Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
центр детского (юношеского) технического творчества
«Утверждена» |
Педагогическим советом |
Протокол № 2 |
от « 28 » декабря 2007г. |
Председатель |
____________ |
«Радиоконструирование»
Дополнительная общеобразовательная программа
Автор программы:
педагог дополнительного
образования
Срок реализации: 2 года
Возраст учащихся: 7 – 14 лет
Шушенское - 2001 г.
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа «Радиоконструирование» научно-технической направленности. Программа соответствует основному общему уровню образования. Содержание программы предполагает создание условий для развития инженерного мышления, творческого развития личности через конструирование радиотехники.
Программа «Радиоконструирование» является модификацией типовой программы «Кружки радиотехнического конструирования», рекомендованной Министерством образования в 1988 году. Модификация проведена по следующим направлениям: незначительное изменение структуры программы, корректировка тематики занятий, изменение количества часов.
Актуальность программы. Радиотехническое конструирование – увлекательная область технического творчества. Стремительное развитие радиотехники и радиоэлектроники и их внедрение во все сферы жизнедеятельности заставляет уделять внимание развитию политехнических знаний школьников в этой области технического творчества. В радиоконструировании роль чертежей выполняют принципиальные схемы. Все физические процессы в радиотехнике могут быть оценены только с помощью специальной аппаратуры и приборов. А это значит, что дети постепенно должны научиться пользоваться основным набором измерительных приборов и хорошо представлять процессы, фиксируемые этими приборами.
Участники программы постепенно входят в процесс самообразования и исследований в области радиотехники, потому что для многих ребят радиоконструирование не ограничивается занятиями в радиолаборатории, а продолжается дома. Чтение радиотехнической литературы, интерес к новизне схемных и конструктивных решений как промышленной, так и любительской радиоаппаратуры создает желание самостоятельно мастерить дома несложные изделия. Всё это объясняет тот факт, что объём теоретических знаний и практических навыков, которые приобретают дети, оказывается значительно более широким, глубоким и разнообразным, чем предусматривается образовательной программой. Можно с уверенностью предположить, что процесс самообразования у этих детей будет продолжаться и в дальнейшем.
Цели и задачи программы
Цель: создание условий для конструирования и изготовления радиотехнической аппаратуры в условиях современной технологической культуры.
Задачи программы:
1. Познакомить с элементами электротехники и радиотехники, с основами радиомонтажных работ, с радиотехнической технологией.
2. Развить умение детей руководствоваться целесообразностью практического применения изделия в повседневной жизни при выборе различных схем для конструирования.
3. Развить техническое мышление: возможность самостоятельно работать с различными принципиальными схемами; разрабатывать печатные платы, подбирать необходимые комплектующие детали; необходимость самостоятельно изготавливать, налаживать простейшие изделия и самое главное находить и устранять несложные неисправности.
4. Развить интерес к радиотехнике и радиотехническому конструированию.
5. Воспитать у учащихся эстетический вкус – умение придать законченный вид готовому изделию, правильно и красиво оформить переднюю панель.
Возраст детей, участвующих в реализации программы, от 7 до 14 лет. Программа рассчитана на два года обучения, каждый год предполагает 144 часа с недельной нагрузкой 4 часа, занятия 2 раза в неделю по 2 часа.
Основные формы и методы работы с обучающимися:
При реализации программы на занятиях используются различные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный методы. Основная форма занятий – фронтальная, групповая, предполагающая индивидуальный подход и сотрудничество педагога и обучающегося.
Используемые формы обучения: рассказ, беседа, объяснение, дискуссия, консультация, практическая работа, самостоятельная работа, проектирование, творческие выставки.
Учитывая возрастные особенности детей, на занятиях учащимся даются первоначальные представления о физических процессах и названия понятий изучаемых тем в разделах программы. Объяснения педагога сопровождаются показом и демонстрацией явлений и процессов на электротехнических приборах, тем самым у учащихся формируются основные понятия электротехники, микросхемотехники уже в младшем возрасте.
В основу данной программы положены следующие принципы обучения:
· от простого к сложному;
· через практику к теории;
· самостоятельного обучения.
