| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации |
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________
___________________________ _____________________________
«___»_______________20 г. «___»_______________20 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине микробиология, вирусология, иммунология
По направлению подготовки 060105 медико-профилактическое дело
Курс II, III
Вид промежуточной аттестации (экзамен) - V семестр
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
Трудоемкость дисциплины 243 (час.)/ 6,75 (зач. ед.)
Архангельск, 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов системного естественнонаучного мировоззрения, знания многообразия мира микробов, их роли в общебиологических процессах и в патологии человека путем развития общекультурных и профессиональных компетенций, направленных на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения, сохранение и улучшение его здоровья, осуществление надзора в сфере защиты прав потребителей.
Задачи дисциплины:
— формирование у студентов знаний по основным теоретическим вопросам микробиологии, вирусологии и иммунологии;
— изучение студентами этиологии и патогенеза наиболее актуальных инфекционных заболеваний;
— обучение студентов принципам и методам лабораторной диагностики и профилактики инфекционных заболеваний;
— обучение студентов методам санитарного микробиологического контроля объектов внешней среды, воды и продуктов питания;
— овладение студентами правил техники безопасности при работе в микробиологических лабораториях с микробными культурами, реактивами, приборами, лабораторными животными;
— обучение студентов принципам и методам дезинфекции и стерилизации, основным дезинфицирующим средствам и правилам их использования;
— привлечение студентов к научным исследованиям, направленным на решение фундаментальных и прикладных задач в области охраны здоровья населения;
— формирование у студентов основ врачебного мышления, врачебной этики, корпоративной культуры, расширение научного и культурного кругозора;
— формирование у студентов мотивированного отношения к профилактике заболеваемости, санитарно-просветительской работе, проведению профилактических и противоэпидемических мероприятий.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина “Микробиология, вирусология, иммунология” относится к циклу Математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Медико – профилактическое дело».
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются:
— в цикле Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (философия, биоэтика; история медицины; латинский язык; иностранный язык);
— в цикле Математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин (физика, математика; информатика, медицинская информатика и статистика; биологическая химия; биология с экологией; анатомия человека, топографическая анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология).
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды формируемых компетенций | Компетенции |
ОК-№ | Общекультурные компетенции |
ОК-№ 2 | владением письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, знанием одного иностранного языка как средства делового общения, умением вести дискуссии и полемики, способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания |
ОК-№ 3 | способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности |
ОК-№ 4 | способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией |
ОК-№ 7 | владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу |
ОК-№ 8 | готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации |
ПК -№ | Профессиональные компетенции |
ПК -№ 3 | способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий |
ПК -№ 5 | владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач |
ПК -№ 6 | способностью и готовностью к изучению и оценке факторов среды обитания человека и реакции организма на их воздействия, к интерпретации результатов гигиенических исследований, пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику, к оценке реакции организма на воздействие факторов среды обитания человека |
ПК -№ 16 | способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний, их распространения |
ПК -№ 19 | способностью и готовностью к использованию современной диагностической аппаратуры и проведению лабораторной, лучевой и функциональной диагностики |
ПК -№ 28 | способность и готовность к принятию управленческих решений, направленных на сохранение здоровья населения в связи с неблагоприятным воздействием факторов среды обитания человека |
ПК -№ 33 | способностью и готовностью к интерпретации результатов гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики; применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса, показания к применению иммунотропной терапии.
Уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;
- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами).
