Программа воспитательной деятельности с младшими школьниками
на основе духовно-нравственных ценностей отечественной культуры
(2006 – 2009 гг.)
Цели и задачи:
Сформировать у детей младшего школьного возраста понятие ценности и ценностного отношения к основам отечественной культуры. Дать представление о системе ценностей. Формировать умение ставить проблему (гипотезу) и самостоятельно искать пути ее реализации. Ориентировать деятельность детей на творческое начало на приобретение собственного опыта творческой деятельности.Направление и содержание воспитательной работы:
- Патриотическое воспитание – ценность Родины, родной земли. Почитание Родины, родной земли – фундаментальная духовно-нравственная ценность русского народа. Экологическое воспитание и трудовое воспитание – ценность природы, родной земли, труда на земле. Жизнь в гармонии с природой, понимание себя как части природы. Нравственное и семейное воспитание – ценность семьи, традиционных семейных отношений, ценностное отношение к матери. Образ матери для ребенка является первичным и самым главным источником его духовно-нравственного становления и развития. Семейные отношения строятся на уважении к родителям, взаимопомощи и сопереживания. Социально-интеллектуальное воспитание – ценность знания, здорового образа жизни. Художественно-эстетическое воспитание – ценность культуры, культурного отношения к наследию предков, изучение мирового культурного наследия.
Педагогические условия
I этап. Открытие нового знания (новой ценности).
Задачи:
Формировать у детей понятие ценности и ценностного отношения к основам отечественной культуры. Дать обобщенное представление о новом знании в системе ценностей. Формировать умение самостоятельно искать оригинальные пути решения проблемы.Поиск и постановка вопросов
- «Зачем нужны духовно-нравственные ценности, зачем их знать и сохранять?» «Что есть ценностное отношение?» «Откуда можно почерпнуть знания о духовно-нравственных ценностях отечественной культуры?»
Форма и методы внеклассной работы:
· час общения
· клубная работа
II этап. Расширение нового знания (новой ценности).
Задачи:
Формировать у детей ценностное представление о системе ценностей. Дать возможность детям расширить полученные знания. повышать уровень мотивации получения нового знания.Творческая работа:
· творческая работа,
· эссе, отзывы,
· фоторепортажи, выставки,
· анкеты, тесты (знания + отношение).
Формы и методы воспитательной работы:
· экскурсии,
· посещение музея,
· творческие встречи с интересными людьми,
III этап. Погружение в новое знание (новую ценность).
Задачи:
Развивать у детей вариативное мышление, творческое воображение. Ориентировать детей на творческое начало в совместной (коллективной) деятельности. Дать представление об интеграции различных видов деятельности.Подготовительная работа:
- творческие и поисковые работы, научно-исследовательские проекты, сборники, журналы, газеты, статьи, фотоматериал, видеоматериал.
Формы и методы внеклассной работы:
· творческие встречи с интересными людьми,
· дискуссии,
· научно-практические конференции,
· творческие конкурсы, концерты,
· викторины.
IV этап. Принятие нового знания (новой ценности).
Задачи:
Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, включение их в систему жизненных отношений. Создание в классе доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идеи педагогики сотрудничества. Диагностика степени сформированности шкалы ценностей и этнокультурного сознания.Диагностическая работа:
· анкеты,
· тесты,
· эссе,
· опросы,
· творческие работы.
Результаты совместной деятельности:
· фото-видео архив,
· творческие работы и т. д.
Формы и методы внеклассной работы:
· творческие конкурсы.
Программа семейного и духовно-нравственного воспитания
«Берегите людей»
Цели и задачи:
Формирование ценностного отношения к традиционным семейным отношениям, к маме как хранительнице семейного очага. Воспитание любви к дому, родителям, близким. Заставить задуматься о том, что лишь семья может воспитать в детях существенные стороны культуры.Поиск и постановка вопросов:
- «Семейные традиции. Зачем их сохранять?» «Что есть красота женщины, девушки, девочки?» «Роль отца в семье» «Красота семьи»
Конечный результат:
· Младший школьник имеет представление о семейных традициях, об особенностях семейных отношений.
Формы деятельности:
I этап. Открытие нового знания (ценности).
· беседы «Я и моя семья»,
· час общения «Моя семья»,
· классный час «Давайте, жить дружно»,
· школа толерантности (тренинги, игры),
· благотворительные акции:
ü «День пожилого человека»,
ü «День матери»,
· праздник «Семь наших Я».
II этап. Расширение нового знания (ценности).
· экскурсионная работа «Как солнечнодольцы работают»
· ярмарка семейных профессий,
· «Моя семья и мой поселок»,
· «Мой старший брат на службе Родине».