На занятиях педагог создает условия для поиска новых знаний с помощью разнообразных средств: демонстрация наглядных пособий, технологических карт, образцов, изучение специализированной литературы и др. Учащиеся под руководством педагога решают возникающие познавательные задачи по конструированию радиоизделий, разрешают проблемные ситуации, анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы и т. д., в результате чего у них формируются прочные знания в данной области. При проведении занятий постоянно практикуется работа с техническими чертежами, дополнительной литературой. Отдельные занятия проходят с применением компьютерных средств обучения, например: в выполнении чертежных работ, поиске информации, в качестве тренажера. Учащиеся постоянно используют интернет ресурсы.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
В результате обучения по данной программе учащиеся умеют конструировать и изготавливать радиотехнические изделия. Согласно поставленным задачам ожидается получить следующие результаты:
1. Учащиеся знают элементы электротехники и радиотехники, основы радиомонтажных работ.
2. Умеют выбирать различные схемы для конструирования радиоизделий для практического применения в повседневной жизни.
3. Учащиеся самостоятельно работают с несложными принципиальными схемами; разрабатывают печатные платы, подбирают комплектующие детали; налаживают простейшие изделия.
4. Развить интерес к радиотехнике и радиотехническому конструированию.
5. Умеют придать законченный вид готовому изделию, правильно и красиво оформить переднюю панель.
Способы определения результативности программы
Учет освоения образовательной программы осуществляется через аттестацию учащихся. Аттестация обучающихся проводится два раза за учебный год: промежуточная (полугодовая) аттестация и итоговая (по итогам года) аттестация. Результаты аттестации вносятся в карточки учета освоения программы. Знания и умения учащихся оцениваются по трем уровням:
Высокий – учащийся полностью освоил разделы изученных тем, владеет терминологией, практические работы выполняет самостоятельно.
Средний – учащийся не полностью освоил разделы изученных тем, владеет терминологией, практические работы выполняет под руководством педагога.
Низкий - учащийся не освоил разделы изученных тем, не владеет терминологией, практические работы выполняет с оказанием значительной помощью педагога.
Одним из результатов освоения ребёнком программы являются изделия, которые ребёнок сделал за период обучения. Именно по ним можно оценить наличие у ребёнка определённых знаний, умений и навыков. Критерием здесь является степень личного участия ребёнка в создании изделий, их оригинальность и сложность, аккуратность исполнения. Представление и обсуждение изделий для сверстников, родителей, педагогов, специалистов. Важным показателем являются результаты участия в выставках, конкурсах, конференциях, слетах по техническому творчеству.
Содержание и тематическое планирование
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№ п\п | Содержание темы | Всего часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2. | Радио и современность | 2 | 2 | - |
3. | Элементы элекро-радиотехники – азбука электронных схем | 22 | 14 | 8 |
4. | Основы радиопередачи и радиоприёма | 24 | 4 | 20 |
5. | Пайка и приёмы монтажа | 10 | 1 | 9 |
6. | Пробники и приборы первой необходимости | 18 | 1 | 17 |
7. | Приёмники прямого усиления | 62 | 6 | 56 |
8. | Мероприятия | 2 | 2 | - |
9. | Заключительное занятие | 2 | 2 | - |
Итого: | 144 | 34 | 110 |
Содержание программы
1.Вводное занятие (2 часа).
Ознакомление с порядком и планом работы радиолаборатории. Правила поведения в лаборатории. Приборы и инструменты радиотехнической лаборатории. Правила техники безопасности при работе с электроинструментом, радиоизмерительными приборами.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
2.Радио и современность (2 часа).
История создания радио. Развитие радиотехники и радиоэлектроники. Роль радиоэлектроники в развитии науки, техническом прогрессе, в освоении космоса и обороне страны, в быту, в культурной жизни. Радиолюбители – кто это?
Методы: объяснительно-иллюстративный
3.Элементы электро-радиотехники – азбука электронных схем (22 часа).
Понятие о строении вещества, электрическом токе и его действиях. Проводники, изоляторы, полупроводники, их свойства и область применения. Сила тока, сопротивление, напряжение. Приборы для их измерения. Закон Ома и его практическое применение. Резисторы. Устройство, назначение. Резисторы постоянные, подстроечные, переменные. Типы, обозначения на принципиальных схемах. Переменный ток, частота переменного тока. Электрические колебания. Катушка индуктивности. Устройство, назначение, обозначение на схемах. Конденсаторы. Устройство, назначение. Конденсаторы для цепей постоянного и переменного тока. Типы, обозначения на схемах. (2 часа)
Практическая работа (2 часа). Техника безопасности при работе с электрическим паяльником. Работа с паяльником. Распайка старых плат, сортировка радиоэлементов.
