Психолого–педагогическая характеристика 3 класса Б.

В3- Б классе 25 человек. Из них 13 мальчиков и 12 девочек. Тип класса гимназическийг. р.

1 человек,2003г. р.-22человека,2004г. р.-2 человека.

Группа детей,6 человек, воспитанники д/с № 000,3 человека - д/с№ 000,другие посещали д/с № 000,87,435,15,318,210,103. 3 человека д/с не посещали.

Подготовительные курсы «Светлячок» посещало 16 человек.

Социальный паспорт класса:

Многодетные 2 семьи - Новиковы, Козловы.

Малообеспеченные-1 семья – Ерофеевы.

Неполных - 2 семьи. Полных - 3 семьи.

Образовательный статус родителей:

Высшее-25человек, средне профессиональное-22человек, среднее 4человек.

Служащих-21человек,, рабочие 22человека, предприниматели 9человек.

Межличностные отношения.

В классе все дети приняты. Среди них есть группа лидеров (Васильев Леня, Гусев Артем, Стожарова Маша, Новикова Алена).

Дети в классе дружные, отзывчивые, оказывают друг другу посильную помощь, терпимы к детям с эмоциональной нестабильностью (Хохловой Оли, Козлову Роме). 5 человек хотят завести больше друзей. Дети в большинстве организованы и ответственны, активны.

Оценка интеллектуальной деятельности.

Показатели гибкости мышления: Средний уровень 6 человек -24%; Низкий уровень 19 человек -76%

Выявлен уровень внимания и самоконтроля:7человек– высший уровень внимания;12человек– средний уровень внимания;6человек– низкий уровень внимания. Есть над чем подумать и поработать.

По наблюдениям, диагностикам восприятия, памяти, воображения , мышления, через дифференциацию выделено 3 группы по базовым уровням.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 группа-со слабым интеллектуальным развитием.-28%

2 группа-со средним интеллектуальным развитием-48%;

3 группа-с высоким интеллектуальным развитием-24%.

Характеристика уровня сформированности различных компонентов УУД.

Особенности учебной мотивации.

У 8 человек - высокий уровень школьной мотивации, познавательной активности. Учащиеся чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, очень переживают, если получают неудовлетворительные отметки или замечания.

У 7 человек - хорошая школьная мотивация. Такой мотивацией обладает большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью.

У 8 человек – положительное отношение к школе, которая интересна учащимся вне учебной деятельностью. Это учащиеся, которым в школе интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Познавательные интересы у них развиты мало. У 2 человек – низкая школьная мотивация.

Учащиеся ходят в школу без желания, иногда пропускают занятия. Такие учащиеся испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности, им трудно адаптироваться к школьному обучению.

Нет – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. Такие учащиеся испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают трудности в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Иногда дети проявляют агрессивные реакции, отказываются идти на контакт, выполнять задания учителя.

Дети приняли образец « хорошего ученика»,успешно овладевают универсальными способами действий. Например:действием моделирования.

Успеваемость в классе 100%.нет неуспевающих. 12%-отличников,68%-на 4 и 5,6% - с одной 3.

Уровень степени работоспособности средний.

Дети готовят проекты, участвуют в НОУ, в КТД.

Диагностическая программа:

1.  Диагностика личностных качеств и учебной мотивации, учащихся 3 класса.

Цель: выявить относительный уровень развития ребенка;

определить основные параметры будущей характеристики ученика.

Методика «В школе»

Цель: выявить относительный уровень развития ребенка;

определить основные параметры будущей характеристики ученика.

Источники

http://do. *****/docs/index-185504.html

2. Диагностика гибкости мышления.

Цель: определить вариативность подходов, гипотез, исходных данных, точек зрения, операций, вовлекаемых в процесс мыслительной деятельности, способности действовать в уме, способности комбинировать. Может применяться как индивидуально, так и в группе.

3. Проба на внимание.

Цель: выявление уровня внимания и самоконтроля

Изучение уровня внимания и самоконтроля школьников. Предназначена для обследования учеников 3-5 классов.

Регулятивные действия контроля.

Метод: фронтальный письменный опрос. Источники

Методика изучения уровня внимания (, ) / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.119.

Диагностика личностных качеств и учебной мотивации, учащихся 3 класса.

