Рабочая программа (стр. 2 )

Содержание программы

Общая тема: «Мы и мир Божий вокруг нас».

Темы четвертей:

1 четверть - Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем.

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красо­та в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски кра­сивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог - Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; Адам - люби­мое чадо Божие; общение человека с Богом; поручения, данные Богом человеку. Прави­ла жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звуча­нии. Добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

2 четверть: В ожидании Рождества — самого красивого события зимы.

Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Нака­зание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родите­лей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окру­жающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? О чем рассказывают стихотворения? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состо­яния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благоче­стивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Мог ли чело­век побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования пе­чали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. О Пресвятой Богородице и Ее праздника. Пес­нопения и величания.

3 четверть: Праздники-радости. Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рож­дество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники. Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. Новый год. Масленица. Как хри­стиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. Князь Ди­митрий Донской.

4 четверть: Пасха: цвета и звуки весны.

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Побе­ды. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою по­ложивших. Лики святых. . ­носец. Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность каждого - сохранить красивый мир. Личная ответ­ственность. За что могу отвечать я?

Календарно – тематический план ( 2 «А» класс)

№ урока	Дата	количество часов	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся ( УУД)
Планируемая	Фактическая
Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем… ( 8 ч)
1	04.09	04.09	1	Красота в звуках, красках, формах окружающего мира.	Развитие умения эстетического восприятия: видеть и слышать красивое.
2	11.09	11.09	1	Поиски красивого вокруг себя.	Привлечение внимания детей к разнообразию (цветовому, звуковому) окружающего мира.
3	18.09	18.09	1	Красота рукотворная и нерукотворная.
4	25.09		1	Бог – Творец красивого мира.	Овладение умением видеть взаимосвязь эстетических и нравственных понятий «любовь – доброта – красота».
5	02.10		1	Сотворение человека. Адам – любимое чадо Божие.	Овладение знанием библейской истории о том, как Бог создал Адама и Еву.
6	09.10		1	Правила жизни, данные Богом в раю.	Ознакомление с правилами, данными Богом первым людям.
7	16.10		1	Как изобразить доброго и красивого человека?	Формирование умения видеть связь между нравственными и эстетическими понятиями «красивое – доброе – послушание».
8	23.10		1	Повторение. Экскурсия в парк.	Овладение умением воспроизвести историю сотворения мира.
В ожидании Рождества – самого красивого события зимы ( 8 ч)
9	30.10		1	Как Адам и Ева ушли из рая.	Демонстрирование знания истории Адама и Евы.
10	13.11		1	Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира.	Формирование умения устанавливать взаимосвязь этических и эстетических понятий «непослушание – грусть – некрасивое».
11	20.11		1	Добрые и злые люди.	Формирование умения распознавать духовно-нравственные понятия «благочестие», «красота», «грех».
12	27.11		1	За что Бог наказал людей.	Овладение нравственными нормами поведения христиан.
13	04.12		1	Как Бог простил людей.	Познакомить с детством Пресвятой Богородицы и введении Её в храм.
14	11.12		1	В ожидании Рождества. Дева Мария.	Формирование умения воспроизводить рассказ о Рождестве Христовом.
15	18.12		1	Повторение. Рождество.
16	25.12		1	Экскурсия в школьный музей.
Чему мы радуемся зимой ( 10 ч)
17	15.01		1	Чему мы радуемся зимой?
18	22.01		1	Рождество Христово.
19	29.01		1	Зимние радости. Святки.	Формирование умения видеть взаимосвязь между этическими и эстетическими понятиями: любовь=благоволение= мир=красота= благодарение.
20	05.02		1	Праздник Крещения.	Формирование умения интерпритировать рассказ о Крещении Христа.
21	12.02		1	Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела.	Овладение умением рассказать истории о помощи святых.
22	19.02		1	День защитника Отечества.	Овладение духовно-нравственными понятиями: герой, защитник, слава, православие.
23	26.02		1	Масленица. Прощёное воскресенье.	Формирование представления о праздниках (Масленица и Прощёное воскресенье) и их обычаях.
24	05.03		1	Как люди предали Христа. Покаяние.	Формирование умения высказывать суждение о предательстве Иуды, о суде и распятии Христа, о Великом Посте.
25	12.03		1	Покаяние.
26	19.03		1	Масленица на Дону.
Пасха: цвета и звуки весны ( 8 ч)
27	02.04		1	Праздник Благовещения.	Формирование умения описывать праздники «Благовещения», традиционные праздничные обычаи.
28	09.04		1	Как мы готовимся к празднованию Пасхи.	Формирование представления о Страстной и Светлой седмицах.
29	16.04		1	Какого цвета Пасха?	Овладение умением описывать традиции празднования главного православного праздника – Пасхи.
30	23.04		1	Праздник Дня Победы.	Формирование умения сопоставить радости – радуги и радоницы – памяти о предках.
31	30.04		1	Родословие моей семьи.	Формирование понятия христианской семьи, рождения семьи.
32	07.05		1	Мои обязанности.	Формирование понятия обязанностей человека, христианина.
33	14.05		1	Устный журнал «Весна на Дону».
34	21.05		1	Итоговый урок.	Формирование понятия о храмах, их истории, убранстве, святынях.

