МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района
Чувашской Республики
Программа работы классного руководителя
с коллективом класса
Автор: ,
учитель русского языка и литературы
«Атнашевская ООШ»
Канашского района ЧР
Срок реализации программы: 2гг.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Ø Закона РФ «Об образовании» с дополнениями и изменениями;
Ø Конвенции о правах ребёнка;
Ø Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»;
Ø Приоритетного национального проекта «Образование»;
Ø Инициативы Президента «Наша новая школа».
Срок реализации программы: гг.
Участники программы:
· коллектив учащихся МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района Чувашской Республики
· классный руководитель МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района Чувашской Республики
· родительский коллектив МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района Чувашской Республики
· педагогический коллектив МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района Чувашской Республики
Автор программы: , учитель русского языка и литературы МБОУ «Атнашевская ООШ» Канашского района Чувашской Республики
Цель программы: раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Задачи программы:
1. Формирование классного коллектива, в котором для каждого будет создана атмосфера эмоционального комфорта.
2. Создание благоприятной среды для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
3. Формирование устойчивой потребности личности в постоянном саморазвитии, самореализации.
Предполагаемые результаты:
- образование сплоченного, дружного содружества учителя, детей и родителей, создание положительной репутации класса. вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы. формирование у учащихся сознательной дисциплины, навыков культурного поведения. раскрытие и развитие способностей каждого ребенка, повышение его учебной мотивации. развитие стремления к саморазвитию и самореализации.
Принципы программы:
- - принцип гражданственности - принцип сознательности и активности - принцип преемственности, систематичности и последовательности - принцип соответствия возрастным и индивидуальным особенностям - принцип доступности - принцип научности - принцип прочности - принцип гуманизации - принцип связи обучения с жизнью
Методы работы по реализации программы:
· объяснительно-наглядные (репродуктивные)
· проблемные
· частично-поисковые (евристические)
· исследовательские
Формы работы:
- классные часы, классные собрания, воспитательные часы, беседы, обсуждения конкурсы, викторины, игры, праздники, экскурсии, походы (туристические, культурологические), соревнования индивидуальные занятия, беседы, консультации секции, кружки проекты, исследовательские проекты дебаты, дискуссии, обсуждения, круглые столы, конференции встречи с интересными людьми, клубы по интересам родительские собрания, посещения семьи ребенка.
Основные этапы реализации программы
№ | Этапы | Сроки | Содержание |
1 | Изучение классного коллектива | Сентябрь 2011-декабрь 2011 | - комплексная проверка здоровья учащихся - наблюдение за детьми на уроках, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий - углубленное психолого-педагогическое изучение детей, выявление индивидуальных особенностей развития и самооценки ребенка - посещение семей детей с целью изучения социально-бытовых условий проживания - изучение межличностных отношений в классном коллективе |
2 | Формирование, развитие классного коллектива | Январь 2012 –апрель 2016 | - обеспечение реализации программы развития классного коллектива - регулярный промежуточный мониторинг эффективности программы |
3 | Обобщающий | Апрель 2016 – май 2016 | - осуществление мониторинга эффективности программы; - разработка методических рекомендаций |
Основные программные мероприятия:
Направления:
· интеллектуально-познавательная деятельность
· спортивно-оздоровительная деятельность
· духовно-нравственная деятельность
· творческо-эстетическая деятельность
· гражданско-патриотическая деятельность
· работа с семьей
Интеллектуально-познавательная деятельность
Цель работы – оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
№ | Основные направления работы |
1 | Углубленное изучение отдельных предметов |
2 | Подготовка к участию в олимпиадах |
3 | Участие в предметных неделях |
4 | Занятия с отстающими в изучении программного материала детьми |
5 | Организация работы с будущими пятиклассниками |
6 | Подготовка и участие в научно-практических конференциях |
7 | Подготовка и участие в интернет-конкурсах |
8 | Развитие читательской способности |
9 | Развитие компьютерной грамотности |
10 | Развитие умений работать в Интернете |
Спортивно-оздоровительная деятельность
Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.