Последовательное и параллельное соединения резисторов и конденсаторов. Расчёт общего сопротивления при последовательном и параллельном соединении резисторов и проверка правильности расчёта путём замера мультиметром. (1 час)
Устройство и принцип действия микрофона, головного телефона, динамической головки. Преобразование звуковых колебаний в электрические колебания звуковой частоты и наоборот. (1 час)
Переменный ток промышленной частоты. Трансформаторы и дроссели: устройство, назначение и область применения. Обозначение на схемах. (2 часа)
Практическая работа (2 часа). Закрепление практических навыков при работе с электрическим паяльником и радиомонтажным инструментом.
Полупроводниковые материалы и их свойства. Проводимость p-типа и n-типа. Понятие о p-n переходе. Диоды. Принцип действия точечного и сплавного диодов. Прямые и обратные напряжения и токи диода. Основные параметры и область применения полупроводниковых диодов в радиоаппаратуре. Обозначение на схемах. (4 часа)
Полупроводниковый трёхэлектродный прибор – транзистор. Устройство и принцип действия. Транзисторы биполярные с переходами типов p-n-p и n-p-n. Транзистор – активный элемент электронных схем для усиления, генерирования и преобразования электрических сигналов. Основные параметры транзисторов. Классификация и маркировка биполярных транзисторов широкого применения. Обозначение на схемах. Способы включения биполярных транзисторов в каскадах радиотехнических устройств: по схеме с общим эмиттером (ОЭ), общим коллектором (ОК), общей базой (ОБ) (4 часа).
Практические работы с диодами и транзисторами. Определение с помощью омметра или мультиметра рабочего диода, транзистора. Правила пайки диодов и транзисторов для исключения теплового пробоя (4 часа).
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
4.Основы радиопередачи и радиоприёма (24 часа).
Радиочастота. Генератор незатухающих колебаний радиочастоты. Модуляция. Антенна излучающая. Распространение радиоволн. Длина радиоволны. Диапазоны частот. Простейший радиоприёмник – детекторный. Назначение антенны и заземления. Колебательный контур – избирательный элемент приёмника. Колебательный контур с настройкой конденсатором переменной ёмкости, переменной индуктивностью (вариометром). Детектирование модулированных колебаний радиочастоты. Головной телефон – преобразователь низкочастотной составляющей продетектированного сигнала в звук. Функция конденсатора, блокирующего головной телефон. (4 часа)
Практические работы. Изготовление двух-трёх катушек индуктивности разных конструкций для детекторного приёмника и опыты с ними. Неисправности в цепях простейшего радиоприёмника, способы их обнаружения и устранения. (20 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
5. Пайка и приёмы монтажа (10 часов).
Припои и флюсы, применяемые при монтаже радиоаппаратуры. Радиомонтажный инструмент: плоскогубцы, круглогубцы, маленькие тиски, пинцет, зажим, отвёртки, ножницы. Навесной монтаж. Печатный монтаж. Формовка и монтаж деталей. Правила техники безопасности при работе с электроинструментом. (1 час)
Практические работы: Изготовление макетной платы. Зачистка, формовка и облуживание выводов радиодеталей. Монтаж на макетной плате двухкаскадного усилителя низкой частоты, с головными телефонами на выходе. Проверка монтажа по принципиальной схеме и его испытание. (9 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный.
6.Пробники и приборы первой необходимости (18 часов).
Пробники, содержащие лампы накаливания или светодиоды, головные телефоны и гальванические элементы. Универсальный пробник, позволяющий проверить целостность деталей, контакты, «прослушать» работу многих цепей приёмника и усилителя. Мультивибратор как простейший генератор сигналов (основная частота сигнала 1кГц, амплитуда сигнала 0,5V). Покаскадная проверка пробником усилителей низкой частоты. Простейший омметр. Схема, источник питания, стрелочный индикатор, дополнительные резисторы. Авометр, Мультиметр. (1 час)
Практические работы: Изготовление простого универсального пробника. Проверка и налаживание двухкаскадного усилителя звуковой частоты с помощью простейших пробников. (17 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
7.Приёмники прямого усиления (62 часа).
