Светлопольский филиал ГБОУ СОШ д. Екатериновка Красноярского района
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в средней группе
по теме: «Буратино на дороге».
Проводил:
Бузаева Валентина
Николаевна
2012
Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка».
Задачи:
- закреплять представления детей о транспорте и его классификации, дорожных знаках («Безопасность»);
- расширять знания детей о светофоре и его сигналах («Безопасность»);
- активизировать в речи детей слова пешеход, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход («Коммуникация»);
- побуждать к поиску собственных решений, развивать способность к плоскостному моделированию («Познание»);
- приобщать к словесному искусству через ознакомление со стихотворениями «Пешеход, пешеход», «Через улицу, дружок…», «Светофор», текстом загадок («Чтение художественной литературы»);
- развивать игровую деятельность («Социализация»);
- приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений («Социализация»);
- развивать музыкальную деятельность детей – слушание песни «Буратино» («Музыка»).
Методы и приемы: игра «Назови знак», игра «Сложи картинку», игра «Поставь машину в гараж»»; вопросы к детям, отгадывание загадок, чтение стихотворений, рассуждение, предположение.
Материалы и оборудование: игрушки – гаражи, машины, светофор; изображение дорожных знаков; конверты и разрезные картинки, изображающие машины - по количеству детей, фонограмма песни «Буратино».
Предварительная работа: чтение книг: С. Михалков «Моя улица», «Велосипедист», Н. Носов «Автомобиль», Г. Юрмин «Любопытный мышонок», Я. Пешумов «Пешеход», В. Арбеков «Про умных зверушек»; разучивание стихотворений о правилах дорожного движения; рисование «Моя машина»; совместная коллективная работа лепка «Наша улица»; проведение дидактических игр «Транспорт», «Куклы идут – машины едут», «Светофор».
Логика образовательной деятельности:
I. Привлечение внимания, мотивация
Воспитатель рассказывает детям о том, что по дороге на работу видела, как Буратино шел по проезжей части дороги и не соблюдал правила дорожного движения, и пригласила его в детский сад. Воспитатель предлагает детям помочь Буратино изучить правила дорожного движения.
II. Реализация деятельности
Звучит фрагмент песни «Буратино» и появляется Буратино.
Дети объясняют ему, кто такие пешеходы, где они должны ходить, как называется место, где едут машины, где можно переходить через дорогу; читают стихи о правилах дорожного движения.
Игра «Назови знак». Дети называют дорожный знак и рассказывают, что он обозначает (пешеходный переход, пункт питания, место остановки автобуса, пункт первой медицинской помощи).
Игра «Сложи картинку». Дети помогают Буратино выполнить задание – сложить картинки, изображающие транспорт и называют, что у них получилось.
Дети выходят на ковер на физкультминутку «Буратино».
Игра «Поставь машину в гараж». Дети определяют, какой гараж для какого вида транспорта предназначен, и расставляют машины, соответственно их назначению (легковые, грузовые, пассажирские).
Дети отгадывают загадку о светофоре, читают стихотворение «Светофор».
III. Итоги: Буратино благодарит за помощь.
Организуется рефлексия детей и их самооценка своей деятельности. Дети отвечают на вопросы:
- смогли ли помочь Буратино?
- какие игры понравились?
