Образовательная программа по предмету «Русский язык» для 4 класса на уч. год (стр. 1 )

МБОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена Утверждена

и рекомендована к утверждению приказом МБОУ «Новосельская

школьным методическим объединением средняя общеобразовательная

учителей начального воспитания и школа»____________________

дошкольного образования ___________________________

___________________________

Протокол №

Образовательная программа

по предмету «Русский язык»

для 4 класса

на уч. год

Составила

,

учитель начальных классов

с. Новоселье, 2013 г.

Аннотация к рабочей учебной программе

начального общего образования

по русскому языку на 2013–2014 учебный год
4 класс.

Рабочая учебная программа по русскому языку создана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, примерной программы по русскому языку и на основе авторской программы , «Русский язык для 4 класса», 2010г., (УМК «Школа России»). В программе дается распределение учебных часов по крупным разделам курса, в соответствии с содержанием учебника. Рабочая учебная программа включает в себя следующие разделы: пояснительная записка, основные содержательные линии, цели обучения, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 4 класса, планируемые образовательные результаты, перечень учебно-методического обеспечения.

Пояснительная записка

1.Статус документа

Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа рассчитана на 170 часов из расчёта 5 учебных часов в неделю.

2.Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих четвёртый класс, перечень учебно-методического обеспечения.

3.Общая характеристика учебного предмета

Программа основывается на усвоении существенных признаков морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий, на установлении связей между понятиями. В целом начальный курс русского языка представлен как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет когнитивно-коммуникативную направленность, что предполагает привнесение коммуникативной мотивации в рассмотрение различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. Усиливается объяснительный аспект описания системы языка, обучение культуре речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, аннотация и т. п.)

В программе «орфография» не выделяется в качестве специального раздела. Орфографические правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

В программе предусматривается закрепление гигиенических навыков письма, развитие мелких мышц и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма составляют задачи занятий по каллиграфии и решаются в системе работы над группами букв в порядке усложнения их начертания.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ

В рабочей программе по русскому языку представлены следующие содержательные линии: «Синтаксис и пунктуация», «Фонетика и графика», «Морфология и морфемика», «Лексика», «Речевое развитие», «Орфография».

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Изучение русского языка в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

·  развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

·  освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

·  овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

·  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№	СОДЕРЖАНИЕ	КОЛ-ВО ЧАСОВ
1	Предложение (синтаксис и пунктуация )	23
2	Части речи ( морфология )	97
	Имя существительное	36
	Имя прилагательное	20
	Личные местоимения	9
	Глагол	27
	Наречие	5
3	Повторение (обобщение)	50
	Всего:	170

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.

Предложение ( 23 ч)

Главные члены предложения и второстепенные ( обстоятельство, дополнение, определение).Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения. Знаки препинания. Прямая речь. Знакомство с оформлением диалога. Обращение.

«Имя существительное» ( 36 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки;имена существительные собственные и нарицательные. Основные типы склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний существительных. Употребление предлогов с различными падежами имен существительных. Склонение и правописание существительных во множественном числе.

«Имя прилагательное» ( 20 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки. Склонение имен прилагательных единственного и множественного числа. Прилагательное как член предложения. Употребление прилагательных в речи.

«Личные местоимения» ( 9 ч)

Общие сведения о личных местоимениях. Личное местоимение и существительное. Значение личных местоимений. Склонение личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как член предложения. Употребление личных местоимений в речи.

«Глагол» ( 27 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки. Неопределенная форма глагола. Время глагола, изменение по лицам и числам, в прошедшем времени по родам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов. Глагол как член предложения. Особенности употребления глаголов в речи.

Наречие ( 5 ч )

Общие сведения о наречии, лексическое значение, основные грамматические признаки. Правописание суффиксов - о, - а в наречиях. Наречие как член предложения. Употребление наречий в речи.

Повторение ( обобщение ) пройденного в начальных классах (50 ч)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны

знать:

-изученные части речи и их признаки;

-признаки однородных членов предложения;

уметь:

-находить в словах орфограммы на изученные правила;

-безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку;

-производить фонетический разбор слов;

-производить разбор слова по составу;

-производить разбор слова как часть речи;

-производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;

-определять тему и основную мысль текста;

-озаглавливать текст с опорой на тему;

-составлять план текста;

-распознавать тексты;

-писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;

-писать сочинение повествовательного характера.

