с помощью мен­зурки, опреде­лять плотность твёрдого тела, объяснять уст­ройство и дейст­вие подшипни­ков, пользовать­ся таблицами скоростей тел, плотностей газов и жидко­стей
14	Скорость. Единицы скорости	1
15	Расчет пути и времени движения	1
16	Решение задач: скорость, путь, время	1
17	Инерция	1
18	Взаимо­действие тел	1
19	Масса тела. Еди­ницы мас­сы	1
20	Инструктаж по ТБ. Лабора­торная работа № 3 «Измере­ние массы тела на рычажных весах»	1			Л. р. 3
21	Плотность вещества	1
22	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение объёма тела»	1			Л. р. 4
23	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела»	1			Л. р. 5
24	Расчёт массы и объёма тела по его плот­ности	1
25	Решение задач: плотность вещества.	1
26	Сила. Явление тяго­тения. Сила тяжести	1
27	Сила упругости. Закон Гука	1
28	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела	1
29	Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабора­торная работа № 6 «Градуирование пружины и измере­ние силы динамомет­ром».	1			Л. р. 6
30	Графическое изо­бражение силы. Сложение сил. Равнодействую­щая сил	1
31	Сила трения. Тре­ние покоя. Трение в природе и техни­ке	1
32	Повторение темы «Взаимодействие тел». Решение задач	1
33	Контрольная рабо­та №1 по теме «Взаимодействие тел»	1			К. р. 1
4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (20 часов)
34	Анализ контрольной работы Давление. Еди­ницы давления	1	Понятие давле­ния (формула, единица изме­рения в СИ - Па). Сила дав­ления, её действие при из­менении площади опоры. Примеры дав­ления газов, причина давле­ния газов на стенки сосуда. Зависимость давления газа от температуры и объема. Закон Паскаля. Дав­ление внутри жидкости (га­за), обусловленное силой тяжести, зави­симость давления от глубины. Формула расчета давления жидкости и газа на дно сосуда	Демонст­рировать давление твердых тел. Изме­рять и вычислять давление. Демонст­рировать давление газа и закон Паскаля. Демонст­рировать давление внутри жидкости и газе. Применять основные положения МКТ к объясне­нию дав­ления газа и закона Паскаля.
35	Способы умень­шения и увеличе­ния давления	1
36	Практическая работа №1 «Определение своего давления»	1	Пр. р. 1
37	Давление газа. Передача давле­ния жидкостями и газами. Закон Паскаля	1
38	Давление в жид­кости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда	1
39	Решение задач: расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.	1
40	Сообщающиеся сосуды. Приме­нение сообщаю­щихся сосудов	1	Сообщаю­щиеся со­суды (определение, примеры, свойства, примене­ние)
41	Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосфер­ного давления	1	Вес воздуха (причина). Атмосфера (определе­ние, причи­ны сущест­вования). Опыт Торричелли	Приводить опытные доказательства, подтверждающие существова­ние атмосферное дав­ление
42	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах	1	Устройство, правила применения ртутного барометра, барометра-анероида. Нормальное атмосфер­ное давле­ние (в Па и мм рт. ст.)	Измерять атмосферное давление барометром- анероидом.
43	Манометры. Поршневой жидкостный насос	1	Манометры - жидкостный и металлический (устройство и принцип дейст­вия). Поршне­вой жидкост­ный насос (устройство и принцип дейст­вия)	Пользо­ваться жидкостным и металли­ческим маномет­рами
44	Гидравлический пресс	1	Гидравлический пресс (устройство, принцип дейст­вия)
45	Решение задач: давление твёрдых тел, жидкостей и газов	1	Формула расчета давления жидкости, твёрдых тел и газов	Решать задачи на расчёт давления
46	Обобщающий урок по теме «Давление твер­дых тел, жидко­стей и газов»	1
47	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	1	Архимедова сила (опреде­ление, экспериментальное обнаружение). Силы, действующие на тело в жидкости. Условия плава­ния тел (соот­ношения меж­ду силой тяже­сти и архиме­довой силой, а для сплошных тел — соотношение плотно­сти тела и плотности жидкости). Условия плава­ния судов. Воздушные шары, аэроста­ты (определе­ние, устройст­во, принцип действия).	Демонстрировать выталки­вающую силу в жидкости, измерять её величи­ну при помощи динамо­метра и весов. Изобра­жать силы, действующие на тело в жидкости
48	Архимедова сила	1
49	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Оп­ределение вытал­кивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	1	Л. р. 7
50	Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание	1
51	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Вы­яснение условий плавания тел в жидкости».	1	Л. р. 8
52	Повторение темы. «Архимедова сила». Решение задач	1
53	Контрольная работа № 2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	1	К. р. 2
5. Работа и мощность. Энергия (11 часов)
54	Анализ контрольной работы Механическая работа. Едини­цы работы	1	Механиче­ская рабо­та, мощность (оп­ределения, формулы, единицы измерения в СИ)	Измерять работу при перемеще­нии тела. Решать задачи на определение работы и мощности тела
55	Мощность. Единицы мощности.	1
56	Решение задач: работа и мощность	1
57	Простые меха­низмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге	1	Простые механизмы (определе­ние, назна­чение, виды, примеры их примене­ния)	Демонстри­ровать дей­ствие рыча­га, подвиж­ного и не­подвижного блоков. Проверять правило моментов на опыте с рычагом. Решать задачи по данной теме
58	Момент силы	1	Момент силы (опре­деление, формула, единица измерения в СИ)
59	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равнове­сия рычага». Рычаги в приро­де, технике, быту	1			Л. р. 9
60	Блоки. «Золо­тое правило механики»	1	Условие равновесия рычага. «Золотое правило механики»
61	Коэффициент полезного действия ме­ханизма. Инструктаж по ТБ. Ла­бораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	1	Коэффици­ент полез­ного дейст­вия (опре­деление, обозначе­ние, форму­ла)		Л. р. 10
62	Энергия. По­тенциальная и кинетическая энергия	1	Энергия, связь с работой (определе­ние, обозна­чение, еди­ница изме­рения в СИ)	Демонстри­ровать опы­ты, показы­вающие наличие у тел потен­циальной и кинетиче­ской энер­гии
63	Превращение одного вида энергии в дру­гой.	1	Потенци­альная и кинетиче­ская энер­гия. Взаим­ные пре­вращения механиче­ской энер­гии
64	Контрольная работа № 3 по теме «Работа. Мощность. Энергия»	1			К. р. 3
65	Анализ контрольной работы. Повторение тем программы	1
66	Повторение тем программы	1
67	Контрольная работа №4 (годовая)	1			К. р. 4
68	Анализ итоговой контрольной работы. Итоговый урок	1
	Итого	68			15