Формы и средства контроля. Оценочные материалы.

Результатами изучения православной культуры школьниками являются:

- критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала),

-критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и

- критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

Формы контроля могут быть вариативными, включая

- анкетирование,

- тестирование,

- анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.).

Задания на закрепление и проверку изложены в учебном пособии для учащихся.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература

1.  Шевченко, культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.-144 с.

2.  Шевченко, культура: Экспериментальное учеб. пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 1-й год обучения: Книга первая. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.

3.  Шевченко, культура: Экспериментальное учеб. пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 1-й год обучения: Книга вторая. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.

Дополнительная литература

1.  Богородица: полная энциклопедия жизни и чудес/Авт. состМ. Тимофеев._М.:Эксмо,20с.: ил.- (Мир православия).

2.  Жития русских святых: месяцеслов. – М.: Издательский дом «Ниола 210й век»; Издательский дом «ЮНИОН-паблик», 2005. – 280с.:ил.

3.  Ионина святыни. Изд. РООССА. 2010.

4.  Моя первая книга Священная история в рассказах для детей П. Н,Воздвиженского Изд. «Белый город», 2007

5.  Музыкальное пособие «Звуковая палитра» [Звукозапись]. Православная культура. 1- года обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005.

6.  Мультимедийное приложение к учебнику «Православная культура» [Электронный ресурс] , , . «ИНФОФОНД», Ульяновк, 2007.

7.  Л, Основы православной культуры. Экспериментальное учебное пособие для учащихся общеобразовательнох школ, лицеев, гимназий.-М.? Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,2010.112с.

8.  Шевченко, культура : Методическое пособие для учителя: 1-й год обучения.. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.

9.  Шевченко, культура: Наглядное пособие «Иллюстрации»: 1-й год обучения. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.-112 с.

10.  , Библейские рассказы в картинах великих мастеров: Справочник школьника. - СПб.: Издательский Дом «Литера»,2008.-64с.:ил. – (Серия «Словарик школьника»).

11.  Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга для учителя. / ред.-сост. - М.: Издательство «Первое сентября», 20с.

12.  http://www. *****; http://www. *****; http://www. *****

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

§  Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

§  Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

§  Магнитофон, (музыкальный центр) - даёт возможность

непосредственно включать в учебный процесс звуковые образы

окружающего мира.

Материально-техническое обеспечение

Учебно-методический комплект для учащихся:

Шевченко культура. 1 год обучения. В 2-х книгах. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 6 изданий. М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества. /.с.

Методическая литература:

Шевченко культура (духовно-нравственная культура). 1 год обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета. 3 издания. М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества /.с.

Дополнительная литература:

1.  Бородина православной культуры: Мы и наша культура. Учебное пособие для учащихся 1 класса./ . - М.:ОПК, 200с.

2.  Православие: словарь школьника/ Я. Шипов.- М.: РОСМЭН, 20с.

Периодические издания в помощь преподавателю и учащимся

1.  Воскресная школа. Еженедельная газета Издательского дома «Покров».

2.  Духовно-нравственное воспитание. Научно-просветительский журнал, приложение к журналу «Воспитание школьников». М., Школьная пресса.

3.  Журнал «Божий мир».

4.  Журнал «Свечечка».

5.  Журнал «Фома».

6.  Купина. Журнал для нас и наших детей. E-mail: *****@***ru.