УМК «Школа России». 4 класс.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Русский язык

Книгопечатная продукция

1.  , . Учебник в 2 частях.

2.  , . Рабочая тетрадь в 2 частях.

3.  . Тесты по русскому языку в 2 частях.

4.  , . Поурочные разработки.

5.  Комплект демонстрационных таблиц.

6.  Рабочая программа.

Печатные пособия

1.  Словари по русскому языку.

2.  Таблицы.

Технические средства обучения.

1.  Классная доска с приспособлениями для крепления таблиц, постеров и картинок.

2.  Магнитофон.

3.  Компьютер.

4.  Принтер струйный цветной.

5.  Фотокамера цифровая.

6.  Видеокамера цифровая.

МБОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена Утверждена

и рекомендована к утверждению приказом МБОУ «Новосельская

школьным методическим объединением средняя общеобразовательная

учителей начального воспитания и школа»____________________

дошкольного образования ___________________________

___________________________

Протокол №

Образовательная программа

по предмету «Литературное чтение»

для 4 класса

на уч. год

Составила

,

учитель начальных классов

с. Новоселье, 2013 г.

Аннотация к рабочей учебной программе

начального общего образования

по литературному чтению на 2013–2014 учебный год
4 класс.

Рабочая учебная программа по литературному чтению создана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, примерной программы по литературному чтению и на основе авторской программы «Литературное чтение», Москва «Просвещение» 2009г. (УМК «Школа России»). В программе дается распределение учебных часов по крупным разделам курса, в соответствии с содержанием учебника. Рабочая учебная программа включает в себя следующие разделы: пояснительная записка, основные содержательные линии, цели обучения, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 4 класса, планируемые образовательные результаты, перечень учебно-методического обеспечения.

Пояснительная записка

1. Статус документа.

Программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа рассчитана на 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.

2.Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих четвёртый класс, перечень учебно-методического обеспечения.

3.Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ.

В программе представлено пять основных содержательных линий. Круг чтения и опыт читательской деятельности дает перечень авторов, произведения которых рекомендуются для детского чтения в начальной школе. Вторая содержательная линия – Техника чтения – определяет основное содержание формирования процесса чтения (способ, скорость, правильность и др.). Первоначальное литературное образование – третья содержательная линия. Она раскрывает основные литературоведческие термины и понятия, которые усваивает младший школьник за время обучения в начальной школе. Формирование умений читательской деятельности – содержательная линия, которая характеризует содержание, обеспечивающее формирование читательской деятельности школьника: умений работать с книгой, осуществлять ее выбор для самостоятельного чтения. Виды речевой деятельности – важнейшая содержательная линия, которая обеспечивает развитие говорения, чтения и письма в их единстве и взаимодействия

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ.

В результате обучения литературному чтению реализуются следующие цели:

·  развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

·  овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

·  воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

№	СОДЕРЖАНИЕ	КОЛ-ВО ЧАСОВ
1.	Летописи. Былины. Жития	6
2.	Чудесный мир классики.	15
3.	Поэтическая тетрадь.	9
4.	Литературные сказки	9
5.	Делу время - потехе час.	7
6.	Страна детства.	4
7.	Поэтическая тетрадь.	3
8.	Природа и мы.	9
9.	Поэтическая тетрадь.	3
10.	Родина.	1
11.	Зарубежная литература.	2

Всего 68

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

«Летописи. Былины. Жития» ( 6 ч) ( И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда; И вспомнил Олег коня своего; Ильины три поездочки; Житие Сергея Радонежского; Обобщение по разделу).

«Чудесный мир классики» (15 ч) ( произведения П. Ершова «Конёк-горбунок », А. Пушкина, М. Лермонтова, Л. Толстого, А. Чехова ).

«Поэтическая тетрадь»( 9 ч) ( произведения Ф. Тютчева, А. Фета, Е. Баратынского, Н. Некрасова, И. Никитина, И. Бунина).