Владеть:
- медико-анатомическим понятийным аппаратом;
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента;
- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,75 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |
4 | 5 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 138 | 68 | 70 |
В том числе: | |||
Лекции (Л) | 46 | 22 | 24 |
Практические занятия (ПЗ) | 92 | 46 | 46 |
Семинары (С) | |||
Лабораторные практикумы (ЛП) | |||
Клинические практические занятия (КПЗ) | |||
Самостоятельная работа (всего) | 69 | 30 | 39 |
Экзамен | 36 | 36 | |
Общая трудоемкость (час.) | 243 |
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Общая микробиология | Медицинская микробиология. Предмет и задачи. Значение в практической деятельности врача. Основные этапы развития. Роль отечественных ученых в развитии микробиологической науки. Принципы классификации и номенклатуры бактерий. |
2 | Структура бактериальной клетки | Химический состав и функции структурных элементов клетки. Морфологические особенности отдельных групп микроорганизмов (актиномицетов, риккетсий, хламидий, микоплазм, спирохет). |
3 | Физиология микроорганизмов | Метаболизм бактерий. Питание бактерий. Механизмы и типы питания. Дыхание микроорганизмов. Ферменты бактерий. Практическое использование ферментов микробного происхождения человеком. Рост и размножение микроорганизмов. Принципы культивирования микроорганизмов. |
4 | Вирусы | Структура, химический состав вирусов. Взаимодействие вируса с клеткой. Культивирование вирусов. Вирусы бактерий – фаги. Фаги вирулентные и умеренные, их взаимодействие с бактериальной клеткой. Лизогения. Фаговая (лизогенная) конверсия |
5 | Изменчивость микроорганизмов | Фенотипическая и генотипическая изменчивость. Модификации. Мутации. Спонтанные и индуцированные мутации. Генетические рекомбинации. Трансформация. Трансдукция (общая и специфическая). Конъюгация. Внехромосомные факторы наследственности (плазмиды), их свойства. Понятие о генной инженерии. |
6 | Микрофлора тела человека. Санитарная микробиология | Постоянная и непостоянная микрофлора тела человека. Физиологическое значение микрофлоры и ее роль в патологии. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных заболеваний. Сульфаниламиды. Антибиотики. Классификация, спектр и механизм действия. Побочное действие на организм. Проблема лекарственной устойчивости микроорганизмов. Микрофлора почвы, воды, воздуха, продуктов питания. Принципы санитарно-микробиологических исследований. |
7 | Инфекция и иммунитет | Инфекция. Инфекционный процесс. Инфекционная болезнь. Патогенность и вирулентность. Роль макроорганизма в инфекционном процессе. Неспецифические факторы защиты организма от инфекции. Роль окружающей среды и социальных условий в возникновении инфекционных заболеваний. Принципы борьбы с инфекционными болезнями. Предмет, задачи, методы иммунологии. Исторические сведения. Строение иммунной системы. |
8 | Бактериальные и вирусные антигены. Структура и функции антител. Классы иммуноглобулинов. Антигенраспознающие и дифференцировочные рецепторы Т - и В-лимфоцитов. Натуральные киллеры. Антигены главного комплекса гистосовместимости. Презентация антигенов. Регуляция Т - и В-клеточного звена иммунитета. Патология иммунитета. Реакции гиперчувствительности. Иммунодефицитные состояния. Аутоиммунные реакции.