7.  Православная Радуга. Журнал для среднего школьного возраста. Самара, АНО ПЦ «Пересвет».

ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ

•  Аудиокассеты

•  Видеомагнитофон

•  Видеоматериалы

•  DVD-проигрыватель

•  Компьютер (он может заменить всё выше перечисленное)

•  Телевизор

•  Магнитофон

•  Медиатека

•  Проектор

•  Фотографии

•  Экран

Коллективная творческая работа «Наш красивый мир».

Дети делятся на шесть творческих групп. Каждая группа рассказывает об одном дне сотворения Богом мира. демонстрация выставка – панно 2наш красивый мир».

Творческие работы по теме: «Рождество самое красивое событие зимы».

Тестирование по теме: «Праздники-радости».

1.  Какого числа празднуется Рождество Христово?

А) 19 января

Б) 7 января

2.  Чему посвящен праздник Рождества?

А) Рождению Спасителя

Б) Рождению Богородицы

3.  Что появилось на небе при рождении Иисуса Христа?

А) Солнце

Б) Вифлеемская звезда

4.  Кто такие волхвы?

А) Путешественники

Б) Умные, богатые люди

5.  Назови день празднования Крещения?

А) 19 января

Б) 21 сентября

6.  Кто крестил людей?

А) Иоанн Креститель

Б) Моисей

7.  Когда отмечается день защитника Отечества?

А) 1 января

Б) 23 февраля

8.  За что надо просить прощение в прощеное воскресение?

А) За причиненные обиды

Б) За любовь

Защита проектов «Родословие моей семьи»

Проектная работа по теме: «Родословие моей семьи».

Нарисуй родословное древо своей семьи и расположи на веточках имена всех известных тебе родственников (в синих клеточках – родственников со стороны отца, в красных – со стороны матери).

Я и мои братья и сёстры. Папа. Мама.

Папина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки);

Мамина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки);

Итоговая контрольная работа

Закончи предложение: «Православная культура – это …».

Что Бог поручил в раю Адаму и Еве?

За что должны были отвечать Адам и Ева?

Какие правила Бог дал людям для жизни?

Остался ли Адам жить в раю?

Кто такие Каин и Авель?

За что Бог сохранил Ноя и его семью?

Какое обещание Бог дал людям?

Для чего пришёл в мир Иисус Христос?

Кто подсказывает человеку, как надо поступить правильно?

Кто оберегает человека от зла?

Подчеркни слова, с которыми связано слово «послушание»: своевольничать – гулять – слушать – слышать – исполнять.

Вставь пропущенные слова: «храм Покрова на …», «собор Василия…», «Святые равноапостальные … и Мефодий», «Святой благоверный князь Димитрий …», «Святой преподобный Сергий …».

Закончи предложение: «В начале сотворил Бог …».

Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем?

Что означает слово «Богоявление»?

Какой самый главный и красивый христианский праздник?

Когда, кем и по какому поводу были сказаны слова: «Богородица Дева, радуйся!»?

Допиши предложения:

«Человека называют добрым, когда …»;

«Семья – это …»;

«К праздникам Православной Церкви относятся: Рождество Христово, …»;

«Храм – это …»;

«Книга, в которой рассказано о сотворении мира, называется …»;

«Православная вера – это …».

Объясни слова: «Не в силе Бог, а в правде». Кому они принадлежат?

Цифровые образовательные ресурсы

по православной культуре

№ п/п	ЦОР
1	*****›Клубы ›Страница клуба ›blog/60669
2	*****›osnovy-pravoslavnoi-kultury/
3	*****›Образование ›Основы Православной Культуры
4	conference. *****›files/orkce/sptmb5_7_2012/…
5	geolana. *****›load…po_pravoslavnoj_kulture_7…13
6	*****›Методические разработки ›Основы православной культуры
7	*****›…14…po_pravoslavnoj_kulture. html
8	*****›roditeli. htm
9	*****›Основы православной культуры
10	martisha. *****›kopilka_interesnykh_del…kl…view…
11	pedsovet. org›Образование ›Медиатека …_id,26507/Itemid,5461317
12	*****›Основы православной культуры
13	*****
14	*****›…pochtoy……
15	первая-заповедь. рф›?p=11306
16	*****›opk/prepodavanie-pravoslavnoi-kultury…

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