Простейший приёмник прямого усиления – это детекторный приёмник, к которому добавлен один каскад усилителя низкой частоты 0-V-1. Усилитель радиочастоты. Понятие о чувствительности, селективности и полосе пропускания радиочастотного тракта приёмника прямого усиления. Диодный детектор с удвоением напряжения выходного сигнала. (6 часов)
Практические работы: Вычерчивание принципиальной схемы приёмника прямого усиления «Юность-105», модернизированного В. Верютиным по схеме 3-V-6. Подбор и предварительная проверка деталей, заготовка монтажной платы. Монтаж, испытание и наладка приёмника. Изготовление корпуса из пластмассы. Окончательная отделка. (56 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный
8. Мероприятия (2 часа).
Посещение радиостанции личного пользования: знакомство с радиолюбительской связью. Что это такое? Кто такие радиолюбители? Чем они занимаются и о чём говорят в эфире. Подготовка и участие в выставке технического творчества.
9. Заключительное занятие (2 часа).
Подведение итогов учебного года. Перспективы на следующий учебный год. Подведение итогов районной, краевой выставок. Пожелания по индивидуальной подготовке детей в летние каникулы.
После первого года обучения учащиеся должны знать:
- правила гигиены, санитарии и ТБ при работе в радиотехнической лаборатории;
- роль радиоэлектроники в техническом прогрессе;
- элементы радиосхем, радиоэлектроники;
- основные понятия изученных тем;
- принцип радиопередачи и радиоприема;
- технологию пайки и монтажа;
- принцип работы приемников прямого усиления.
После первого года обучения учащиеся должны уметь:
- самостоятельно работать со схемами;
- пользоваться слесарным и радиомонтажным инструментами;
- пользоваться пробниками и приборами первой необходимости;
- использовать методы монтажа при изготовлении изделий;
- изготавливать, налаживать несложные радиотехнические изделия;
- работать с паяльником;
- налаживать двухкаскадный усилитель звуковой частоты с помощью простейших пробников.
Учебно-тематический план
Второй год обучения
№ п/п | Содержание темы | Всего часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2. | Радио и технический прогресс | 2 | 2 | - |
3. | Измерительные приборы и генераторы. | 12 | 2 | 10 |
4. | Питание радиоаппаратуры от сети переменного тока. | 12 | 2 | 10 |
5. | Усилители низкой частоты. | 10 | 2 | 8 |
6. | Интегральные микросхемы и их применение. | 10 | 2 | 8 |
7. | Гетеродинные приёмники. | 14 | 4 | 10 |
8. | Радиолюбительская технология. | 10 | 2 | 8 |
9. | Супергетеродинные приёмники | 16 | 2 | 14 |
10. | Радиотехническое конструирование. | 52 | 18 | 34 |
11. | Мероприятия. | 2 | 2 | - |
12. | Заключительное занятие. | 2 | 2 | - |
Итого: | 144 | 42 | 102 |
Содержание программы
1. Вводное занятие (2 часа).
Ознакомление с планом работы радиотехнической лаборатории. Правила безопасности при пользовании электросетью, при работе с измерительными приборами лаборатории, станочным оборудованием, слесарным и монтажным инструментом.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
2. Радио и технический прогресс (2 часа).
Радиоконструирование и современные информационные технологии.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
3. Измерительные приборы и генераторы (12 часов).
Устройство и принцип действия стрелочного измерительного прибора. Измерительные приборы со стрелочным индикатором (вольтметры, амперметры, омметры и комбинированные – авометры). Приборы с цифровой индикацией (мультиметры). Генераторы: назначение и область применения. Генераторы низкой и высокой частот. Частотомеры аналоговые и цифровые. Осциллограф – универсальный измерительный прибор. (2 часа)
Практическая работа (10 часов). Знакомство с основными приборами лаборатории: работа с осциллографом, генератором, мультиметром, измерительными приборами. Работа с приборами для радиоизмерений, с пробниками.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
4. Питание радиоаппаратуры от сети переменного тока (12 часов).
