Основная образовательная программа направления подготовки 032700.68 Филология

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»

УТВЕРЖДАЮ Ректор ______________ «___» _______________ 2013г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

направления подготовки

032700.68 Филология.

Профиль подготовки: Общее языкознание, социолингвистика

и психолингвистика

Квалификация (степень):

магистр

Форма обучения:

очная

Вводится в действие с момента утверждения

Абакан

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки: 032700.68 Филология

Профиль подготовки: Общее языкознание, социолингвистика и психолингвистика

Квалификация (степень): магистр

Форма обучения: очная

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 032700.68 Филология. Магистерская программа «Общее языкознание, социолингвистика и психолингвистика»

1.1.1 Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки

Миссия: выполнение социального заказа региона в обеспечении кадрами высокой квалификации, владеющих иностранными языками и обладающих необходимыми компетенциями для работы в области межкультурного диалога.

Цели: Подготовить выпускника в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры к решению профессиональных задач в научно-исследовательской, педагогической, прикладной, проектной и организационно-методической профессиональной деятельности.

Задачи: сформировать у выпускников общекультурные и профессиональные компетенции в области иностранных языков, зарубежной и отечественной культуры, педагогической и проектной деятельности; формировать речевую, информационную культуру, культуру научного поиска; дать возможность обучающимся выбирать свою траекторию обучения с учетом их будущей профессиональной деятельности (научной, педагогической, переводческой и т. п.).

1.1.2 Срок освоения ООП – 2 года

1.1.3 Трудоемкость ООП – 120 зачетных единиц

1.2 Требования к абитуриенту

ООП второго уровня высшего профессионального образования (магистратуры) разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология, что и определяет требования к абитуриенту. Абитуриент должен иметь либо диплом бакалавра/специалиста по направлениям филологического образования, либо иметь высшее профессиональное образование, не связанное с филологическим профилем подготовки. Для проверки уровня подготовки бакалавров/специалистов непрофильной подготовки, желающих освоить магистерскую программу «Общее языкознание, социолингвистика и психолингвистика», перед сдачей вступительного испытания по профилю подготовки бакалавра предусматривается экзамен по дисциплине «Введение в языкознание».

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника: филология и гуманитарное знание, языковая, межличностная и межкультурная коммуникация, образование, культура и управление.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом, практическом, социокультурном аспектах; отечественная и зарубежная художественная литература; различные типы текстов - письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов); устная и письменная коммуникация.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

·  научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

·  педагогическая в системе среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования

·  прикладная (переводческая, экспертная) в учреждениях образования, культуры, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности

·  проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, массмедийной и коммуникативной сферах

·  организационно-управленческая деятельность в сфере образования и воспитания молодежи, организации и проведения семинаров, научных дискуссий и конференций.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в научно-исследовательской деятельности:

·  самостоятельное пополнение, критический анализ и применение теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований

·  самостоятельное исследование системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов

·  квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта.

·  участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций

в педагогической деятельности:

·  квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний

·  проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования

·  проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования

·  подготовка учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам

·  подготовка методических пособий и организация профориентационной работы

в прикладной деятельности:

·  продуцирование самостоятельных, обладающих смысловой, эстетической и практической ценностью словесных конструктов - деловой документации, рекламных, пропагандистских, публицистических и других текстов; планирование и осуществление публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства

·  квалифицированный перевод различных типов текстов; квалифицированное последовательное сопровождение международных форумов и переговоров, обеспечение приема делегаций из зарубежных стран, переводческая деятельность

в проектной деятельности:

·  разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и высшей школе

·  разработка проектов в области пропаганды филологических знаний

·  разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации, межнационального речевого общения, речевого этикета в поликультурной среде

·  разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности

в организационно-управленческой деятельности:

·  организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности студенческих обществ, воспитательной работы среди учащихся

·  организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций

·  организация переводческого обеспечения различных форм совещаний консультаций, деловых переговоров.

3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-1: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-3: свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения;

ОК-4: способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения;

ОК-5: способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ОК-6: способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности.

ПК-1: способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования;

ПК-2: способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии;

ПК-3: владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач;

ПК-4: способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований;

ПК-5: владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;

ПК-6: владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

ПК-7: владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций;

ПК-8: владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;

ПК-9: владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования;

ПК-10: владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам;

ПК-11: способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы;

ПК-12: способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля;

ПК-13: способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста);

ПК-14: готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства;

ПК-15: владение навыками квалифицированного последовательного сопровождения международных форумов и переговоров;

ПК-16: умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций;

ПК-17: знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии;

ПК-19: умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им;

ПК-18: способность и готовность к участию в разработке научных, педагогических, творческих проектов;

ПК-20: владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций;

ПК-21: владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы.