Виды иммунитета. Вакцины и сыворотки. Серологические реакции. Иммунный статус организма и методы его оценки. | |
9 | Частная микробиология | Гноеродные кокки. Стафилококки. Стрептококки. Менингококки. Гонококки. Классификация. Характеристика. Роль в патологии. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Лечение и профилактика. Семейство Enterobacteriaceae. Эшерихии. Шигеллы. Сальмонеллы. Возбудители холеры. Таксономия и классификация. Морфология и другие биологические свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Иммунитет. Профилактика. Внутрибольничные инфекции, вызываемые энтеробактериями. Возбудители дифтерии, коклюша, паракоклюша. Биологические свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Иммунитет. Специфическая профилактика. Микобактерии туберкулеза. Характеристика. Патогенез и клиника туберкулеза. Иммунитет. Специфическая профилактика. Возбудители зоонозных инфекций: чумы, туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы. Биологические свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Экология возбудителей. Специфическая профилактика. Патогенные клостридии и клостридиозы. Возбудители столбняка, анаэробной раневой инфекции, ботулизма. Экология возбудителей. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Специфическая терапия и профилактика клостридиозов. Патогенные спирохеты и спирохетозы. Возбудитель сифилиса. Биологические свойства. Патогенез и клиника сифилиса. Иммунитет. Профилактика. Возбудитель системного клещевого боррелиоза (болезни Лайма). Характеристика. Патогенез и клиника заболевания. Профилактика. Микоплазмы. Хламидии. Особенности морфологии, физиологии. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Профилактика. |
10. | Частная вирусология | Ортомиксовирусы. Вирус гриппа. Структура и другие биологические свойства. Патогенез гриппа. Иммунитет. Диагностика. Специфическая профилактика. Парамиксовирусы. Вирус кори. Характеристика. Патогенез и клиника кори. Корь в условиях массовой вакцинации. Профилактика. Тогавирусы. Вирус клещевого энцефалита. Биологические свойства. Патогенез и клиника клещевого энцефалита. Профилактика. Вирус краснухи. Характеристика. Синдром врожденной краснухи. Профилактика краснухи. Рабдовирусы. Вирус бешенства. Биологические свойства и экология. Роль в патологии человека. Профилактика. Пикорнавирусы. Вирус полиомиелита. Патогенез и клиника полиомиелита. Специфическая профилактика. Вирусы Коксаки, ЕСКО – возбудители полиомиелитоподобных заболеваний. Вирус гепатита А. Вирус гепатита В. Вирусы гепатитов C, D, E, G. Патогенез и клиника вирусных гепатитов. Иммунитет. Профилактика. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Патогенез и клиника заболевания. Диагностика. Профилактика. Герпесвирусы человека. Вирус простого герпеса. Первичный и рецидивирующий герпес. Вирус ветряной оспы – опоясывающего лишая. Цитомегаловирус. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Диагностика. Профилактика. |
11 | Грибы – возбудители микозов | Грибы. Морфология и другие биологические свойства. Роль грибов в патологии человека. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Л | ПЗ | С | ЛП | КПЗ | СРС | Всего часов |
1 | Общая микробиология | 2 | 3 | 6 | 11 | |||
2 | Структура бактериальной клетки | 2 | 3 | 3 | 8 | |||
3 | Физиология микроорганизмов | 2 | 12 | 6 | 20 | |||
4 | Вирусы | 2 | 6 | 6 | 14 | |||
5 | Изменчивость микроорганизмов | 2 | 3 | 5 | ||||
6 | Микрофлора тела человека. | 2 | 3 | 3 | 8 | |||
7 | Санитарная микробиология. | 2 | 9 | 3 | 14 | |||
8 | Инфекция и иммунитет | 7 | 12 | 9 | 28 | |||
9 | Структура и функции антигенов и антител | 3 | 3 | 3 | 9 | |||
10 | Частная микробиология | 14 | 26 | 15 | 55 | |||
11 | Частная вирусология | 6 | 12 | 9 | 27 | |||
12 | Грибы – возбудители микозов | 2 | 3 | 3 | 8 | |||
Итого | 46 | 92 | 69 | 207 | ||||
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять определенный процент аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Интерактивные формы проведения занятий | Длительность (час.) |
1 | Инфекция и иммунитет | Дискуссия | 3 |
2 | Структура и функции антигенов и антител | Дискуссия | 3 |
3 | Частная микробиология | Ситуационные задачи | 3 |
4 | Частная вирусология | Ситуационные задачи | 3 |
Итого (час.) | 12 | ||
Итого (% от аудиторных занятий) | 8,7% |
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Виды самостоятельной работы | Формы контроля |
1 | Общая микробиология | Работа с учебной и научной литерату- рой – 6 часов | Собеседо вание |
2 | Структура бактериальной клетки | Заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради по темам: Морфология микроорганизмов-3 часа; | тестовый контроль |
