Приложение 1
| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
«СОГЛАСОВАНО» Зав. каф. терапевтической стоматологии, д. м.н. _____________________ «____» ________ 2012 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета, д. м.н. _____________________ «____» ________ 2012 г. | |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
| ||
По дисциплине | «ПРЕДКЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ» | |
По направлению подготовки | 060201 – Стоматология | |
Курс | II | |
Зачёт | ||
Кафедры | Терапевтической стоматологии | |
Трудоемкость дисциплины 54 (час.) / 1,5 (зач. ед.) | ||
Архангельск 2012
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цель дисциплины по выбору является углублённая предклиническая подготовка студентов по формированию профессиональных мануальных навыков моделирования коронковой части зубов различной групповой принадлежности при выполнении художественных реставраций зубов.
1.1. Задачи:
· формирование у студентов общекультурной и профессиональной компетенции;
· развить элементы художественного творчества (рисунок, лепка, моделирование) и мануальные навыки моделирования коронок зубов;
· тренировка развития сенсорной моторики и зрительной памяти;
· развить способность к анализу общей конструкции коронки зуба, определению основных пропорций, оценке микрорельефа и индивидуальных особенностей зубов;
· обучение студентов основным профессиональным мануальным навыкам врача-стоматолога на фантомах головы, стоматологических симуляторах, в том числе с применением виртуальных технологий.
Рабочая программа модуля составлена на основании:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 060201 Стоматология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №16 от 14 января 2011 г.
2. Основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 060201 Стоматология, квалификация «специалист», специальное звание Врач.
3. Учебного плана и графика учебного процесса СГМУ по специальности 060201 Стоматология
4. Квалификационной характеристики по специальности 060201 Стоматология.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП:
Дисциплина по выбору «Предклиническая терапевтическая стоматология» относится к циклу дисциплин по специальности «Стоматология»
Учебный модуль дисциплины по выбору «Предклиническая терапевтическая стоматология», являясь частью основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология», относится к числу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по направлению подготовки 060201 - «Стоматология».
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты освоения основной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями – его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
3.1. Компетенции, формируемые при изучении дисциплины.
Студент должен обладать:
− способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением (ПК-1);
− способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
− способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
− способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);
− способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
профилактическая деятельность:
− способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18);
диагностическая деятельность:
− способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);
− способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);
лечебная деятельность:
− способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста (ПК-30);
психолого-педагогическая деятельность:
− способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта (ПК - 49);
научно-исследовательская деятельность:
− способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК - 50);
− способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);
− способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК - 52).
3.2. Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать:
1. Анатомо-физиологические особенности строения зубочелюстной системы.
2. Этапы формирования и функциональную анатомию зубочелюстной системы;
3. Анатомическое строение зубов; строение и признаки различных групп зубов.
4. Анатомические особенности строения резцов
5. Анатомические особенности строения клыков
6. Анатомические особенности строения премоляров
7. Анатомические особенности строения моляров
8. Оснащение стоматологического кабинета и основные правила техники безопасности.
9. Основные стоматологические инструменты и приспособления и правила их дезинфекции и стерилизации. Обязанности медсестры и санитарки.
10. Понятие о кариесе. Классификация кариеса по Блэку. Роль зубных отложений в его возникновении. Принципы, методы и этапы препарирования кариозных полостей. Реставрация, реконструкция зубов терапевтическими методами.
11. Стоматологические пломбировочные материалы. Показания и противопоказания к применению, методика работы с ними.
уметь:
1. Определять групповую принадлежность зубов по морфологическим признакам;
2. Воспроизводить анатомическую форму коронок зубов моделированием из пластилина
3. Препарировать кариозные полости различных классов по Блэку на удаленных и искусственных зубах
4 Выбирать по показаниям пломбировочные материалы для лечения заболеваний твёрдых тканей зубов и применять их на моделях зубов в соответствии с требованиями эстетической стоматологии
5. Работать со стоматологическим оборудованием и инструментами с соблюдением правил эргономики и техники безопасности.
6. Развивать клиническое интегрированное мышление.
владеть:
1. Методикой моделирования коронок зубов из пластилина
2. Методикой определения цвета зубов
3. Основами реставрационной техники при пломбировании коронок зубов
4. ОБЬЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Общая трудоемкость дисциплины по выбору составляет 1,5 единицы.