Компетенции, предлагаемые работодателями:

ОК-7: способность учитывать психологические особенности участников межкультурного взаимодействия; работать в режиме экстренных ситуаций с оперативным принятием решений;

ПК-22: организация поисковой исследовательской деятельности учащихся; умение наладить контакты с зарубежными образовательными учреждениями для школьного обмена.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

4.1  Календарный учебный график (прилагается)

4.2  Учебный план (прилагается)

4.3  Рабочие программы учебных дисциплин (прилагаются)

4.4  Программы учебной и производственной практик (прилагаются)

4.5  Учебно-методические комплексы дисциплин (прилагаются)

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

Ресурсное обеспечение ООП магистратуры формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.

Квалификационный уровень ППС соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Руководство магистерской программой осуществляет доктор филологических наук, профессор. Доля преподавателей с учеными степенями и (или), в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной образовательной программе – 98,6%, в том числе с ученой степенью доктора наук и/или ученым званием профессора –40,7%.

Квалификация профессорско-преподавательского состава подтверждается регулярным прохождением курсов повышения квалификации, публикациями научных работ в ведущих научных журналах, участием в конкурсах грантов и в научно-практических конференциях разного уровня.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому студенту обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего более, чем из 5 наименований отечественных и 4 наименований зарубежных журналов.

Студенты имеют доступ в читальные залы, электронные читальные залы; электронный каталог библиотеки (базы: Научная библиотека, Электронные издания, Авторефераты и диссертации, Систематическая картотека статей, Рабочие учебные программы, ФГОС ВПО) доступен в режиме on-line на сайте библиотеки ХГУ: с компьютеров принадлежащих к сети ХГУ, по адресу http//192.168.1.71, через Интернет по адресу http//library. *****.

Основные учебно-методические материалы для образовательного процесса доступны студентам в «Образовательном портале ХГУ» (http://edu. *****).

Кроме этого, студентам обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам Консультант-Плюс, базам данных Российской государственной библиотеки, Российской национальной библиотеки, Университетской информационной системы РОССИЯ, электронному федеральному порталу «Российское образование».

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП:

Реализация ООП обеспечивается материально-технической базой, способствующей проведению видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки (лабораторной, практической и научно-исследовательской работы студента), предусмотренной учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для организации учебного процесса используются специально оборудованные кабинеты и аудитории по дисциплинам в области языковой подготовки по иностранному и родному языкам, делового общения, информатики и информационных технологий, физической культуры, а также по дисциплинам вариативной части, связанных с формированием профессиональных компетенций. Широко используются современные средства проекции: два стационарных мультимедийных проектора в специально оборудованных классах, аудиоаппаратура, два класса с видеоаппаратурой, диктофоны, мультимедийные доски (одна), компьютерные классы (два), лингафонный кабинет (12 рабочих мест с компьютерами для студентов и 1 место для преподавателя).

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин (учебный корпус № 1, ауд. посадочных мест; ауд. 120Д - 10 посадочных мест); компьютерные классы (учебный корпус № 3 – 25 посадочных мест, учебный корпус № посадочных мест).

Доступность к сетям типа Интернет обеспечена для каждого студента.

Реализация ООП обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Развитие общекультурных компетенций у студентов строится на основе «Концепции социально-воспитательной деятельности в Хакасском государственном университете им. Н. Ф. Катанова на годы» (утверждена Ученым советом университета 28.02.2013, протокол ). Основные принципы концепции: целостность, индивидуальные ценности каждого, коллективное творчество, интеллектуально-духовное развитие студентов, построенное на совместной деятельности преподавателя и студента, студенческое самоуправление, формирование готовности студентов к осуществлению профессиональной деятельности. Внедрение концепции в учебно-воспитательный процесс вуза осуществляется согласно «Программе реализации концепции социально-воспитательной деятельности в Хакасском государственном университете им. Н. Ф. Катанова на годы» (утверждена Ученым советом университета 28.03.2013, протокол ).

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций осуществляется как через мероприятия профессиональной, общественно-полезной, патриотической, спортивно-оздоровительной направленности, так и через работу профессиональных студенческих объединений социально-общественного, прикладного и / или научного характера: научный кружок «Социолингвистические и психолингвистические аспекты изучения языка»; научно-профессиональное сообщество «Вавилон», лингвистический театр DECADANCE.