Методика «В школе»

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты, выбрав один из вариантов ответа:

1. Тебе нравится в школе или не очень?

• Не очень

• Нравится

• Не нравится

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

• Чаще хочется остаться дома

• Бывает по-разному

• Иду с радостью

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошёл бы в школу или остался бы дома?

• Не знаю

• Остался бы дома

• Пошёл бы в школу

4. Тебе нравится, когда у вас отменяются какие-нибудь уроки?

• Не нравится

• Бывает по-разному

• Нравится

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

• Хотел бы

• Не хотел бы

• Не знаю

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

• Не знаю

• Не хотел бы

• Хотел бы

7. Ты часто рассказываешь о школьной жизни своим родителям?

• Часто

• Редко

• Не рассказываю

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой учитель?

• Точно не знаю

• Хотел бы

• Не хотел бы

9. У тебя много друзей в твоём классе?

• Мало

• Много

• Нет друзей

10. Тебе нравится твой класс?

• Нравится

• Не очень

• Не нравится

Ключ к анкете.

Вопросы Оценка за 1 ответ Оценка за 2 ответ Оценка за 3 ответ

1

Анализ анкетирования

25 – 30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, познавательной активности. Учащиеся чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, очень переживают, если получают неудовлетворительные отметки или замечания.

20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация. Такой мотивацией обладает большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью.

15 – 19 баллов – положительное отношение к школе, которая интересна учащимся вне учебной деятельностью. Это учащиеся, которым в школе интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Познавательные интересы у них развиты мало.

10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

Учащиеся ходят в школу без желания, иногда пропускают занятия. Такие учащиеся испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности, им трудно адаптироваться к школьному обучению.

Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. Такие учащиеся испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Иногда дети проявляют агрессивные реакции, отказываются идти на контакт, выполнять задания учителя.

Диагностика личностных качеств и учебной мотивации, учащихся 3 класса.

Методика «В школе»

№

ФИО

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Баллы

1

Бардин Никита

2

2

3

1

2

2

3

3

2

1

28

2

Бычков Никита

3

2

3

2

2

2

1

3

2

1

18

3

Варежкин Артем

1

2

2

3

1

2

1

3

2

1

12

4

Васильев Леня

1

2

1

1

2

2

3

3

2

1

19

5

Вохмянина Катя

2

1

2

3

1

2

2

3

2

1

13

6

Гусев Артем

1

2

3

3

1

2

3

3

2

1

20

7

Горина Ксюша

2

2

1

1

1

3

1

3

1

1

18

8

Ерофеева Настя

2

3

3

3

2

2

3

3

2

1

22

9

Евстафьев Вадик

2

2

3

3

1

2

2

2

1

3

15

10

Жук Настя

2

2

3

1

2

2

1

3

1

1

30

11

Квашнина Вика

2

1

2

3

1

2

3

3

1

1

18

12

Ковалев Ваня

2

2

1

3

3

2

3

3

2

1

21

13

Козлов Рома

2

3

3

2

1

3

3

3

2

1

22

14

Красильников Никита

2

2

2

3

1

3

1

3

2

1

16

15

Красильникова Катя

2

2

3

3

2

2

3

3

2

1

25

16

Новикова Алена

2

3

1

1

2

2

3

3

2

1

28

17

Падерина Даша

2

2

3

1

2

2

3

3

2

1

28

18

Рыбак Таня

2

3

3

1

2

2

3

3

3

1

27

19

Степанов Вадик

2

3

3

2

2

1

3

3

1

1

24

20

Стожарова Маша

2

3

3

2

2

2

2

3

2

2

24

21

Титов Сергей

1

2

2

3

3

1

3

3

2

1

16

22

Тараскин Вова

2

1

2

2

1

2

3

3

2

1

16

23

Урмаев Илья

2

2

3

3

1

1

3

3

2

1

20

24

Хлыбова Уля

2

3

3

1

1

2

3

3

2

1

25

25

Хохлова Оля

2

2

3

1

1

2

1

3

2

1

25

У 8 человек - высокий уровень школьной мотивации, познавательной активности. Учащиеся чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, очень переживают, если получают неудовлетворительные отметки или замечания.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2