Анализ работы социальных педагогов за учебный год МБОУ СОШ № 1 ЩМР МО

Анализ работы социальных педагогов

за учебный год

МБОУ СОШ № 1 ЩМР МО

Работа социальных педагогов МБОУ СОШ № 1 ведется по плану работы на 2учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социальных педагогов школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности руководствовались:

Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

Задачи:

Контроль движения учащихся и выполнение всеобуча; Поддержка тесной связи с родителями; Изучение социальной проблемы учеников; Ведение учета и профилактической работы с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Осуществление социальной защиты детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих. Осуществление мер по трудоустройству учащихся ; Проведение патронажа опекаемых и неблагополучных семей. Консультирование классных руководителей, выступления на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

Контингент обучающихся МБОУ СОШ № 1 составляет 345 детей.

Социальная работа с семьями.

В начале учебного года была собрана информация о детях из многодетных семей. Таких семей в школе 19, из них детей обучающихся в школе – 26 человек:

1.  Ильмянова Софья (1 «А» класс)

2.  Прокопенко Наталья (1»А» класс)

3.  Попова Наталья (1 «Б» класс)

4.  Попова Анастасия (3 «А» класс)

5.  Попова Виктория (6 «А» класс)

6.  Немцова Кристина (1 «Б» класс)

7.  Маркелов Николай (1 «Б» класс)

8.  Маркелов Алексей (2 «А» класс)

9.  Миляева Екатерина (2 «А» класс),

10.  Танрывердиева Субхане ( 3 «А» класс)

11.  Танрывердиева Илаха (10 «А» класс)

12.  Васильев Никита (3 «А» класс)

13.  Балин Руслан (3 «А» класс)

14.  Балина Алина (5 «А» класс)

15.  Гурова Елизавета (4 «А» класс),

16.  Левин Кирилл (4 «А» класс)

17.  Левина Алиса (6 «А» класс)

18.  Селин Владимир (4 «А» класс)

19.  Селина Анна (8 «А» класс)

20.  Курдюков Андрей (5 «А» класс),

21.  Сальников Виталий ( 5 «А» класс)

22.  Сальников Дмитрий (5 «А» класс)

23.  Галиев Евгений (5 «А» класс)

24.  Сюмбели Юлия (7 «А» класс)

25.  Щукина Софья (7 «А» класс)

26.  Белкина Наталья (8 «А» класс),

К семья группы риска относятся:

1. Семьи, где дети находятся под опекой или попечительством. Таких семей - 6 , в них детей обучающихся в МБОУ СОШ № 1 – 6. (Чепак Максим – 6 «А» класс, Ханджин Сергей 7 «А» класс, Зимарева Евгения 8 «А» класс, Бескоровайная Валерия 8 «А» класс, Плаксина Яна 10 «А» класс, Паризян Гванца 10 «А» класс)

2. Неблагополучные семьи - 5 , в них детей – 5,(Фролова Олеся 2 «А» класс, Любимов Илья 6 «А» класс, Чечеров Дмитрий 7 «Б» класс, Чамкина Ольга 7 «Б» класс, Бескоровайная Валерия 8 «А» класс). Четыре семьи состоят на учёте в ОДН ЩМР МО (Фроловой Олеси 2 «А» класс, Любимов Илья 6 «А» класс, Чечеров Дмитрий 7 «Б» класс, Бескоровайная Валерия 8 «А» класс) все эти семьи состоят на учёте в МБОУ СОШ № 1

4. Неполные семьи – 105

5. Малообеспеченные семьи - 12

В течение года осуществлялся контроль семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям.

Для всех детей из семей группы риска, детей из малообеспеченных семей, многодетных семей и детей, находящихся под опекой было организовано двухразовое бесплатное горячее питание (59 человек). Для обеспечения бесплатного питания социальными педагогами формировались индивидуальные пакеты документов на учеников школы, претендующих на бесплатное питание и каждый месяц проводился отчёт в центральную бухгалтерию по посещаемости детей в столовой.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальные педагоги и классные руководители посещали учащихся по месту жительства.

С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних. За год было рассмотрено на комиссии по делам несовершеннолетних проблемы неблагополучных семей и их детей. Рассматривали проблемы семьи: , ,

С семьей была проведена работа по сбору документов на лишение родительских прав, так как он не должным образом исполнял родительские обязанности и не занимался воспитанием сына.

С семьей была проведена работа по поводу недопустимости противоправного поведения несовершеннолетнего. были разъяснены основы законодательства РФ, рекомендовано усилить контроль за времяпровождением его несовершеннолетнего сына

С семьей была, проведена работа по поводу посещаемости Олесей школы так мать недолжным образом, исполняет возложенные на нее обязанности по воспитанию и содержанию детей, т. е. злоупотребляет спиртными напитками, оставляет Олесю без надлежащего присмотра.

Организация досуга учащихся.

В начале учебного года все ученики школы имели возможность записаться в спортивные секции. В результате работы с семьями « группы риска» почти все учащиеся из этих семей посещали спортивные секции расположенные на базе школы. Социальные педагоги контролировали посещаемость всех детей по разработанному расписанию, поддерживалась связь с преподавателями. В течение всего года посещала спектакли, мероприятия дополнительного образования.

Профориентационная работа с учащимися.

С учениками 8, 9 и 11 классов были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование и анкетирования. Совместно с психологом школы были обработаны результаты тестов и анкет и отправлены в отдел образования. В этом году посетили с группой учеников 10 класса «Ярмарку вакансий».

В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями.

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальные педагоги проводят изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦРБ Щелковского района, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних, ОДН ЩМР МО.

Деятельность социальных педагогов школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальные педагоги выполняет следующие функции:

1.  Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;

2.  Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;

3.  Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;

4.  Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности;

5.  Профориентационная работа среди несовершеннолетних.

В результате профилактической и координационной работы социальных педагогов и всего педагогического коллектива МБОУ СОШ №1 на конец учебного года на учёте в КДН, ОДН состоят 4 учащихся школы,. С этими учащимися в течение всего года проводились разъяснительные и профилактические беседы, постоянный контроль за посещением занятий, поддерживалась связь с родителями по сотовому телефону и частые встречи и беседы.

На внутришкольный контроль поставлены ученики:

имеющие замечания по нарушениям дисциплины - Булахов Павел, Воронов Дмитрий.

С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Тесно сотрудничаем с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

Анализируя работу социального педагога за год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

1.  Проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

2.  Проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;

3.  Проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе; это как правило, дети, имеющие криминальный контакт;

4.  Проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;

Цель деятельности социального педагога – создание благоприятных условий для развития личности ребёнка; оказанию ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём; защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Задачи работы социального педагога на учебный год:

- сформировать у ребёнка навыки общения, которые по какой – либо причине у него отсутствуют;

- помочь ребёнку адаптироваться в новой среде;

- помочь ребёнку и учителю (ребёнку и родителям) понять друг друга.

Для реализации поставленных задач на учебный год использовала следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи; Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, учащихся;

Защитно-охранная функция

Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях; Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях; Оформление и трудоустройство детей и подростков в ПТУ; Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

Организация бесед врачей, инспектора ОДН. Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися. Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями. Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, и т. д.) Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.