III этап. Погружение в новое знание (ценность).
· конференция «Моя родословная» (проектная деятельность).
· выставка творческих работ.
· семейные праздники:
ü «День рождения – праздник детства»,
ü «Из бабушкиного сундука»,
ü «Откуда сказка пришла».
IV этап. Принятие нового знания (ценности).
· благотворительная акция «Спешите делать добро».
· смотр-конкурс «Панорама добрых дел»,
· родительское собрание, устный журнал,
· выставка творческих работ, фоторепортаж,
· диагностика (анкеты, тесты, опросы, рисунки).
Программа интеллектуального воспитания
«Знание – сила»
Цели:
1. Формировать ценность знания, ориентированного на идею педагогического сотрудничества.
2. Формировать у детей учебную мотивацию.
3. Заставить задуматься, мораль и знания едины.
Поиск и постановка вопросов:
· «Учиться, чтобы быть полезным людям.»
· «Знание – сила?»
· «Что несет человеку цивилизация?»
· «Что значит расти?»
Конечный результат:
· Учащийся имеет представление о ценности знания, о единстве знания и морали, что любое знание должно быть направлено на благо человека.
I этап. Открытие нового знания (ценности).
· анкетирование «Я – ученик», «Каков я в школе»,
· построение ступенек роста,
· час общения «Знание – сила» (открытие ценности знания и морали),
· выставка справочной и энциклопедической литературы «Все обо всем».
II этап. Расширение нового знания (ценности).
· экскурсионная работа:
ü детская поселковая библиотека.
· видеоматериалы,
· музей,
· встречи с интересными людьми «Интересное рядом».
III этап. Погружение в новое знание (ценность).
· участие в олимпиадах,
· конкурс «Ученик года»,
· интеллектуальные игры,
· конференция «Открытие» (проектная деятельность),
· общественные смотры знаний,
· выставка юных изобретателей «Эврика».
IVэтап. Принятие нового знания (ценности).
· творческая гостиная «Легко ли нам учиться?» (подведение итогов учебы по номинациям),
· подведение итогов «Ступеньки роста»,
· выставка детских творческих работ,
· диагностика интеллектуального развития детей и социальной адаптации (анкеты, опросы, тесты и т. п.).
Программа художественно-эстетического воспитания
«От прекрасного к доброму»
Цели и задачи:
1. Развивать в детях умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь ее.
2. Воспитывать умение отличать внешнюю красоту от внутренней, стремиться к гармонии внешнего и внутреннего состояния.
3. средствами предметов художественно-эстетического цикла формировать нравственную, духовную личность, способную к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте.
4. Знакомить детей с русской традиционной культурой.
Прогнозируемые результаты:
· учащийся умеет видеть, беречь и поддерживать красоту,
· знаком с основными жанрами искусства,
· владеет одним или несколькими жанрами,
· желает и умеет проявлять сочувствие, сопереживание.
Формы реализации:
· уроки и кружки художественно-эстетического цикла,
· драматический кружок «Кулиска», «Калейдоскоп».
· хореографический ансамбль «Мозаика»,
· ансамбль бального танца «Грация»,
· фольклорная группа,
· вокальные ансамбли «Радость», «Капитошка»,
· детская художественная школа,
· детская музыкальная школа,
· изостудия «Радуга»,
· библиотечные уроки,
· заочные экскурсии по выставочным залам.
· экскурсии в музеи.
· посещение театра, концертов и т. п.
Концертная деятельность:
· «Зажигаем новые звезды»,
· конкурсы чтецов «Солдатские звезды»,
· «Весенняя капель»,
· «Остров детства»,
· конкурсы рисунков,
· конкурсы фотографий,
· концерт «День Благодарения».
Благотворительная деятельность:
· акция «Солдатская лента»,
· акция «Подарок солдату».
Программа физического воспитания
«В здоровом теле – здоровый дух!»
Цели и задачи:
Формировать у детей ценностное отношение к здоровому образу жизни.Прогнозируемый результат:
- школьник умеет владеть своим телом, выполняет программу по физической культуре, проявляет интерес к занятиям спортом, умеет вести в спортивной игре честную борьбу, сопереживать.
Формы реализации:
· уроки по физической культуре,
· секции по легкой атлетике, гимнастике, настольному теннису, самбо, каратэ-до, футболу,
· спортивные школьные соревнования,
· спортивные праздники:
ü «Веселые старты»,
ü «Кузнечик»,
ü «Рыцарский турнир».
I этап. Открытие нового знания (ценности).
