«Палитра творчества»

«Палитра творчества»

Факультатив «Палитра творчества»

«Дело не только в том, чтобы научить детей видеть, чувствовать, и понимать прекрасное в искусстве, задача гораздо сложнее - необходимо сформировать у них умение творить прекрасное в своей повседневной деятельности, повседневном труде, повседневных человеческих отношениях…»

, книга «Мудрость красоты»

Пояснительная записка.

Творчество - это постоянное усовершенствование своей личности, мышления, сознания, интеллекта и постоянная устремленность совершать нечто новое, делать больше и лучше, чем раньше. В творческой деятельности человек развивается, приобретает социальный опыт, раскрывает свои природные дарования и способности, удовлетворяет интересы и потребности.

Младший школьный возраст, это тот «манеж», где ребёнок может активно проявить свои задатки, использовать возможность для самовыражения, почувствовать необходимость и правильность выбранного пути своего дальнейшего развития. Чем шире ребенку предоставляется возможность проявить свою индивидуальность, тем полнее сливаются усилия педагога с ответными усилиями учащихся по усвоению материала, саморазвитию и самовоспитанию. Чтобы дети начали творчески применять полученные знания, необходимо, чтобы они испытывали потребность в такой деятельности.

Факультатив «Палитра творчества» позволяет интегрировать знания полученные в процессе обучения по предметным курсам, с воспитанием и творческим развитием личности младшего школьника.

Цель: воспитание творческой личности и создание условий для развития и самореализации.

Задачи: 

1.  Создать творческую атмосферу отдыха, интеллектуального и духовного развития

детей оптимально удовлетворяющую и развивающую познавательные потребности ребенка;

2.  Выявить и реализовывать творческий потенциал детей;

3.  Использовать принцип многообразия в содержании и формах организации кружковой работы.

4.  Развить коммуникативные умения, воспитывать культуру досуга.

Воспитательные: 

- формировать основы анализа действительности;
- развивать у учащихся уверенности в своих силах, чувства радости, успеха в учении, умение слушать мнения других и смело высказывать свои мысли, умение самостоятельно принимать решения.

Образовательные: 

- повышать уровень общей образованности младших школьников через межпредметные связи;
- формировать положительное отношение детей к учебному процессу;
- развитие умение анализировать и решать нестандартные, повышенной сложности и практические задачи;
- углубить мотивации и активизировать познавательную и творческую

деятельность учащихся.

Развивающие:

- развить память, внимание, логику и интеллект в целом;
- развить творческие способности (беглость, гибкость, оригинальность мысли), пространственное мышление, речь, умение синтезировать, комбинировать и творческое воображение.

Основные принципы, положенные в основу программы:

принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития; принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика; научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой; систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике. преемственности - каждый последующий материал базируется на знании предыдущего с расширением и углублением, что вносит новизну и не снижает интереса учащихся, тем самым осуществляется постепенное усложнение темы и переход развития интеллектуальных способностей ребенка к технологии творческого процесса; интеграции - в программе заложено преподавание разных учебных предметов, что позволяет:

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее нравственно - культурная, эстетическая значимость, воспитательная ценность.

Методы работы:

·  словесные методы: рассказ, беседа, презентация, сообщения;

·  наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, изготовление декораций;

·  практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, костюмов, практические работы, концертные выступления;

·  исследовательский метод.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику факультатива «Палитра творчества» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы, концерты, инсценировки.

В программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Занятия кружка проходят 1 раз в неделю в течение 1 академического часа, 34 часа.

Вводная диагностика - 1 ч.
Математический блок - 10 ч.
Блок русского языка и литературного чтения - 13 ч.
Блок окружающий мир - 10 ч.

