Разработка уроков
по немецкому языку в 7 классе с использованием компьютерных слайдов
ОУ: МОУ «Никулинская основная общеобразовательная школа»
Адрес: Никулино Каширского р-на Московской облсти
Учитель:
Класс: 7
Тема : «Защита окружающей среды» (общее количество уроков: 10-12) «Sorgen wir für unseren Planeten Erde»
Тема уроков: «Wir lessen und informiren uns»
Номер уроков по теме: 1,2 «Wir lessen und informiren uns»
Тип урока: комбинированный
Структура урока: изучение нового материала
Оборудование: учебник «Немецкий язык. Шаг 3», таблицы, слайды, компьютеры
Цели: ( общие по данной теме)
Образовательнаые:
ü Познакомить учащихся с новой лексикой
ü Практиковать в чтении с полным пониманием прочитанного
ü Тренировать в чтении с пониманием основного содержания прочитанного
ü Тренировать в поиске информации в тексте, необходимой для ответов
Развивающие:
ü Формирование интереса к предмету
ü Формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка
ü Развитие творческой фантазии, воображения
ü Развитие способности к анализу, делать выводы, обобщения по теме
ü Использование лексики для решения коммуникативных задач: уметь высказывать о проблемах окружающей среды, о том как взрослые и дети могут помочь в решении этих проблем
Воспитательные:
ü Развитие у учащихся любви к природе, окружающему миру
ü Привлечение внимания учащихся к значимости экологических проблем
Познавательные:
ü Практическая активизация лексики
ü Умение вести монологическую и диалогическую речь
Ожидаемые результаты:
ü Расширение словарного запаса учащихся
ü Умение высказываться о проблемах окружающей среды, о том, как люди могут помочь в решении этих проблем, что сами учащиеся делают для этого
ü Умение читать тексты с пониманием основного содержания
ü Умение выражать своё отношение к прочитанному
ü Умение правильно использовать в речи придаточные предложения (дополнительные, условные, причины)
ü Умение воспроизводить на слух тексты небольшого объема
Цели и задачи к уроку 1 (смотри слайд №2)
Ход урока №1.
I.Организация класса к уроку.(2 мин.)
1. Рапорт дежурного
2.Постановка целей и задач урока (смотри слайд №1)
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №1и знакомятся с задачами урока.)
II.Фонетическая зарядка. (смотри приложения: таблицы a, b, c использует только учитель)(3 мин.)
- Was ist auf unserem Planeten in Gefahr? (таблица «а»)
- Was ist verschmutzt? (таблица «b»)
- Was müssen wir sauber halten? (таблица «c» )
III.Активизация употребления лексики.(15 мин.)
( смотри слайд №3) для введения новой лексики.
Учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №3 и знакомятся с новым лексическим материалом по теме, используя его при работе с текстами.)
Работа с текстами на стр.
1) - Welche Probleme haben wir beim Umweltschutzt?
Ответ: Das ist saurer Regen.
- Macht die Bücher auf. Seite 150, Übung 2(a).
- Wir lesen und übersetzen. (чтение с пониманием основного содержания текста).
- Sucht im Text Antworten auf die Fragen (S.151 b)
- Also, wofür ist saurer Regen gefährlich? (таблица №1используют учащиеся)
2) - Welche noch Probleme haben wir?
Ответ: Das ist Luftverschmutzung.
а) чтение
б) понимание основного содержания текста
в) ответы на вопросы
- Also, wofür ist verschmutzte Luft schlecht? (таблица №2 используют учащиеся)
3) - Noch Probleme?
Ответ: Das ist Wasserverschmutzung.
а) чтение
б) понимание основного содержания текста
в) ответы на вопросы
- Also, womit sind Seen und Flüsse verschmutzt? (таблица №3 используют учащиеся)
- Wodurch ist Grundwasser verschmutzt? (таблица №4 используют учащиеся)
4) - Noch Probleme?
Ответ: Das ist Ozonloch.
а) чтение
б) понимание основного содержания текста
в) ответы на вопросы
-Warum ist die Ozonschict für uns wichtich?
- Gut! Ihr habt gut geantwortet! Danke schön!
Jetzt antworten wir auf diese Fragen.
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №4 и отвечают на вопросы)
IV.Практика в письменной речи.(3мин.)
- Und jetzt schreiben wir Sätze mit neue Wörter. S.154, Üb.3 (a).
- Wir lesen und schreiben richtig.
- Wir kontrolieren.
V.Практика в устной речи.(15 мин.)
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №5)
- Und jetzt erzählen wir über Umwelzschutzt. Wer beginnt?
- Also, was ist wichtig? (таблица №5 используют учащиеся)
VI.Итог урока.(5 мин.)