№ | Основные направления работы |
1 | Диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития |
2 | Воспитание культуры здорового образа жизни, нетерпимого отношения к вредным привычкам |
3 | Знакомство с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья |
4 | Формирование навыков безопасного поведения |
5 | Регулярный контроль состояния здоровья |
6 | Участие в спортивных мероприятиях, посещение секций |
Духовно-нравственная деятельность
Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила
№ | Основные направления работы |
1 | Формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения |
2 | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
3 | Формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений |
4 | Формирование чувства любви к родине, семье, школе |
5 | Формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам |
6 | Формирование политического сознания |
7 | Воспитание интереса к самому себе, развитие потребности к саморазвитию и самореализации |
8 | Развитие волевых качеств ученика, формирование критического осмысливания своих сильных сторон |
9 | Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа |
10 | Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях |
11 | Развитие коммуникативных навыков |
Гражданско-патриотическая деятельность
Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанноговыбора поведения и ответственности за него.
№ | Основные направления работы |
1 | Формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом |
2 | Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей |
3 | Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края, деревни |
4 | Воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма |
Творческо-эстетическая деятельность
Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям
№ | Основные направления работы |
1 | Развитие творческих задатков, способностей и склонностей |
2 | Развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное |
3 | Развитие эстетического вкуса, развитие воображения |
4 | Участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений и др. |
5 | Посещение кружков «Умелые руки», «Танцевальный» и др. |
Работа с семьёй
Цель – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности
№ | Основные направления работы |
1 | Организация и совместное проведение досуга ребёнка и родителей |
2 | Организация совместной творческой деятельности учителя, ребёнка и родителей |
3 | Организация психолого-педагогического просвещения родителей |
4 | Посещение семьи детей |
План-график реализации программы
Интеллектуально-познавательная деятельность
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Сентябрь-февраль | Разработка исследовательских проектов | Дополнительные занятия, посещения библиотек, компьютерных классов, экскурсии |
2 | Октябрь-ноябрь | Участие в конкурсе сочинений в районном конкурсе «Сердце матери» | Дополнительные занятия, конкурс |
3 | Ноябрь | Подготовка и участие в конкурсе «Русский медвежонок» | Дополнительные занятия, конкурс |
4 | Декабрь | Участие в Республиканской дистанционной олимпиаде | Дополнительные занятия, олимпиада |
5 | Январь | Подготовка и участие во всероссийских конкурсах | Дополнительные занятия, посещение библиотек, конкурс |
6 | Февраль | Подготовка и участие в районной научно-практической конференции | Дополнительные занятия, конференция |
7 | Март | Участие в предметных неделях | Конкурсы, викторины, соревнования, концерты, праздники и др. |
8 | Март | Участие в конкурсе «Кенгуру» | Дополнительные занятия, конкурс |
9 | Апрель | Участие во всероссийских конкурсах | Дополнительные занятия, конкурс |
10 | Регулярно | Организация занятий с сильными учащимися | Дополнительные занятия |
11 | регулярно | Организация занятий с отстающими в изучении программного материала | Дополнительные занятия |
12 | регулярно | Участие в республиканских, муниципальных и школьных конкурсах рисунков, поделок | Кружок, дополнительные занятия |
13 | регулярно | Работа с портфолио | Дополнительные занятия |
14 | регулярно | Организация помощи учащимся и родителям в работе с электронными дневниками и работе с сайтом | Дополнительные занятия |
15 | регулярно | Участие в интернет-конкурсах | Конкурс |
16 | регулярно | Публикации на интернет-сайтах | публикации |
Спортивно-оздоровительная деятельность
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Сентябрь | Диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития | Медицинский осмотр |
2 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, воспитывающих культуру здорового образа жизни, нетерпимое отношение к вредным привычкам: «В здоровом теле – здоровый дух» «Режим дня – зачем он нужен человеку» «Скажем «Нет!» вредным привычкам «Как научиться жить не болея» | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты и др. |
3 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, обучающих правильно работать на компьютере, в Интернете: «Мы и компьютер» «Компьютер – друг или враг?» | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, проекты и др. |
4 | сентябрь | Оформление уголка здоровья | Дополнительные занятия |