«Литературные сказки» (9 ч) ( произведения В. Одоевского «Городок в табакерке», В. Гаршина «Сказка о жабе и розе», П. Бажова «Серебряное копытце», С. Аксакова «Аленький цветочек », Обобщение по разделу).

«Делу время - потехе час» (7 ч) ( Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», В. Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка», В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел», Обобщение по разделу).

«Страна детства» (4 ч) ( произведения Б. Житкова, К. Паустовского, М. Зощенко, Обобщение по разделу).

«Поэтическая тетрадь» (3 ч) ( В. Брюсов «Опять сон», «Детская», С. Есенин «Бабушкины сказки», М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства», Обобщение по разделу).

«Природа и мы» (9 ч) ( Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш», А. Куприн «Барбос и Жулька», М. Пришвин «Выскочка», Е, Чарушин «Кабан», В. Астафьев «Стрижонок Скрип»).

«Поэтическая тетрадь» (3 ч) ( Б. Пастернак «Золотая осень», С. Клычков «Весна в лесу», Д. Кедрин «Бабье лето», Н. Рубцов «Сентябрь», С. Есенин «Лебёдушка»)

«Родина» (1 ч) ( Н. Никитин «Русь», С. Дрожжин «Родине», А. Жигулин «О, Родина!», Б. Слуцкий «Лошади в океане»).

«Страна фантазия» (1 ч) ( Е. Велтисов «Приключения электроника», К. Булычев «Путешествие Алисы»).

«Зарубежная литература» (2 ч) ( Д. Свифт «Путешествие Гулливера», Г. Андерсен «Русалочка», М. Твен «Приключения Тома Сойера», С. Лагерлеф «Святая ночь», «В Назарете»).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:

-владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;

-понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему;

-устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;

-составлять план к прочитанному;

-составлять пересказ;

-выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания.

УМК «Школа России». 4 класс.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литературное чтение

Книгопечатная продукция

1.  . Учебник в 2 частях.

2.  . Поурочные разработки.

3.  Рабочая программа.

Печатные пособия

1.  Словари по русскому языку.

2.  Детские книги разных типов из круга детского чтения.

3.  Портреты поэтов и писателей.

Технические средства обучения.

7.  Классная доска с приспособлениями для крепления таблиц, постеров и картинок.

8.  Магнитофон.

9.  Компьютер.

10.  Принтер струйный цветной.

11.  Фотокамера цифровая.

12.  Видеокамера цифровая.

МБОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена Утверждена

и рекомендована к утверждению приказом МБОУ «Новосельская

школьным методическим объединением средняя общеобразовательная

учителей начального воспитания и школа»____________________

дошкольного образования ___________________________

___________________________

Протокол №

Образовательная программа

по предмету «Математика»

для 4 класса

на уч. год

Составила

,

учитель начальных классов

с. Новоселье, 2013 г.

Аннотация к рабочей учебной программе

начального общего образования

по математике на 2013–2014 учебный год
4 класс.

Рабочая учебная программа по математике создана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы «Математика 4 класс», Москва «Просвещение» 2009г. (УМК «Школа России»). В программе дается распределение учебных часов по крупным разделам курса, в соответствии с содержанием учебника. Рабочая учебная программа включает в себя следующие разделы: пояснительная записка, основные содержательные линии, цели обучения, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 4 класса, планируемые образовательные результаты, перечень учебно-методического обеспечения.

Пояснительная записка

1. Статус документа.

Программа по математике создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа рассчитана на 136 часов из расчёта 4 часа в неделю.

2. Структура документа.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих четвёртый класс, перечень учебно-методического обеспечения.

3. Общая характеристика учебного предмета.

Программа предусматривает изучение четырех арифметических действий, овладение алгоритмами устных и письменных вычислений, дети учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. Программа формирует пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Программа определяет также необходимый минимум практических работ.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ.

В программе по математике, представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором – «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ.

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

·  развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

·  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

·  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	СОДЕРЖАНИЕ	КОЛ-ВО ЧАСОВ
1.	Нумерация. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление	15
2.	Нумерация больше тысячи.	11
3.	Величины.	17
4.	Сложение и вычитание многозначных чисел	8
5.	Умножение, деление многозначных чисел.	78
6.	Итоговое повторение.	7
	Всего:	136

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.