Преобразование переменного тока в постоянный. Трансформатор блока питания. Упрощённый расчёт трансформатора питания. Однополупериодный и двухполупериодный выпрямители переменного тока. Принцип действия. Мостовая схема выпрямителя. Фильтр для сглаживания пульсаций выпрямленного тока и напряжения. Стабилизация выпрямленного напряжения. Параметрический и компенсационный стабилизаторы. (2 часа)
Практические работы по изготовлению блока питания с регулируемым выходным напряжением. (10 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
5. Усилители низкой частоты (10 часов).
Усилитель низкой частоты – основа звуковоспроизводящей аппаратуры. Чувствительность, входное сопротивление, полоса пропускания и выходная мощность усилителя. Предварительный усилитель, регуляторы громкости и тембра по высоким и низким частотам звукового диапазона, усилитель мощности, динамические головки или выносные громкоговорители (акустические системы). Схемы УНЧ на транзисторах, на микросхемах. (2 часа)
Практические занятия по изготовлению 2-3 каскадных УНЧ. Испытания и наладка УНЧ. Просмотр амплитудно-частотной характеристики усилителя низкой частоты с помощью генератора низкой частоты и осциллографа. (8 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный
6. Интегральные микросхемы и их применение (10 часов).
Аналоговые (линейные) и цифровые (логические) микросхемы, их функциональное назначение и обозначение на принципиальных схемах. Использование в любительских устройствах аналоговых микросхем (различные усилители, генераторы, преобразователи).
Цифровые микросхемы и логика их работы. Использование их в любительских конструкциях. (2 часа)
Практические работы по сборке УНЧ на микросхемах. Изготовление и настройка с помощью ГЗЧ и осциллографа. Правила техники безопасности при работе с электроинструментом. (8 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный
7. Гетеродинные приёмники или приёмники прямого преобразования (14 часов).
Принцип их работы. Достоинства и недостатки. Область применения. Структурная и принципиальная схемы приёмника прямого преобразования для работы на низких любительских диапазонах конструкции . (4 часа)
Практическая работа (10 часов). Сборка, наладка, испытания приемников.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный
8. Радиолюбительская технология (10 часов).
Способы монтажа схем. Навесной и печатный монтаж. Способы изготовления печатных плат. Разрисовка плат. Растворы для травления. Фольгированные материалы (гетинакс, стеклотекстолит, фторопласт). Подготовка печатной платы к травлению. Травление. Способы работы с микродрелью тонкими (0,7-1мм) свёрлами. Припои и флюсы. Радиомонтажный инструмент. (2 часа)
Практические занятия: разработка, изготовление, монтаж, настройка печатной платы генератора на основе мультивибратора. Сверление отверстий. Набивка плат (подбор деталей, формовка их выводов, облуживание и установка на плату). (8 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый
9. Супергетеродинные приёмники (16 часов).
Супергетеродин – основной тип современных радиовещательных приёмников. Структурная схема супергетеродина: входная цепь, преобразователь частоты, гетеродин, усилитель промежуточной частоты (ПЧ), детектор, усилитель низкой частоты (УНЧ). Принцип преобразования. Супергетеродин с одно-, двух-, трёхкратным преобразованием частоты. Селекция сигнала. Пьезокерамические (ПФ), электромеханические (ЭМФ) и кварцевые (КФ) фильтры основной селекции сигнала промежуточной частоты. (2 часа)
Практические занятия: Разбор принципиальной схемы приёмника для любительской связи с однократным преобразованием частоты сигнала и электромеханическим фильтром (ЭМФ 500кГц) на диапазон 3,5 МГц. (14 часов)
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый
10. Радиотехническое конструирование (52 часа).
Выбор схем, планируемых для конструирования в лаборатории (измерительные приборы или приставки к ним, усилители низкой частоты разной сложности, гетеродинные или супергетеродинные радиолюбительские приёмники на различные диапазоны, цветомузыкальные устройства, блоки питания с защитой от к. з., зарядные устройства. (6 часов)
Практические занятия: Разбор принципиальных схем, назначение элементов. Возможные упрощения, изменения и дополнения, а также возможная замена некоторых элементов без ухудшения характеристик. Выбор способа монтажа. Изготовление монтажных плат. (12 часов)
Самостоятельная работа: Составление чертежей самодельных деталей, внешнего вида и конструкции корпуса выбранного изделия. Подбор радиоэлементов, изготовление деталей, набивка, пайка печатных плат. Проверка монтажа по принципиальной схеме. Покаскадная наладка изделия с использованием приборов лаборатории. Полное включение. Окончательная настройка. Изготовление и отделка корпуса. Изготовление необходимых фальшпанелей с надписями и символами. Окончательная сборка изделия. Составление технического паспорта на готовое изделие. Презентация своих изделий. (34 часа)
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный
11. Мероприятия (2 часа).
