МОУ «Гимназия»
Г. Абакан
Пояснительная записка
Мы живём в сложном, противоречивом, быстро меняющемся обществе. На сегодняшний день существует объективная потребность в социальной активности граждан, становлении лидеров, которые в обозримом будущем могли бы взять на себя ответственность в решении многих проблем, существующих в обществе. Склонность к лидерству проявляется уже в детском возрасте и развивается как качество личности, проявление которого является средством самоутверждения и самоопределения.
Деятельность детских организаций является одним из основных факторов социализации личности. Именно в них создаются условия для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих ребёнку осознать себя как личность, самоутвердиться. В детской организации уделяется большое внимание проблеме воспитания лидера, ведь от того, насколько активны, умелы «вожаки», зависит успешность реализации всех планов. Сегодняшние школьники - завтрашние лидеры общества.
Перефразируя известную поговорку, можно сказать: "Лидерами не рождаются - лидерами становятся". Если мы согласны с мыслью, что "лидерами становятся", то мы должны согласится, что лидерству можно и нужно учиться. Суть превращения в лидера заключается не в том, чтобы «изучить все секреты», а в том, чтобы стать самим собой и полностью использовать те уникальные свойства, которые вам даны — все ваши навыки, дарования, энергию.
Первый шаг па пути к лидерству — стать лидером для самого себя. Это достигается посредством комбинирования поведенческих и когнитивных приемов (включая определение целей, самонаблюдение, самопрограммирование и многое другое). Второй шаг — демонстрация навыков такого «самолидерства» окружающим, предоставление им возможности увидеть, что оно приносит успех. Третий шаг — побудить окружающих установить для себя цели и помочь сформировать позитивные модели мышления, превратить идущих за тобой людей в лидеров для самих себя. Пройдя эти три ступени, можно добиться высоких результатов. И «Школа успеха» призвана в этом помочь.
Цель:
Подготовка лидеров для успешной и эффективной деятельности в условиях детской организации.
Задачи:
· Научить:
- устанавливать контакты с людьми
- сотрудничать
- организовать свою деятельность и деятельность группы
- осуществлять контроль и коррекцию деятельности
- рефлексировать
- правильно распределить поручения в группе;
- разрешать конфликтные ситуации;
· Развить:
- способности речевого и неречевого общения
- творческое мышление
Структурные компоненты:
· Информационный. Предполагает освоение обучающимся теоретического материала
· Операционный. Предполагает формирование организаторских навыков и умений на основе практического применения знаний в моделированных управленческих ситуациях (знакомство с методами решения организаторских проблем ).
· Практический. Предполагает практическое применение приобретённых знаний, умений и навыков в конкретной деятельности.
Ступени обучения:
· «Активист» (1-4 класс)
· «Организатор» (5-8 класс)
· «Лидер» (9-11 класс)
Модель выпускника «Школы успеха»
Ступень «Активист»:
· Постоянно действует в первичном коллективе
· С интересом, желанием включается в дела организации
· Ответственно выполняет все поручения
· Стремится овладеть определёнными знаниями и умениями, чтобы его вклад в общее дело был значительным
· Участвует в обсуждении вопросов, вносит свои предложения
· Принимает участие в разработке правил, обычаев, формировании различных органов самоуправления
Ступень «Организатор»:
· Постоянно участвует в работе органов самоуправления
· Проявляет инициативу в организации мероприятий
· Вносит предложения в работу детской организации
· Пользуется авторитетом среди детей и взрослых
· Умеет самостоятельно организовать конкретное дело
· Умеет увлечь личным примером активности, результативности, ответственности, творческим отношением к делу
· Способен создавать в коллективе обстановку заботы, дружбы
· Знает интересы, способности, черты характера членов коллектива
· Откликается на важные события в Д/О
Ступень «Лидер»:
· Выдвигает и обобщает идеи, разрабатывает программы деятельности, определяет перспективы жизнедеятельности коллектива
· Умеет быстро ориентироваться в текущей обстановке, сложных ситуациях
· Способен улавливать изменения во взаимоотношениях в Д/О, предупреждать конфликтную ситуацию
· Умеет видеть место каждого и распределять обязанности в коллективе с учётом личностных качеств, возможностей, умений, желаний
· Это человек, вызывающий симпатии: весёлый, отзывчивый, энергичный, деловой, волевой. Своей энергией притягивает сверстников, воздействует на их чувства, поступки, отношения
· Требователен к себе, своим товарищам, справедлив, самокритичен
· Свои идеи воплощает в дело
· Организует и проводит