3 | Физиология микроорганизмов | Заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: метаболизм бактерий, питание бактерий, типы дыхания, ферменты бактерий, рост и размножение микроорганизмов – 6 часов. | тестовый контроль |
4 | Вирусы | Заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: структура, химический состав вирусов. Взаимодействие вируса с клеткой, фаги – 6 часов. | Собеседо вание |
5 | Изменчивость микроорганизмов | Работа с учебной и научной литерату- рой, заполнение разделов самостоя тельной работы в рабочей тетради: изменчивость, мутации – 3 часа. | Собеседо вание |
6 | Микрофлора тела человека | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: постоянная и непостоянная микро флора тела человека, физиологическое значение микрофлоры и ее роль в патологии – 3 часа. | Собеседо вание |
7 | Санитарная микробиология | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: микрофлора почвы, воды, воздуха, продуктов питания – 3 часа. | тестовый контроль |
8 | Инфекция и иммунитет | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: инфекция, инфекционный процесс, инфекционная болезнь, патогенность и вирулентность. Написание рефератов по иммунологии – 9 часов. | Собеседо вание |
9 | Структура и функции антигенов и антител | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: бктериальные и вирусные антигены. Структура и функции антител. Классы иммуноглобулинов. Реферативные сообщения по патологии иммунитета - 3 часа. | Собеседо вание |
10 | Частная микробиология | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: гноеродные кокки – 2 часа, энтеробактерии – 2 часа, бактериальные респираторные инфекции – 3 часа, зоонозные инфекции – 2 часа, клостридии – 2 часа, спирохеты – 2 часа, микоплазмы, хламидии – 2 часа. Всего 15 часов. | тестовый контроль |
11 | Частная вирусология | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: ортомиксовирусы – 1 час, парамиксовирусы -1 час, тогавирусы – 1час, рабдовирусы – 1час, пикорновирусы - 1час, вирусы гепатитов – 2часа, ВИЧ – 1 час, герпесвирусы – 1час. Всего 9 часов. | тестовый контроль |
12 | Грибы – возбудители микозов | заполнение разделов самостоятельной работы в рабочей тетради: морфология и биологические свойства – 3 часа. | Собеседо вание |
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Этапы проведения экзамена (зачета)
1. Этап - тестирование
2. Этап – практические навыки
3. Этап- собеседование
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Борисов микробиология, вирусология и иммунология: учеб. пособие для вузов / . - М.: “Миа”, 2005. – 734.
2. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O. K. - М.:ГЭОТАР Медиа,
20:ил.
3. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под редакцией , Бойченко в 2-х томах, М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.
4. Микробиология и иммунология /под ред. . – М.:Медицина, 2005 г – 743.
9.2. Дополнительная литература
1. , , Широбоков и санитарная микробиология: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений - 2 издание, М.: Академия, 2006 г.
2. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. , , - 2-е изд.- М. : «Миа», 20с.
3. Хаитов . Учебник для вузов с компакт диском. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:
— информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации;
— базы данных по электронным компонентам (Гарант, Консультант плюс «Версия проф»: комментариям законодательства);
— информационно-поисковая система Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам;
— базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed);
— портал INF0MINE;
— базы данных MEDLINE, WebMedLit, Национальная электронная библиотека.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Микроскопы.
Микропрепараты.
Образцы биологических препаратов (антибиотики, вакцины, сыворотки, бактериофаги и др.).
Питательные среды.
Лабораторная посуда, инструменты.
Автоклав, сухожаровой шкаф, термостат, холодильник.
Культуры микроорганизмов из коллекции кафедры, используемые для практических занятий.
Компьютеры с программным обеспечением.
ММ-проектор.
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- лекционные аудитории с современными средствами демонстрации;
- учебные аудитории с типовым оборудованием и наглядными пособиями в соответствии с профилем кафедр;
- лаборатории, оснащенные оборудованием для учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов, позволяющими изучать микробиологические и иммунологические методы исследования;
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?
9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
Ассистент кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии | ||
Ассистент кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии | ||
Рецензент (ы):
Место работы | Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
