«Путешествие по Африке»

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира для детей старшего дошкольного возраста.

«Путешествие по Африке»

Цель: Формировать и закреплять знания о животных жарких стран.

Задачи:

Образовательные: Обобщать знания детей о животных жарких стран, их среде обитания, приспособлении к жизни при высоких температурах и с малым количеством воды;

Развивающие: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи, целостное восприятие;

Воспитательные: развивать социальные навыки: умение договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свое мнение и доказывать свою правоту.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество.

Словарь: джунгли, саванна, львиный прайд, оазис.

Материал: - нарисованная карта Африки с заданиями;

- набор геометрических фигур;

- заготовки крокодилов из соленого теста, сделанными самими детьми;

- краски, кисточки.

Предварительная работа:

- беседа о животных Жарких стран;

- рассматривание глобуса, карты;

- рассматривание небольших игрушек африканских животных;

- чтение: «Откуда у слона хобот», «Рики-Тики-Тави», детская энциклопедия о животных, отгадывание загадок;

- лепка крокодилов из соленого теста.

Ход деятельности.

Сюрпризный момент:

Дети в группе самостоятельно играют. По группе пробегает Бармалей, что-то невнятное кричит, роняет сверток и выбегает из группы. Никто ничего не заметил, кроме одного ребенка. Ребенок подошел и стал рассматривать, подошли и другие дети стали обсуждать, что это может быть. Догадались что это карта-схема материка Африки. На карте расположены и пронумерованы конверты с загадками о животных, которые живут в Африке. Картинки животных были закрыты. Каждое животное приготовило для детей свое задание. Сначала нужно было отгадать загадку о животном и только потом выполнять задания.

Задания:

Воспитатель загадывает загадки.

1.  Загадка: «Серый, а не камень,

Ест носом – как руками». (Слон)

Слон приготовил вопросы на смекалку:

-Почему у жирафа длинная шея?; (ответы детей)

-Бегемот – это кто?;

-Почему льва зовут царем зверей?;

-Какие животные живут прайдами?;

-Зачем слону хобот?

2.  Загадка: «Рубашка в полоску

Да модная прическа,

Темненькая спинка-

Не лошадь, а картинка». (Зебра).

Зебра приготовила картинки животных. Каждый ребенок должен взять одну картинку. По картинкам дети разделяются на две группы:

- 1-я группа: взрослые животные,

-2-я группа: их детеныши.

Детеныши называют ласково взрослых животных.

(пример: слон-слоник),

взрослые животные детенышей

(пример: слон-слоненок).

3.  Загадка: «Снизу камень, сверху камень

Ест траву, но не корова

Яйца несет, но не курица». (Черепаха).

Воспитатель: продолжаем путешествие по Африке вместе с черепахой.

На доске расположены геометрические фигуры разные по цвету и размеру: треугольник, овал, круг, квадрат, прямоугольник, трапеция. Каждый ребенок моделирует (замещает) животное геометрической фигурой, объясняя и доказывая, почему именно так.

Пример: овал коричневого цвета – черепаха(панцирь похож на овал);

большой серый квадрат – слон;

маленький серый квадрат – слоненок.

ФИЗМИНУТКА: «Веселые слоны» (движения детей соответствуют тексту).

Что слоны умеют делать?

Посмотри-ка, посмотри!

Все слоны умеют топать

Топай, топай! Раз-два-три!

Что слоны умеют делать?

Посмотри-ка, посмотри!

Головой они кивают!

Раз-два-три и раз-два-три!

Что слоны умеют делать?

Посмотри-ка, посмотри!

Могут все ушами хлопать!

Хлопай, хлопай! Раз-два-три!

Что слоны умеют делать?

Посмотри-ка, посмотри!

Все слоны плясать умеют!

Попляши-ка, раз-два-три!

Что слоны умеют делать?

Посмотри-ка, посмотри!

Все слоны зевать умеют!

Все зевают, раз-два-три!

А потом слоны ложатся

На большущую кровать,

Свои глазки закрывают,

Чтобы сладко-сладко спать!

В группу вновь входит взволнованный Бармалей. В руках корзинка, с вылепленными из теста белыми крокодильчиками.

БАРМАЛЕЙ:

- Здравствуйте, ребята. Пришел к вам за помощью. В Африке случилась беда. У маленьких крокодильчиков заболели животики и все они побелели. Не знаю, как им помочь. Может, вы мне подскажете, как им помочь?

Дети подсказывают, что нужно взять краски и раскрасить их. Садятся за столы, берут краски и раскрашивают крокодилов.

Бармалей:

Спасибо вам за помощь. Чтоб и вы никогда не болели, я хочу угостить вас настоящими Африканскими витаминами.

Бармалей раздает детям бананы, прощается и уходит.