СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по воспитательной работе МОУ «СОШ ЗАТО - пос. Михайловский» // «___»____________2011 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ ЗАТО - пос. Михайловский» / / «___»___________2011 г. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИХАЙЛОВСКИЙ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Рабочая программа
Бороденко Ольги Григорьевны,
учителя высшей
квалификационной категории
по кружку «Чудесные мгновения»
на 2учебный год
Пояснительная записка
Одна из задач образования – помочь ребенку открыть самого себя. Показать, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого. И этот мир позволит увидеть прекрасное в самых простых, обыденных вещах: соломке, травинке, кусочке ткани…
Неотъемлемой характеристикой современного образовательного пространства является творчество, которое рассматривается как непременное условие успешной самореализации личности, позволяющее наиболее эффективно проявлять себя в современном мире, в разнообразных жизненных практиках.
Творческая деятельность способствует формированию у учащихся преобразующего мышления, навыков исследовательской и изобретательской работы.
Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.
Некоторые популярные сейчас виды декоративно-прикладного искусства были рождены в далеком прошлом. Поэтому и отношение к народному искусству должно быть особенным. Когда-то по этому поводу сказал так: «Уровень культуры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому».
Работа в кружках расширяет кругозор учащихся, повышает общую культуру, заставляет изучать историю техники и традиции декоративно-прикладного творчества, позволяет выявить способности и таланты, приучает к вдохновенному труду.
Не талантливых людей нет, есть просто неправильно избравшие профессию и непривычные к трудолюбию.
Предлагаемая программа «Чудесные мгновения» предназначена для обучения детей 11–15 лет и рассчитана на 1 учебный год (70 занятий).
Целью данной программы является формирование творческих способностей обучающихся путем создания условий для самореализации личности.
Задачи:
Обучающие:
– обучить конкретным трудовым навыкам при работе с соленым тестом, тканью, нитками;
– углубить и расширить знания о некоторых видах женского рукоделия;
– формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.
Воспитательные:
– привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
– воспитывать нравственные качества детей;
– формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.
Развивающие:
– развивать образное мышление, творческие способности;
– формировать эстетический и художественный вкус;
– содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Обучение проводится в двух направлениях:
– усвоение теоретических знаний;
– формирование практических навыков.
Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, а также выполнение практических заданий.
В предлагаемых темах занятий необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодятся знания по ИЗО, математике, истории.
Так как программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.
Формы контроля.
Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов практической деятельности обучающихся, то наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.
Проводимый в конце учебного года итоговый тест дает возможность педагогу оценить теоретические знания обучающихся в различных областях декоративно-прикладного искусства: русской самодельной игрушке, изделиях из муки и соли, вышивке.
Ожидаемые результаты.
Должны знать:
– исторические сведения по развитию промыслов народной игрушки, мукосолек, вышитых изделий;
– способы замешивания теста для мукосолек, изготовления цветного теста, сушки и запекания;
– сведения о материалах и приспособлениях для вышивки изделий;
– сведения о знаках и символах русской вышивки;
– о цветовом сочетании в изделиях;
– русские народные праздники.
Должны уметь:
– изготавливать самодельные игрушки из ткани и лыка; муки и соли; использовать вышивку в различных изделиях;
– разбираться в схемах и чертежах;
– работать по шаблону;
– в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия;
– ориентироваться на качество изделий;
– правильно использовать в работе ножницы, иглы, булавки.
Дидактические и методические материалы.
Для качественного проведения занятий в кабинете необходимо иметь:
– образцы практических работ;
– журналы, книги, фотографии, буклеты.
Учебно-тематический план
программы обучения школьников декоративно-прикладному творчеству
Кружок: «Чудесные мгновения»
№ | Тема занятия | Дата проведения | Кол-во часов | В том числе | ||
План | Факт | теория | практика | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
I | Вводное занятие | 6.09 | 2 | 2 | – | |
2-3 | Выполнение лоскутного квадрата | 13.09 21.09 | 4 | 1 | 3 | |
4 | Выполнение лоскутного квадрата. Прихватка | 28.09 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
5-6 | Соединение деталей из различной формы и размера. Подушки.. | 4.11 11.10 | 4 | 1 | 3 | |
7 | Изготовление изделия в форме полукруга | 18.10 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
8 | Изготовление панно: «Веселое лето» | 25.10 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
9 | Изготовление панно: «Буратино» | 01.11 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
10 | Мягкая игрушка «Петушок» | 08.11 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
11 | Мягкая игрушка «Клоун» | 15.11 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
12 | Изготовление верёвочных кукол | 22.11 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
13 | Кукла «Африканка» | 29.11 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
14 | Изготовление игрушки с каркасом «Собачка» | 06.12 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
15 | Изготовление плоской игрушки. «Мишутка-карандашнича» | 13.12 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
16 | Изготовление панно: «Новогодние фантазии» | 20.12 | 2 | 0,5 | 1,5 | |
Русская самодельная игрушка | ||||||
17-18 | Кукла-берегиня | 27.12 03.01 | 4 | 1 | 3 | |
19-20 | Куклы «домашняя масленица», «перевертыш» | 10.01 17.01 | 4 | 1 | 3 | |
Изделия из муки и соли | ||||||
21-23 | Ежик | 24.01 31.01 07.02 | 6 | 1 | 5 | |
24-26 | Композиция «Елочка» | 14.02 21.02 28.02 | 6 | 1 | 5 | |
27-30 | Композиция «Русский самовар» | 07.03 14.03 21.03 28.03 | 8 | 1 | 8 | |
31-33 | Праздничная открытка | 04.04 11.04 18.04 | 6 | 1 | 5 | |
34 | Итоговое занятие | 25.04 | 2 | 1 | 1 | |
35 | Выставка работ | 16.05 | 2 | |||
Итого | 70 | 21 | 49 |
Литература
1. Авраменкова, О. И., Душацкая, Г. Я. и др. Хобби. – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 48 с.
2. Баева, Т. И., Бойкова, О. А., Гирич, В. П. На досуге. – М.: Легпромбытиздат, 1990. – 48 с.
3. Будур, Н., Панкеев, И. Большая книга Рождества. – М.: Олма-Пресс, 2000. – 858 с.
4. Воспитание школьников: журн. – 2002. – № 8.
5. Гильман, Р. А. Иголка и нитка в умелых руках. – М.: Легпромбытиздат, 1993. – 189 с.
6. Дайн, Г. Игрушечных дел мастера. – М.: Просвещение, 1994. – 285 с.
7. Литвинец, Э. Н. Учитесь вышивать // Сделай сам. – М.: Знание, 1991. – 143 с.
8. Народное творчество: журн. – 2003; 2007.
9. Орлова, Н., Буровик, К. История вещей. – (Сер. «Я познаю мир»). – М.: Астрель, 2002. – 509 с.
10. Педсовет: журн. – 2006; 2007.
11. Сычева, Л. В. Вышивка. – Горно-Алтайск: МП «Альтернатива», 1991. – 63 с.
12. Хананова, И. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. – 104 с.