Важным аспектом формирования общекультурных и профессиональных компетенций является привлечение студентов к деятельности профессиональных общественных объединений РХ и РФ: «Союз учителей немецкого языка РХ и юга Красноярского края», «Ассоциация учителей английского языка», «Ассоциация преподавателей французского языка «Франкофония», «Клуб любителей испанского языка», молодежная организация РХ «Эдельвейс», в мероприятиях Общественной палаты РХ.

Институт имеет соглашение о сотрудничестве с институтом германистики Венского университета (Австрия) по обмену студентами, что дает возможность общения с носителями немецкого языка и использования английского языка-посредника.

Осуществляется активное научное сотрудничество с Иркутским государственным лингвистическим университетом.

Также студенты имеют возможность принимать активное участие в республиканских, городских культурно-массовых мероприятиях: городской фестиваль самодеятельного творчества учащихся и студентов «Синяя птица», «Студенческий марафон», конкурс военно-патриотической песни «Полигон», конкурс «Лучший студент вузов «Формула успеха», конкурс «Мистер и Мисс Студенчество», республиканское мероприятие «Весна в Хакасии».

Имеется возможность участия в спортивных мероприятиях, организуемых Спортивным клубом ХГУ по видам спорта: волейболу, баскетболу, мини-футболу, пулевой стрельбе, настольному теннису, скиппингу, лёгкой атлетике.

Обучающиеся могут получить консультации в социально-психологическом центре «Праксис» по проблемам с психологической адаптацией к новым условиям обучения, взаимодействия с членами нового коллектива, вопросам семейных отношений и разрешением межличностных конфликтов.

В рамках оказания правовой помощи обучающиеся имеют доступ к консультациям «Юридической клиники» при университете.

Для осуществления внеучебной деятельности студентов имеется достаточная материально-техническая база, соответствующая санитарно-гигиеническим нормам и нормативам, при этом используются помещения университета (актовый залы, спортивные залы, компьютеризированные аудитории), концертный зал городского центра «Победа», концертный зал Дворца молодёжи г. Абакана, Центр детского творчества. В университете имеется студенческое общежитие, предназначенное для проживания студентов, магистрантов, аспирантов (проспект Ленина, 90а), медпункт (ул. Щетинкина, 118). Имеется спортзалы, 2 стадиона для мини-футбола.

На организацию и проведение внеучебных мероприятий используются федеральные, внебюджетные средства. Целевое финансирование внеучебной деятельности осуществляется из фонда материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов ХГУ им. », студенческой профсоюзной организации.

Механизмом поощрения студентов являются повышенные стипендии, назначаемые по действующим положениям о назначении стипендий. По заявлениям обучающихся оказывается материальная помощь, которая может использоваться заявителем для участия во внеучебных мероприятиях. Выделение средств осуществляется на основании решения стипендиально-социальной комиссии структурного подразделения.

Студенты и магистранты, нуждающиеся в жилье, обеспечиваются общежитием. Особое внимание уделяется студенческим семьям. В случае, если оба члена полной семьи являются студентами ХГУ, им предоставляется жилье в студенческом общежитии ХГУ, матерям-одиночкам также предоставляется койко-место в общежитии. Молодым семьям оказывается материальная помощь, детям обучающихся оказывается помощь в приобретении путёвок в детские оздоровительные лагеря.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации регламентируется: Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ».

Оценка качества освоения ООП магистратуры включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Фонды оценочных средств включают типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Важным инструментом оценки качества освоения программы являются модульно-рейтинговая система и рейтинг-карты магистранта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП 032700.68 ФИЛОЛОГИЯ. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИКА И ПСИХОЛИНГВИСТИКА»

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 032700.68 Филология, степень (квалификация) – магистр, утвержденный Минобразованием России 24 января 2010 г. (приказ № 24).

Проведение итоговой государственной аттестации по направлению подготовки 032700.68 Филология. Магистерская программа «Общее языкознание, социолингвистика и психолингвистика» регламентируется:

·  Положением о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ».

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Выпускная квалификационная работа»;

·  Программой итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденной Учёным советом ИФиМК 12.09.2012 (протокол ). .

По завершению основной образовательной программы предусмотрена итоговая государственная аттестация в виде защиты выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы, представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач научно-исследовательской, научно-педагогической, прикладной и проектной деятельности, к которым готовится магистр.