Учебный план

Тема	Количество часов	Всего часов
теория	практика	экскурсии	массовые мероприятия	предмет
Введение	1	-	-	-	-	1
Литературный клубочек	1	1	-	1	Литературное чтение	3
Я и моя история	-	2	-	-	Окружающий мир	2
Дорогой мой человек.	1	1	-	1	Литературное чтение	3
Братья наши меньшие	-	1	1	1	Окружающий мир	3
По расчётам проживём, по подсчётам соберём …	1	1	-	-	Математика	2
Где это видано, где это слыхано	1	1	1	-	Литературное чтение	3
Природа нашего края. Что дает наш край стране	2	2	-	-	Окружающий мир	4
Наш край богат талантами	1	1	1	1	математика	4
Ветераны Великой Отечественной войны	1	2	1	1	Литературное чтение	5
Раз словечко, два словечко.	1	1	-	-	Математика	2
О самом – самом: большом и малом.	1	1	-	-	Математика	2
Всего часов:	11	14	4	5		34

Программа факультатива

Тема 1: Введение (1ч)

Что изучают школьные науки? Вклад учёных в исследования наук. Мой вклад.

Тема 2: «Литературный клубочек» (3 ч)

Знакомство с литературным источником. Поисковая работа по интересующему материалу. Проектная работа «Грибы».

Тема 3: «Я и моя история» (2 ч)

Творческий конкурс – «Старая фотография рассказала…»

«Моя родословная» - нарисовать родословное древо.

Тема 4: «Дорогой мой человек» (3 ч)

Рисунок мамы, выполненный в реалистическом или сказочном представлении учеников, творческая работа с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.

Проект-концерт посвященный Дню матери.

Тема 5: « Братья наши меньшие» (3 ч)

Урок-экскурсия по улицам города. Учащиеся знакомятся с местами обитания бездомных животных и скопления птиц. Изготовление «Столовой», проведение акции «По зёрнышку» и выступление агитационной творческой группы с призывом о помощи бездомным животным.

Тема 6: «По расчётам проживём, по подсчётам соберём» (2 ч)

Дети заранее выбирают поисково–исследовательскую работу или творческие задания в группах на тему «Как оригинально украсить ёлку».

Тема 7: «Где это видано, где это слыхано» (3 ч)

Экскурсия на выставку творческих работ - ручной труд. Знакомство с авторами. Форма контроля: Конкурс творческих литературных работ.

Тема 8: «Природа нашего края», «Что дает наш край стране?» (4ч.)

1.Занятие проводится в форме виртуального путешествия в растительный и животный мир нашего региона. 

Видовой состав растительного покрова и животного мира. Природный комплекс нашей природной зоны, территории района с коренной и вторичной растительностью. Численность животного мира нашего края (много, мало), животный мир рек, водоемов. Сроки сбора лекарственных растений и правила их заготовки. Виды промысловых животных, которых можно добывать в нашем крае в охотничий сезон. Растения и животные района, занесенные в Красную книгу.
2. Памятники природы района.

3. Климат.

4.Знакомство с промышленностью города, его предприятиями, их история.
Практические занятия:

- разведение комнатных растений, цветов в школе и дома, уход за ними;

а) в зимний период делать кормушки и подкармливать птиц;
б) в весенний период организовывать рейды по защите берез от любителей

березового сока.
в) операция “Чистый двор”.

Тема 9: «Наш край богат талантами» (4 ч)

Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.

Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного пункта.

Экскурсии - в местный краеведческий музей, посещение творческих выставок земляков в центральной библиотеке.

Тема 10: «Наш край в годы Великой Отечественной войны» (5 ч)

Форма урока: видеоурок, беседа.

1. События истории, жизни и деятельности героев войны, живущих в микрорайоне школы.
2. Творческая работа “Расскажи о своем герое”. Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом.
3. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.
4. Экскурсия детей в музей боевой славы. Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.
5. Концерты для ветеранов войны.

Тема 11: «Раз словечко, два словечко». (2 ч)

1. Лекция по символике: цифра, буква, геральдика.

2. Творческая работа по созданию символа предмета «Математика».

Тема 12: «О самом – самом: большом и малом». (2 ч)

Совместно с учителями музыки, хореографии, изобразительного искусства просчитывают и создают творческую работу – «Эрмитаж успеха».