Урок по окружающему миру: «Природные зоны России»
Цель: Обобщить знания учащихся по разделу «Природа России».
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес и творческую активность, память, внимание, восприятие; совершенствовать умения учащихся давать четкие ответы.
2. Воспитывать бережное отношение к природе родной страны и чувство гордости за свою страну.
3. Развитие умения работать с картой
Ход урока:
I. Начало урока. Организационный момент
Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня у нас необычный урок и проведу его я — , учитель таких же как и вы четвероклассников.
Мы станем юными исследователями-путешественниками. Нашим девизом будут слова Романа Сефа «Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает». У меня для вас сюрприз с секретом. А секрет заключается в следующем…
На шарах написаны буквы и слоги. Попробуйте составить слово. Составив слова и соединив их в предложение вы узнаете тему сегодняшнего урока. Для этого разделимся на группы ( 2 группы по 3 чел и 1 - 4 человека).
Тема урока: «Природные зоны России».
II.
Снова пришёл долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
Я приглашаю вас, друзья отправиться в увлекательное путешествие на наших воздушных шариках – по природным зонам России. Путешествуя, мы вспомним материал изученных уроков. Если вы будете хорошо отвечать на вопросы, то сможете преодолеть большое расстояние. Не забудьте взять с собой смекалку, внимание, наблюдательность, честность и другие хорошие качества. Наше путешествие будет проходить с севера на юг России, для этого нам нужно вспомнить как же располагаются природные зоны. И как настоящие исследователи будем делать заметки на дорожке знаний.
Идет сюжет о природных зонах России (мультимедийный учебник уроки Кирилла и Мефодия «Окружающий мир» 4 класс, урок 9 №2)
Вопрос: Ребята, а кто мне подскажет, какую природную зону не назвал Лунтик? (зона Артика)
Выдели природную зону России, которая полностью лежит за полярным кругом? (мультимедийный учебник уроки Кирилла и Мефодия «Окружающий мир» 4 класс, урок 9 №3)
Откройте ноутбуки, на экране вы видите животных природных зон России, выберите из них обитателя Артики и переместите мышкой на нашу Дорожку знаний.
Теперь немного поиграем. Игра называется «Веришь, не веришь»
Я зачитываю утверждение, если оно верно, ставите +, если неверно –
Зона тундры протянулась с запада на восток по побережью северных морей. (+)
Растения тундры тянутся высоко к солнцу.(-)
Редкими животными тундры считают краснозобую казарку, сокола – сапсана, тундрового лебедя, белого журавля.(+)
Главное занятие населения тундры – оленеводство.(+)
Подведим итоги игры. Сравните свои ответы с ответами на доске. Количество совпадений отметьте на дорожке знаний количеством животных тундры.
Это очень красивые места. Находятся южнее зоны тундры, на карте обозначены оттенками зелёного цвета. Эта природная зона – самая большая, делится на три части. Разнообразен животный и растительный мир этих мест: здесь можно встретить зайца, лису, белку и других животных. Эта лесная зона. Обобщить знания учащихся по разделу «Природа России».
Вопросы:
На какие три части делится эта зона? (тайга, смешанные леса и широколиственные леса) Какой лес мы называем тайгой? (Хвойный) Плодами какого дерева являются желуди? (Дуб).Предлагаю вам выполнить следующее задание:
возьмите конверт и достаньте карточки. Подберите к каждому дереву его семена или шишку.
Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга (на доске ответы).
А теперь выберите животное любой зоны лесов и поместите его на дорожку знаний.
III Физкультминутка
Как нитка-паутиночка
Среди других дорог (шаг на месте)
Бежит, бежит тропиночка,
И путь её далёк (бег на месте).
Бежит не обрывается
В густой траве теряется, (приседания)
Где в гору поднимается (поднимаются на носки),
Где под гору спускается (приседания)
И путника усталого-
И старого и малого
Ведёт себе, ведёт…
(шаги на месте и взмахи руками)
Какая ширь, раздолье! Ни гор, ни леса. Куда ни глянь – до самого горизонта простирается гладкая равнина. Здесь очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют горячие сухие ветры – суховеи. Почвы здесь очень плодородные. Растут разнообразные травянистые растения.
Просмотр видео о степи.
Что это за зона?
Будьте внимательны. Выберете животное степной зоны и поместите его на дорожку знаний.
Эта зона расположена на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Лето здесь жаркое, длится 5 месяцев, а зима короткая, но довольно суровая. Поверхность зоны равнинная с валами из песка. Эти песочные валы – барханы.
В путешествиях можно многое узнать
И друзьям об этом рассказать.
Следующая зона приглашает нас –
И опять в экспедицию отправляется класс.
А чтобы эту зону узнать,
Кроссворд нам надо разгадать.
п | е | с | о | к | ||||||||
т | у | ш | к | а | н | ч | и | к | ||||
о | а | з | и | с | ||||||||
с | т | е | п | ь | ||||||||
п | о | л | ы | н | ь | |||||||
б | а | р | х | а | н | ы | ||||||
я | щ | е | р | и | ц | а |
Поместите животных пустыни на дорожку знаний.
Вот и закончилась наша экспедиция. Каждый из вас сложил свою дорожку знаний. На ней собраны не просто животные природных зон России, а животные, занесенные в Красную книгу. Они находятся под охраной человека.
Вам понравилось путешествие? Отмечаешь лучших учеников
- На партах у вас заготовлены “флажки” – прикрепите свой флажок в ту природную зону на карту, куда бы вы хотели совершить настоящее путешествие.
Я хочу прочесть вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.
Любите родную природу –Обобщить знания учащихся по разделу «Природа России».
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
-Спасибо за сотрудничество и работу на уроке.