Наименование модулей дисциплины | Всего часов | Семестр |
1. Предклиническая терапевтическая стоматология | 54 54 | III IV |
Общая трудоемкость (час./зач. ед.) | 108 |
I. Модуль «Предклиническая терапевтическая стоматология»
4.1. Объем модуля и виды учебной работы
Виды учебной работы | Трудоемкость (часов/зачетных единиц) |
Аудиторные занятия (всего), в том числе: | |
Практические занятия | 36 |
Самостоятельная работа (всего): | 18 |
Вид промежуточной аттестации | Зачёт |
Общая трудоемкость (часы/зачетные единицы) | 54 |
5. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
5.1. Содержание разделов модуля
№ | Наименование раздела | Содержания модуля |
1 | 2 | 3 |
1. | Основы моделирования зубов (зубных рядов) | Моделирование: от теории к практике. Основные морфологические элементы коронок зубов различной групповой принадлежности. Место моделирования в формировании навыков художественной реставрации зубов. |
2-3 | Моделирование коронок фронтальной группы зубов верхней челюсти | Основные морфологические элементы резцов и клыков верхней челюсти. Морфологические особенности и закономерности вестибулярной, оральной и контактных поверхностей резцов и клыков верхней челюсти. Этапы моделирования коронок выше указанных зубов. |
4 | Моделирование коронок фронтальной группы зубов нижней челюсти | Основные морфологические элементы резцов и клыков нижней челюсти. Морфологические особенности и закономерности вестибулярной, оральной и контактных поверхностей резцов и клыков нижней челюсти. Отличительные признаки зубов фронтальной группы верхней и нижней челюстей. Этапы моделирования коронок выше указанных зубов. |
5-6 | Моделирование коронок премоляров верхней челюсти | Основные морфологические элементы премоляров верхней челюсти. Морфологические особенности щёчной, оральной, жевательной и контактных поверхностей премоляров верхней челюсти. Обратный признак кривизны коронки. Этапы моделирования коронок премоляров верхней челюсти. |
7-8 | Моделирование коронок премоляров нижней челюсти | Основные морфологические элементы премоляров нижней челюсти. Морфологические особенности щёчной, оральной, жевательной и контактных поверхностей премоляров нижней челюсти. Отличительные признаки премоляров верхней и нижней челюстей. Этапы моделирования коронок премоляров нижней челюсти. |
9-10 | Моделирование коронок моляров верхней челюсти | Основные морфологические элементы моляров верхней челюсти. Морфологические особенности щёчной, оральной, жевательной и контактных поверхностей моляров верхней челюсти. Этапы моделирования коронок моляров верхней челюсти. Отличительные особенности первого и второго моляров верхней челюсти. Разновидности коронок второго моляра верхней челюсти. |
11-12 | Моделирование коронок моляров нижней челюсти | Основные морфологические элементы моляров нижней челюсти. Морфологические особенности щёчной, оральной, жевательной и контактных поверхностей моляров нижней челюсти. Форма жевательной поверхности первого и второго моляров. Отличительные признаки моляров верхней и нижней челюстей. Этапы моделирования коронок моляров нижней челюсти. |
13. | Современные методы обработки твёрдых тканей зубов | Лазерное препарирование зубов. Воздушно-абразивный метод препарирования зубов. Пневматический метод. Преимущества и недостатки. Оборудование. |
14. | Адгезивное препарирование | Инструменты для обработки твёрдых тканей согласно принципам адгезивного препарирования. Виды и варианты формирования скосов эмали. |
15-16 | Эстетика улыбки | Основы эстетического анализа лица, формы коронок зубов. Анализ соотношения линии и формы губ с линией окклюзии. Понятие ширины улыбки. Макроструктура зубов с точки зрения эстетического анализа. |
17-18 | Цвет зубов. | Определение цвета зубов. Способы определения цвета зубов. Понятие опака, цвет режущего края. |
5.2. Разделы модулей и виды занятий.
№ | Наименование раздела модуля | Л | ПЗ | С | ЛП | КП | СРС | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
III, IV семестр | 36 | 54 | ||||||
1 | Основы моделирования зубов | 24 | 4 | 28 | ||||
2 | Современные методы препарирования твёрдых тканей зубов | 4 | 6 | 10 | ||||
3 | Эстетика улыбки | 8 | 8 | 16 | ||||
Всего часов: | 36 | 18 | 54 |
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.
№ | Наименование раздела модуля | Интерактивные формы проведения занятий | Длительность (час.) |
1. | Основы моделирования зубов. Индивидуальные особенности коронок зубов различной групповой принадлежности | Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Демонстрация видеофильма «Виниры». Анализ фотографий выполненных студентами работ по моделированию коронок зубов. | 6 |
2. | Современные методы обработки твёрдых тканей зубов | Использование образовательных мультимедийных технологий в формате Power Point. Мультимедийное сопровождение практических занятий. Формирование навыков и умений работы с материалами на учебных фантомах (симуляторах). Демонстрация работы аппарата воздушно-абразивного препарирования твёрдых тканей зубов Sandman. | 4 |
Итого (час.) | 10 | ||
Итого (% аудиторных занятий) | 19 % |
7. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
№ | Наименование раздела модуля | Виды самостоятельной работы | Формы контроля |
1. | Воздушно-абразивный способ препарирования | Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка презентации и видеофильм на тему «Воздушно-абразивное препарирование с помощью аппарата Sandman» | Собеседование, проверка конспектов. Демонстрация презентаций. Демонстрация видеофильма. |
2. | Художественное моделирование и реставрация зубов. | Теоретическая подготовка к занятию. Отработка мануальных навыков моделирования зубов из пластилина. | Собеседование, проверка конспектов. Контрольная работа. Представление подготовленных материалов. Оценка выполнения заданий по мануальным навыкам. |
3. | Современные композиционные материалы. Нанокомпозиты. Ормокеры. Состав, свойства, достоинства и недостатки, технология применения. | Теоретическая подготовка к занятию, подготовка рефератов и мультимедийных презентаций. | Собеседование, проверка конспектов. Представление подготовленных материалов. |
8. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
8.1. Формы текущего контроля
− устные (собеседование, доклад, защита рефератов)
− письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)
− оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.