Знакомство с аппаратурой любительской радиосвязи. Установление связи. Правила ведения переговоров радиолюбителями. Радиолюбители и служба спасения МЧС. Подготовка и участие в выставке технического творчества.
Методы: объяснительно-иллюстративный.
12. Заключительное занятие (2 часа).
Подведение итогов года, итогов обучения по образовательной программе. Достижения учащихся. Пожелания по дальнейшему совершенствованию своих знаний в области радиотехники и радиоэлектроники выпускникам радиолаборатории.
После второго года обучения учащиеся должны знать:
- ТБ при работе с приборами, станками, инструментом;
- физику процессов, происходящих в радиоэлектронных устройствах;
- номенклатуру радиоэлементов, технологий, материалов и инструментов, используемых в радиоконструировании;
Уметь:
- работать с более сложными схемами;
- пользоваться справочной литературой;
- разрабатывать и изготавливать печатные платы;
- производить основные измерения при наладке электронных схем;
- читать принципиальные схемы;
- правильно и красиво оформить изделие.
Методическое обеспечение программы
1. Отслеживание динамики результатов и степени освоения образовательной программы
Учет освоения образовательной программы осуществляется через аттестацию учащихся. Аттестация обучающихся проводится два раза за учебный год: промежуточная (полугодовая) аттестация и итоговая (по итогам года) аттестация. Результаты аттестации вносятся в карточки учета освоения программы.
Учет освоения программы каждым воспитанником объединения осуществляется по следующим показателям:
1. Практическая подготовка.
2. Теоретическая подготовка.
К практической подготовке учащегося относится: владение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для получения опыта в самостоятельной практической деятельности, соблюдение техники безопасности, владение ручным инструментом, специальным оборудованием и оснащением, применение технологий при изготовлении изделий, умение работать самостоятельно. Степень выраженности практических умений при изготовлении изделия по трем уровням:
Высокий – учащийся владеет практическими умениями по изготовлению изделий, имеет навык обращения с ручным инструментом, соблюдает технику безопасности при работе, практические работы выполняет самостоятельно, творчески подходит к работе.
Средний – учащийся владеет практическими умениями по изготовлению несложных изделий, умеет обращаться с ручным инструментом, соблюдает технику безопасности при работе, практические работы выполняет под руководством педагога, задания выполняет по образцу.
Низкий – умения у учащихся по изготовлению несложных изделий под руководством и с помощью педагога, не умеет обращаться с ручным инструментом, не соблюдает технику безопасности при работе, практические работы выполняет с педагогом, задания по образцу не может выполнить самостоятельно.
К теоретической подготовке учащегося относится: знание основных понятий и терминов разделов тем программы, методов монтажа и радиотехнических технологий, умение работать с различными источниками информациями (справочная и специализированная литература, электронные носители, поиск информации в интернете).
Методом диагностики по теоретической подготовке является собеседование, опрос, обсуждение в ходе практической работы.
Таким образом, выстроенный мониторинг деятельности учащихся позволяет детальнее прослеживать динамику изменений, присущих конкретному ребенку и корректировать его рост.
2. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ.
Тема: Измерительные приборы первой необходимости. Универсальный пробник. (1 год обучения)
Цель занятия:
1. познакомить с приборами для наблюдения за физикой явлений в радиотехнике.
2. самостоятельно изготовить универсальный пробник для проверки радиосхем.
Задачи:
- формирование понятий о происходящих в радиосхемах процессах, фиксируемых приборами первой необходимости;
- формирование умения пользоваться радиомонтажным инструментом при выполнении работ;
- воспитание самостоятельности при работе.
Методы занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы занятия: закрепление знаний, умений и навыков, практическая работа, самостоятельная работа.
Оборудование: измерительные приборы, радиомонтажный инструмент.
Ход занятия
1. Объявить тему, цели и задачи занятия.
2. Рассказ-лекция.
Измерительные приборы в радиоконструировании. Приборы первой необходимости. Пробники. Универсальный пробник. Его схема и принцип действия.