5 | 2 раза в год | Участие в акции «Молодёжь за здоровый образ жизни» | Классные часы, беседы, конкурсы, соревнования |
6 | Каждая суббота | Участие в мероприятии «Час здоровья» | Беседы, конкурсы, соревнования |
7 | Осень, весна | Участие в экскурсиях, походах на природу | Экскурсии, походы |
8 | Регулярно | Участие в спортивных соревнованиях, посещение секций | Соревнования, состязания, секции |
9 | Февраль | Подготовка и участие в школьных праздниках, посвящённых 23 февраля | Конкурсы, соревнования, состязания |
10 | регулярно | Участие в конкурсах рисунков на темы ЗОЖ, в акции «Белая ромашка» | Конкурсы |
11 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих навыки безопасного поведения: «Знай правила движения!», «Осторожно, огонь!», «Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте», «Правильное питание – залог здоровья» | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, соревнования и др. |
12 | Регулярно | Индивидуальный контроль состояния здоровья обучаемых | Медицинский осмотр |
13 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, знакомящих с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья | Классные часы, беседы, обсуждение, проекты, соревнования и др. |
14 | 2 раза в год | Участие в месячнике оборонно-массовой и спортивной работы | Классные часы, беседы, обсуждения, проекты, соревнования, праздники |
Духовно-нравственная деятельность
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих навыки нравственного поведения: «Правила поведения для воспитанного человека», «Наши классные обязанности и поручения», «Моя семья – моё богатство», | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, конкурсы рисунков и сочинений |
2 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих культуру отношений: «Что такое толерантность», «Учимся дружить», «Как нужно разговаривать со взрослыми» и т. д. | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, конкурсы рисунков и сочинений |
3 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих | Классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, конкурсы рисунков и сочинений |
4 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, воспитывающих трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни: «Профессии моих родителей», «Хлеб - всему голова», «Хочу много знать» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты и др. |
5 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих чувство собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам: « Все мы разные, но все мы вместе», «Я - хороший, ты – хороший» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
6 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих политическое сознание: «Кто такой президент», «Символы России», «Что я знаю о Российском гербе?» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
7 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, воспитывающих интерес к самому себе, развивающих потребности к саморазвитию и самореализации: «Вокруг тебя – мир», «Хочу быть успешным», «Как стать сильной личностью» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
8 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, развивающих волевые качества ученика, формирующих критическое осмысливание своих сильных сторон: «Как воспитывать волю и характер» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
9 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, формирующих позитивное отношение к обычаям и традициям своей семьи, своего народа: «Обычаи и традиции моего народа», «Праздник Масленицы», «Моя родословная» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
10 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, воспитывающих умение бороться и выживать в экстремальных ситуациях: «как вести себя в экстремальных ситуациях», «Дети Беслана» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
11 | Регулярно | Подготовка и участие в мероприятиях, развивающих коммуникативные навыки: «Что мешает дружбе», «Уважай себя, уважай других», «Учимся дружить». | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
Гражданско-патриотическая деятельность
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Регулярно | Подготовка и проведение мероприятий, формирующих правовую культуру учащихся:»Что такое Конвенция о правах?», «Мои права, мои обязанности», «Закон и порядок», «Я гражданин России» | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
2 | Регулярно | Проведение мероприятий, способствующих формированию гуманистического мировоззрения: «Учимся уважать себя и ценить своё мнение, но и дорожить мнением окружающих», «Умею ли я уважать?», «Счастье – это когда тебя понимают» | Беседы, обсуждения, диспуты |
3 | Регулярно | Подготовка и проведение мероприятий, направленных на воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение к изучению истории родного края, села: «Они сражались за Родину», «Спасибо деду за Победу», «Герои-земляки», Митинг памяти павшим солдатам у памятника. | Беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, конкурсы рисунков и сочинений |