(учащиеся используют слайд №11для подведения итога урока )
Ihr habt heute gut gearbeitet. Danke schön. Объявление оценок за урок.
VII.Домашнее задание. (2 мин.)
Стр.154, упр.3 (b, c закончить).
- Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen!
Приложение.
Таблица «а»
Die Natur
Der Wald
Die Flüsse
Die Pflanzen ist
Der ganze Planet sind in Gefahr.
Die Erde
Der Mensch
Die Tiere
Die Vögel
Таблица «b»
Der Wald
Die Luft
Das Wasser ist verschmutzt.
Der Park
Der See
Таблица «c»
die Luft
Wir müssen das Wasser sauber halten.
den Boden
den Wald
Таблица №1
Pflanzen
Flüsse
Saurer Regen ist für Seen gefährlich.
Tiere
Bäume
Menschen
Таблица №2
Menschen
Verschmutzte Luft ist für Tiere schlecht.
Pflanzen
Таблица №3
Müll
Seen und Flüsse sind mit giftigen Stoffen verschmutzt.
Таблица №4
Öl
Grundwsser ist durch Kunstdünger verschmutzt.
Insektengifte
Таблица №5
am Naturschutzt teil zu nehmen.
Es ist wichtig das Wasser und die Luft sauber zu halten.
sich um Tiere und Vögel zu kümmern.
den alten und kranken Menschen zu helfen.
№1 (используется для введения в новую тему)
№2 Цели и задачи к уроку 1.
№3 (используется для введения новой лексики)
№4 (используется после чтения текстов)
№5 (используется после чтения текстов)
Unsere Planet ist in Gefahr. Aber was mussen wir machen?
Fullt die Tabelle aus:
Problem | Was ist zu machen? |
1. Saurer Regen | |
2. Luftverschmutzung | |
3. Wasserver…. | |
4. | |
5. | |
6. |
ТАБЛИЦА №1
Wir kennen viele Wörter. Schreibt auf.
In Gefahr sein | |
verschmutzt sein/ verschmutzen | |
die Lunge | |
sogar | |
der Müll | |
Sauber halten | |
der saure Regen | |
zerstören | |
der Stoff | |
schädlich | |
giftich | |
atmen | |
das Grundwasser | |
sich vor (Dat.) retten | |
schützen vor (Dat.) | |
aussterben | |
sich um (Akk.) kümmern | |
der Kunstdünger |
ТАБЛИЦА №2
Wir kennen viele Wörter. Schreibt auf.
быть в опасности | |
быть загрязненным/ загрязнять | |
легкие | |
даже | |
мусор | |
содержать в чистоте | |
кислотный дождь | |
разрушать | |
вещество, материал | |
вредный | |
ядовитый | |
дышать | |
грунтовые воды | |
спасаться от … | |
защищать от … | |
вымирать | |
заботиться о… | |
искусственное удобрение |
Цели и задачи к уроку 2 (смотри слайд №1)
Ход урока №2.
I.Организация класса к уроку.(2 мин.)
1. Рапорт дежурного
2.Постановка целей и задач урока (смотри слайд №1)
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №1и знакомятся с задачами урока.)
II.Фонетическая зарядка.(6 мин.)
(слайд №2 только для учителя)
Wie ist die Erde? Ist die Erde in Gefahr? Ist die Natur in Gefahr?
Ist die Luft in deinem Dorf verschmutzt? Liegt Müll in vielen Strassen?
III.Активизация употребления лексики.(15 мин.)
( смотри слайд №3, №4) Учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №3, №4 и отвечают на вопрос: Beschmutzen die Menschen die Luft, den Boden, die Flüsse und Seen?
Работа с текстом на стр.155 (b, c - задание выполняется устно).
Стр.156 упражнение 5 (a, b, c) рассмотреть карту и выполнить задания устно.
IV.Практика в письменной речи.(5 мин.)
Und jetzt füllt bitte die Tabelle aus. Der Wortsalat hilft euch dabei.
(учащиеся раскрывают монитор компьютера слайд №5 и заполняют к нему таблицу)
- Wir lesen und schreiben richtig.
- Wir kontrolieren.
V.Практика в устной речи.(5 мин.)
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера слайд №4 и отвечают на вопросы)
- Also, was ist in Gefahr und warum?( учащиеся используют слайд №5 без таблицы )
VI.Итог урока. (10 мин.)
1.Wir kennen viele Wörter. Schreibt auf.
(учащиеся раскрывают на мониторе компьютера таблицы №1, №2 с лексическим материалом и заполняют их по мере своих возможностей)
2. Работа по слайду № 6
Ihr habt heute gut gearbeitet. Danke schön.
Объявление оценок за урок.
VII.Домашнее задание.(2мин)
Стр.159, упр.7 (a, b,c, d выполнить устно).
- Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen!