3. Практическая работа. Изготовление универсального пробника.
4. Самостоятельная работа. Какими цепями пробника можно проверить работу каскадов приёмника прямого усиления?
Подведение итогов занятия
Как проходит, преобразуется и усиливается сигнал в приёмнике и что мы фиксируем универсальным пробником?
Защита школьниками своих работ.
Рефлексия занятия:
Что вам понравилось сегодня на занятии? Кто на ваш взгляд потрудился сегодня более продуктивно?
Тема: Гетеродин – важнейший узел супергетеродинных приёмников. (2 год обучения)
Цель занятия: познакомить с принципом действия, характеристиками, параметрами гетеродина – генератора незатухающих колебаний.
Задачи:
- формирование понятия принципа действия гетеродина и выяснить параметры, влияющие на его нормальную работу;
- изготовление гетеродина на одном транзисторе и замерить основные параметры.
Методы занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы занятия: закрепление знаний, умений и навыков, практическая работа, самостоятельная работа.
Оборудование: измерительные приборы, радиомонтажный инструмент.
Ход занятия
1. Объявить тему, цели и задачи занятия.
2. Рассказ-лекция.
Принцип действия гетеродина. Основные параметры: частота, её стабильность, отсутствие искажений сигнала (чистая синусоида), стабильность и температурный дрейф. Пути и методы достижения требуемых параметров.
3. Практическая работа. Изготовление гетеродина на одном транзисторе.
4. Самостоятельная работа. Какие пути вы ещё можете найти для улучшения характеристик и параметров гетеродина?
Подведение итогов занятия
Как влияет выбор транзистора на основные параметры гетеродина?
Как влияет подбор конденсаторов на температурный дрейф частоты гетеродина?
Рефлексия занятия:
У кого сегодня гетеродин оказался стабильнее?
Условия реализации программы
Данная программа может быть реализована педагогом дополнительного образования с высшим специальным образованием.
Материально-техническое обеспечение программы
Для реализации программы необходима оборудованная лаборатория:
1. Столы рабочие для радиомонтажных работ.
2. Верстак для слесарных работ – 1шт.
3. Станки: сверлильный – 1шт., заточной – 1шт.
4. Приборы:
Авометр – 2шт.
Мультиметр – 2шт.
Генератор низкой частоты – 1шт.
Генератор высокой частоты – 1шт.
Частотомер аналоговый – 1шт.
Частотомер цифровой – 1шт.
Осциллограф – 2шт.
Измеритель RCL – 1шт.
5. Радиомонтажный инструмент (электрические паяльники, пинцеты, плоскогубцы и т. п.).
Литература
1. Посвящение в радиоэлектронику. М. «Радио и связь» 1988г.
2. Кружок радиотехнического конструирования. М., 1990г.
3. Юный радиолюбитель. М. «Радио и связь» 1986г.
4. В помощь радиокружку. М. «Радио и связь» 1990г.
5. Как сконструировать и наладить радиоприёмник. М. 1983г.
6. Я строю супергетеродин. М. «Энергия» 1971г.
7. Джеймс Джейкокс Руководство по поиску неисправностей в электронной аппаратуре. М. 1989
8. , Измерительная лаборатория начинающего радиолюбителя. М. 1976
9. Измерительная лаборатория радиолюбителя. М.1983г.
10. , Основные измерения в практике радиолюбителя. М. 1971
11. Осциллограф – ваш помощник. Как работать с осциллографом. М. «Патриот», МП «Символ – Р» и ред. Журнала «Радио» 1991г.
12. Осциллограф – ваш помощник. Приставки к осциллографу. М. «Патриот», МП «Символ – Р» и ред. Журнала «Радио» 1991г.
13. Радиолюбительская технология. М. «ДОСААФ» 1975г.
14. , Практические советы мастеру – любителю по электротехнике и электронике. Ленинград «Энергоатомиздат» 1984 г.
15. Справочник радиолюбителя. Свердл. Книж. Издат. 1961 г.
16. Справочная книга радиолюбителя – конструктора. М. 1990 г.
17. , , Полупроводниковые приёмо-усилительные устройства. Справочник радиолюбителя. Киев, 1987 г.
18. Справочник по схемотехнике для радиолюбителей. Киев, 1988 г.