4 | Регулярно | Участие в мероприятиях, направленных на воспитание в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма: «Что такое хорошо и что такое плохо», «День Конституции», «Что я знаю о своих правах» | Беседы, обсуждения, диспуты |
Творческо-эстетическая деятельность
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Регулярно | Подготовка и проведение мероприятий, направленных на развитие творческих задатков, способностей и склонностей: «Моё хобби», «А вам слабо?», «А я умею…» | Дополнительные занятия, классные часы, беседы, конкурсы, проекты и др. |
2 | Регулярно | Подготовка и проведение мероприятий, направленных на развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное: «Книга – твой лучший друг», «Угадай мелодию», «Птицы – наши друзья», «Что за прелесть эти сказки!», «Моя малая Родина» Участие в конкурсе чтецов «Живая классика» Посещение музеев, выставок, экскурсии и походы на природу с целью наблюдения | Классные часы, беседы, конкурсы, посещения библиотек, музеев, выставок, экскурсии, походы, проекты и др. |
3 | Регулярно | Участие в мероприятиях, направленных на развитие эстетического вкуса, развитие воображения: «Красота родной природы», «Лучшее украшение класса к Новому году», «А ну-ка, девочки!» Участие в конкурсе сочинений «Будущее моего села» Участие в конкурсе рисунков «Космические фантазии» | Классные часы, конкурсы рисунков, сочинений, скаок, состязания, дополнительные занятия |
4 | Регулярно | Участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений и др. | Конкурсы рисунков и поделок |
5 | Регулярно | Посещение кружков «Умелые руки», «Танцевальный», «Экологический» | кружки |
Работа с семьёй
№ | Дата | Мероприятия | Формы проведения |
1 | Регулярно | Организация и совместное проведение досуга ребёнка и родителе: «Праздник 1 сентября», «Новогодняя ёлка», «День матери», «Последний звонок», к 8 Марта Спортивные соревнования: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Весёлые старты» Посещение внеклассных мероприятий и открытых уроков, участие в экскурсиях, походах на природу | Праздники, концерты, внеклассные мероприятия, открытые уроки, экскурсии, походы, спортивные соревнования |
2 | Регулярно | Организация совместной творческой деятельности учителя, ребёнка и родителей Участие в исследовательской деятельности Участие во внеклассных мероприятиях Участие в конкурсах рисунков и поделок Участие в Интернет – конкурсах | Конкурсы рисунков и поделок, внеклассные мероприятия, Интернет - конкурсы |
3 | Регулярно | Организация психолого-педагогического просвещения родителей: общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания (по плану) Индивидуальные беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания, помощь в работе с электронными журналами, помощь в работе с сайтом, помощь в работе с компьютерными программами | общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания, консультации, беседы, дополнительные занятия |
4 | Декабрь | Организация закупки новогодних подарков | Дополнительные занятия |
5 | Май, июнь | Организация участия родителей в косметическом ремонте класса | Дополнительные занятия |
6 | Регулярно | Посещение семьи детей с целью изучения социально-бытовых условий проживания ребёнка | Посещение на дому |
Выводы
В данное время реализация программы находится на стадии внедрения. Но уже есть положительные моменты в работе классного коллектива. Созданы все условия для комфортного обучения и воспитания учащихся.
Окружающий воспитательный процесс благоприятен для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития каждого ученика. Развитие коллектива идёт по возрастающей траектории. Ребята с удовольствием учатся, активно участвуют в общественной жизни школы и класса, активно посещают кружки секции. Занимают призовые места в школьных и районных конкурсах и соревнованиях.
Радует и то, что ребята стали более самостоятельными, пытаются делать многое сами, без помощи взрослых.
Методическое обеспечение программы:
1. Внеклассные мероприятия: 7 класс /Авт.-сост. Л. Л, Загумёнова.-М.: ВАКО, 201с.- (Мозаика детского отдыха).
ISBN 0394-5
2. Классные часы: 87 класс// / Авт-сост. . М.:ВАКО, 20с.- (Учебный год).
ISBN 0209-2
3. Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 7-8 классы /авт.-сост. , .- Волгоград:Учитель, 2006. – 123 с.
ISBN -9
4. Классные часы. 6-7 классы /авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2007. – 140 с.
ISBN 1244-1
5. , Жиренко часы. 5-9 классы.- М.:ВАКО,2006.-176 с.-(Педагогика. Психология. Управление).
ISBN -6
Ресурсы Интернет:
UROKILNET http://www. /dockIruk. htm
http://klass. *****/workshop/detail. php? ID=585
Pedsovet. su http://pedsovet. su/load/10
Ресурсное обеспечение программы:
Компьютерный класс с выходом в Интернет с мультимедийным проектором и экраном
Спортивный зал
Спортивная площадка
Столовая
Список использованной для разработки программы литературы:
1.Изучение уровня школьной мотивации учащихся (по Н. Лускановой)
http://teacher. /publ/shkilnij psikholog/
2.Изучение самооценки учащихся (тест «Лесенка»)
http://testoteka. *****/lichn/1/34.html
