«Совершенствование системы повышения квалификации

педагогических кадров для работы по новым стандартам»

Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники. Темпы обновления знаний настолько высоки, что непрерывное образование становится реальностью и необходимостью. Важным становится не «образование на всю жизнь», а «образование на протяжении всей жизни».

Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. В чем же теперь заключается роль школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить себя) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!

В общественном сознании происходит переосмысление социального предназначения школы. Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

Эти современные процессы и тенденции могут получить эффективное развитие только в условиях становления системы образования, ориентированной на новые образовательные результаты, которые определены в ФГОС второго поколения.

Все более значимым становится развивающий потенциал образовательных стандартов, обеспечивающий развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования.

В настоящее время стандарты должны выступить:

- инструментом организации и координации системы образования, служить ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки адекватности образовательной деятельности новым целям и ценностям образования;

- средством обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней образования в условиях перехода к непрерывной системе образования;

- фактором регулирования взаимоотношений субъектов системы образования (учащихся, их семей, преподавателей и руководителей образовательного учреждения) с одной стороны, и государства и общества – с другой;

- одним из ориентиров создания современной инфраструктуры образования.

Новая методологическая основа стандартов – системно-деятельностный, компетентностный подход. Впервые стандарты разрабатываются как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не как требования к предметному содержанию образования и к ученику, как это было раньше.

Новый стандарт – это совокупность трех систем требований: требований к результатам освоения основных общеобразовательных программ, к структуре основных общеобразовательных программ, к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Тем самым расширяется круг лиц, отвечающих за исполнение стандарта, появляется возможность реализации подхода к стандарту как к общественному договору с распределением взаимных обязательств (прав и ответственности) между всеми участниками образовательного процесса: государством, социумом, семьей.

Новые стандарты и концептуально, и методологически, и технологически существенно отличаются от предыдущего поколения стандартов.

В условиях принятия ФГОС второго поколения необходимо обеспечить такую готовность и учителей, и руководителей, и школьных администраторов к вступлению в новые образовательные стандарты, чтобы уровень присвоения стандартов был достаточен для того, чтобы их не исказить и не свести на нет.

В прошедшем учебном году велось широкое общественное обсуждение ФГОС второго поколения. А в 15 регионах России Министерством образования и науки РФ и Российской академией образования была организована апробация новых подходов к государственному образовательному стандарту.

В нашем регионе также ведется работа по подготовке к внедрению ФГОС нового поколения. Преподаватели и методисты кафедры теории и методики дошкольного и начального образования участвуют в различных мероприятиях по подготовке к переходу на новые ФГОС.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Курсы и обучающие семинары с получением сертификатов и удостоверений.

- «Совершенствование содержания и методики преподавания в начальных классах в условиях перехода на стандарты нового поколения» - Москва, АПК и ПРО, ноябрь 2009 г. ()

- «Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта средствами развивающего обучения » - Москва, АПК и ПРО, декабрь 2009 г. ().

2. Подготовлена и проведена Межрегиональная научно-практическая конференция на базе ЛИРО «Преемственность начального и основного общего образования в системе » с участием , профессором, научным руководителем ФНМЦ им. (Москва); ЕремеевойВ. Д., к. биологических наук (Санкт-Петербург) и представителями Тульской, Белгородской, Тамбовской областями. – ЛИРО, апрель 2009 г.

3. Участие во Всероссийских научно-практических конференциях и семинарах.

- «Образовательные стандарты второго поколения: механизмы реализации, средства диагностики, модели внедрения на основе системно-деятельностного подхода «Школа 2000…» - Ярославль, апрель 2010 г. ()

- «Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта средствами развивающего обучения » - Москва, АПК и ПРО, апрель 2010 г. ()

- «Создание благоприятных условий успешной социализации личнсоти ребенка в воспитательном пространстве многопрофильной гимназии». – Елец, апрель 2010 ().