Задачи:
Формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни. Поиск и постановка вопросов:· Зачем быть здоровым?
· Как влияют вредные привычки на здоровье?
· Всякая ли еда полезна?
Формы и методы воспитательной работы:
· классный час.
· встреча с волонтерской группой «За здоровый образ жизни».
II этап. Расширение нового знания (ценности).
Задачи.
Формировать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.Формы реализации:
- конкурсы рисунков, плакатов, знакомство с работой секций, научно-практическая конференция «Быть здоровым – здорово» (проектная деятельность).
III этап. Погружение в новое знание (ценность).
· участие в работе секций,
· спортивные праздники:
· викторины.
IV этап. Принятие нового знания (ценности).
· диагностика отношения к здоровому образу жизни (анкеты, тексты, опросы).
Программа патриотического воспитания
«Наш дом – Россия»
Цели и задачи:
Воспитывать любовь к родному краю, уважение к защитникам Отечества. Формировать чувство причастности к происходящим событиям в стране.Прогнозируемый результат:
- учащийся знаком с историей и культурой своей страны, бережно относится к истории Родины, любит дом, семью, Отечество.
Формы реализации:
I этап. Открытие нового знания (ценности).
· классный час «С чего начинается Родина?»,
· фотовыставка «Солнечнодольск – жемчужина Ставрополья»,
II этап. Расширение нового знания (ценности).
· экскурсионная работа,
· «Что такое РОСТО?» (творческая работа),
· «Подвиг дедов» (поисковая работа).
III этап. Погружение в новое знание (ценность).
· встречи с интересными людьми,
· конкурс рисунков.
IV этап. Принятие нового знания (ценности).
· творческая гостиная «Наш – дом Россия»,
· праздник,
· диагностика этнокультурного сознания (опросы, анкеты, тесты).
Программа социального воспитания
«Наш класс»
Цели и задачи:
Формировать отношение к школе, классу как к месту, где каждый раскрывает свои способности, таланты, обретает друзей. Воспитывать на лучших традициях школьного образования в России, истории родной школы. Привлекать к созданию традиций своего класса.Конечный результат:
- Учащийся знаком с историей школы, ее выпускниками. Верит в свои силы и возможности. Считает себя строителем истории школы, класса.
Формы проведения:
- создание классного архива (фото-, видеоматериалы); часы общения, знакомящие с историей, традициями родной школы, диагностика выявления лидеров, анкетирование «Мой класс», «Мои друзья», классные часы, огоньки, досуги, встречи с выпускниками, день рождения класса, мониторинг успехов каждого учащегося, построение «Ступенек роста».
Тематика классных часов:
· «Соблюдай правила жизни в коллективе»,
· «Друзья мои, прекрасен наш союз!»,
· «О бескорыстии в дружбе».
Программа социального воспитания
«Наш класс»
Цели и задачи:
Формировать у детей экологическое сознание. Обращать особое внимание на взаимодействие человека с окружающей средой. Формировать навыки систематических наблюдений за состоянием окружающей среды.Поиск и постановка вопросов:
- «Человек – созидатель или завоеватель?» «Судьба Земли – наша судьба?» «Что такое мир вещей?»
Прогнозируемый результат:
· учащийся осознает себя частью природы.
· неравнодушен к красоте природы.
· практически способен к природоохранительным действиям.
Формы проведения:
I этап. Открытие нового знания (ценности).
· анкетирование «Мой дом – Земля!»,
· классный час «Любить свой город – значит, быть ему полезным»,
· экологическая акция «Маленькая страна»,
· клубный час «Экоклуб» (открытие нового знания – «ценность земли») «Живи, Земля!».
II этап. Расширение нового знания (ценностей).
· экскурсионная работа:
ü экскурсии по окрестностям поселка,
ü ДТДиЮ – аквариум, зимний сад,
ü краеведческие музеи.
· выставка детского рисунка.
III этап. Погружение в новое знание (ценность).
· практическая работа: акция «Цветущий школьный дом»,
· экологическая акция «Сад на окошке» (рассада для школьного цветника),
· викторина или клубный час «Солнышко в ладошке» (комнатные растения),
· научно-практическая конференция «Цвети, Земля!» (проектная деятельность).
· Выставка детских творческих работ «Очень умелые ручки».
IV этап. Принятие нового знания (ценности).
· экологическая акция «Сделаем планету чище!»,
· смотр-конкурс по номинациям:
· родительское собрание или творческая встреча (подведение итогов работы по различным номинациям),
· выставка детских творческих работ, комнатных растений, фотоархив,
· диагностика экологического сознания (анкеты, тесты, опросы).