Перечень тем рефератов, контрольных работ, сборники тестовых заданий приводятся в 4 разделе учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенции».
8.2. Формы промежуточной аттестации – зачёт.
Итоговый контроль по дисциплине по выбору «Предклиническая терапевтическая стоматология» осуществляется путем проведения зачёта.
Вопросы к зачёту приводятся в 5 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература.
1. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов мед. вузов / под ред. . – М.: информационное агенство», 2009. – 840 с.
2. Фантомный курс в терапевтической стоматологии : учеб. пособие / . – М.: Медицина, 2005. – 328 с.
3. Пропедевтическая стоматология: Учебник / под ред. . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 768 с.
4. Художественное моделирование и реставрация зубов / , – 1-е издание – М., 2004 – 252 с.
5. Особенности эстетической реставрации в стоматологии / , – СПб., Человек, 2008 – 160 с.
9.2. Дополнительная литература
1. Терапевтическая стоматология : учеб. пособие / под ред. . – М.: МЕДпресс-информ, 2003. – 896 с.
2. Эстетика улыбки / Т. Булычева, И. Петухова, О. Эрдман – М, МЕДИ, 2007 – 72 с.
3. Эстетическая реставрация зубов с применением нанокомпозитов / , – Амфодент, 2007 – 432 с.
4. Алгоритм эстетических реставраций передних и боковых зубов / , . – М., Медпресс, 2001. – 48 с.
5. Анатомическая форма жевательной поверхности зуба. Атлас и практическое руководство / Э. Штегер – Квинтэссенция, 1996 – 98 с.
6. Анатомия зубов и эндодонтический доступ / , – Ярославль, А. Рутман, 2008 – 120 с.
7. Кариес зубов : учеб. пособие / , , и др.– Архангельск, 2012. – 160 с.
8. Оправин мероприятия при работе на стоматологическом оборудовании : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / , . – Архангельск, 2004. – 35 с.
9. Современные технологии реставрации зубов / , . – М., Медпресс, 2009. – 112 с.
10. Современная эстетическая стоматология. Практические основы / Б. Криспин. – СПб., Азбука, 2003. –
11. Практическая терапевтическая стоматология / , . – 7-е изд. – М. : МЕДпресс-информ, 2007. – 928 с.
9.3 Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www. *****/
2. http://www. *****
3. http://www. *****
4. http://*****/
5. http://www. /
6. http://www. *****/stomatology/spec/
7. http://www. dentaltechnic. info/index. php.
8. http://www. *****/
9. http://www. *****/
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
10.1. Оборудование аудитории:
− Учебные фантомные практикумы (ауд.2501, ауд.2502), оснащенные индивидуальными рабочими местами
− Фантомы с искусственными зубами – 16 шт.
− Портативные бормашины ПБ-01 – 16 шт.
− Установка БСП – 300 / 40 TEX для проведения предклинического курса
− Передвижная установка ПБК – 01
− Портативная стоматологическая установка SDS (США)
− Аппарат для воздушно-абразивной обработки Sandman Mobile
10.2. Аудиовизиальные, технические и компьютерные средства обчуения:
− Мультимедийный проектор – 2.
− Мультимедийные презентации к лекциям, практическим занятиям.
− Ноутбук ASUS F3 Jc, Lenovo - 2; DVD-проигрыватель; видеопроигрыватель.
− Телевизор, видеопроигрыватель – 2.
− Учебные видеофильмы – 24.
10.3 Наглядные пособия:
− Тематические таблицы, стенды
− Фантомные модели челюстей
− Пломбировочные материалы в ассортименте
− Стоматологические наборы инструментов для осмотра полости рта и пломбирования –16
11. ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ.
Примерная анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?
9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Авторы:
Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
Зав. каф. терапевтической стоматологии, д. м.н. | ||
Профессор каф. терапевтической стоматологии, д. м.н. | ||
Доцент каф. терапевтической стоматологии, к. м.н. | ||
Ассистент каф. терапевтической стоматологии |
Рецензент :
Место работы | Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
СГМУ | Доцент кафедры ортопедической стоматологии |