3. Подготовлены и проведены научно-практические областные семинары.

- «Особенности в государственном образовательном стандарте начального общего образования и достижение планируемых результатов образования в начальной школе» с участием Логиновой Ольги Борисовны, автора-разработчика стандартов начального общего образования нового поколения. – ЛИРО, декабрь 2009 г.

- «Реализация стандартов нового поколения в условиях развивающего обучения » с участием Селюниной Натальи Викторовны, методиста ФНМЦ им. . – ЛИРО, декабрь 2009 г.

- «Реализация требований государственных образовательных стандартов в УМК «Начальная школа XXI века» с участием , автора учебника. – Март 2010 г.

- «Совершенствование преподавания математики в соответствии с образовательными стандартами нового поколения (УМК «Планета знаний») » с участием автора учебника – ЛИРО, 2010 г.

- «ФГОС-2 начального общего образования и его реализация в системе » на базе МОУ гимназии №12 Г. Липецка с участием , методиста ФНМЦ им. . – Апрель 2010 г.

- «ФГОС-2 начального общего образования и его реализация в УМК «Перспективная начальная школа» с участием , методиста изд-ва «Академкнига/учебник». - Москва, апрель 2010 г.

- Круглый стол: «Итоги апробации УМК «Планета знаний» в рамках реализации требований государственных образовательных стандартов нового поколения» на базе МОУ лицея № 44. – Липецк, апрель 2010 г.

- «Стандарты нового поколения начального образования» на базе МОУ СОШ с. Долгоруково, МОУ СОШ №№20,64

Г. Липецка ().

4. Публикации.

- Ст. «Роль системы повышения квалификации в условиях модернизации образования». – Лебедянский педколледж ().

Работа всех структурных подразделений (не только кафедры теории и методики дошкольного и начального образования) часто проводится в тесном взаимодействии с ведущими издательствами: «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-Граф», «Академкнига/Учебник» и т. д.

В данный момент региональная группа из 25 человек походит дистанционное обучение по программе «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в учебно-методических комплектах (на примере УМК для начальной школы «Перспектива»)». Обучение организовано издательством «Просвещение». В региональную группу входят представители муниципальных образований, а также сотрудники кафедры теории и методики дошкольного и начального образования ЛИРО, проректор по НМР – и проректор по УМР –

Целевая установка Программы — посредством дистанционной формы обучения оказать педагогам теоретическую и практическую помощь в осмыслении государственных приоритетов в модернизации начального образования, в понимании концептуальных основ федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (далее по тексту ФГОС), а также в освоении особенностей УМК «Перспектива» как инструмента реализации названных стандартов.

Задачи Программы:

·  осмысление педагогами, обучающимися в дистанционном режиме концептуальных основ федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в системе образования;

·  осмысление путей обновления преподавания на первой ступени общего образования в контексте федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;

·  формирование у педагогов действий самостоятельной оценки и анализа возможностей УМК «Перспектива» в реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;

·  оказание помощи в разработке и освоении педагогами их индивидуальных образовательных стратегий (маршрутов) в овладении возможностями УМК «Перспектива» для практической реализации задач федеральных государственных стандартов начального общего образования.

Программа рассчитана на 72 часа (включает в себя: вводное занятие, 17 тематических занятий и итоговое занятие – выпускная квалификационная работа. Все тематические занятия объединены в два модуля. Теоретико-методологический (6 занятий) и практико-ориентированный (11 занятий).

Но, то, что делается сегодня ЛИРО в плане подготовки педагогических кадров области для работы по новым стандартам совершенно недостаточно! Поэтому я предлагаю на Ученом Совете

1.  Рассмотреть перечень мероприятий по организации введения Федерального государственного образовательного стандарта.

2.  Принять за основу перечень мероприятий по внедрению ФГОС нового поколения.

3.  Разработать План мероприятий.

4.  Создать рабочую группу по реализации Плана.