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включающая организационно-правовые документы (Устав ФГБОУ ХГУ им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. », основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:

1) документы, регламентирующие учебный процесс:

·  Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ "Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся" от 01.01.01 г. № 000;

·  Положение о кафедре от 01.01.2001 г.;

·  Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001г.;

·  Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. по направлениям и специальностям высшего профессионального образования от 01.01.2001 г.;

·  Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования от 01.01.2001 г.;

·  Правила приема в ФГБОУ ВПО Хакасский государственный университет им. на программы высшего профессионального образования в 2013 году от 01.01.2001 г.;

·  Правила приема в ФГБОУ ВПО Хакасский государственный университет им. на программы среднего профессионального образования в 2013 году;

·  Правила приема в магистратуру в 2013г. от 01.01.2001 г.;

·  Правила приема в ординатуру ХГУ им. от 01.01.2001 г.;

·  Правила приема в интернатуру ХГУ им. от 01.01.2001 г.;

·  Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » (высшее профессиональное образование) от 01.01.2001 г.;

·  Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. » от 2010 г.;

·  Положение о магистратуре от 01.01.2001 г.;

·  Положение об учебном центре по совершенствованию практических навыков студентов специальности 060101 «Лечебное дело» Хакасского государственного университета им. ;

·  Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001 г.;

·  Положение об организационной деятельности клинических кафедр ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » на базе клинических лечебно-профилактических учреждений;

·  Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета от 01.01.2001 г.;

·  Положение о Методическом совете от 01.01.2001 г.;

·  Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек от 01.01.2001 г.;

·  Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001 г.;

·  Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001 г.;

·  Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »

·  Порядок планирования и организации изучения дисциплин по выбору студентов при освоении основных образовательных программ высшего профессионального образования в ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001г.;

·  ИК СК ХГУ 6.2. Версия № 2 «Проектирование и разработка образовательных программ»;

·  ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Реализация основных образовательных программ»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Электронные образовательные ресурсы»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Выпускная квалификационная работа»;

·  «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 Основная образовательная программа. Структура и форма представления;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура);

·  Положение об интернатуре от 01.01.2001 г.;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования;

2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:

·  Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001 г.;

·  Положение о совете по научно-исследовательской работе студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001 г.;

·  Порядок определения, корректировки и утверждения перечня приоритетных направлений научных исследований ХГУ им. от 01.01.2001 г.;

·  Положение о научной школе Хакасского государственного университета им от 01.01.2001 г.;

·  Положение о научном руководителе (научном консультанте) аспиранта, докторанта (соискателя) ХГУ им. от 01.01.2001 г.;

·  Инструкция по организации, проведению научных мероприятий в ХГУ им. от 01.01.2001г.;

·  Положение о служебных командировках в научных целях от 01.01.2001 г.;

·  Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. » от 01.01.2001г.;

·  Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. от 01.01.2001г.;

·  Положение о научно-техническом совете Хакасского государственного университета им. от 01.01.2001 г.;

·  Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. от 01.01.2001 г.;

·  Политика Хакасского государственного университета им. в области интеллектуальной собственности от 01.01.2001 г.;

·  Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности от 01.01.2001 г.;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 2 «Подготовка кадров высшей квалификации»;

·  ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Научные исследования и разработки»;

·  СТО СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Инновационная деятельность».

3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:

Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете от 01.01.2001 г.; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. » (действующая редакция) от 01.01.2001 г.; Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. 28.12.2007 г.; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. от 01.01.2001 г.; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. Версия № 3 «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. Версия № 3 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».

Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.

10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Дополнения и изменения в ООП вносятся с учетом мнения работодателей.

Регламент по организации периодического обновления ООП предусматривает обновление основной образовательной программы, которое осуществляется в нескольких направлениях за счет:

-  повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;

-  организации новой культурно-образовательной среды университета, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

-  включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

-  осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

-  публикации информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения университета за определенный период и получение обратной связи.

Обновления программ различных уровней может быть связано с:

-  развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придающее реализации ООП «международное измерение»;

-  началом реализации уровня магистратура с учетом использования согласованных дескрипторов компетенций;

-  возрастание социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета;

-  возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых ООП, реализующих ФГОС, основанных на использовании принципов модульной организации реализации ООП.

Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение Ученого совета учебного структурного подразделения. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:

–  служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;

–  выписка из заседания Учебного совета учебного структурного подразделения с решением о необходимости внесения изменений;

–  выписка из заседания Методического совета университета.

Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.

Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке, установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию вносятся до 01 марта.

Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП»