Календарно-тематическое планирование на 200_-200_ учебный год (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лазурненская средняя общеобразовательная школа»

Утверждено: Согласовано:

Директор школы Зам. директора по УВР

______________ _____________________

______________ _____________________

Календарно-тематическое планирование на 200_-200_ учебный год

Предмет: Чтение и развитие речи 2 класс

Учитель _________________

Система обучения: коррекционная

Программа: - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный, 1-4классы.

М.: «Просвещение» 2006.

Количество часов по программе 170

Количество часов в неделю по учебному плану 5

Количество часов в год 170

Из них:

·  НРК 18

Учебник:

, «Чтение»

Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

М.: «Гуманитарный издат. центр ВЛАДОС» 2003.

Учебное пособие для учащихся:

Методическое пособие для учителя:

1.Под редакцией «Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей».

Москва АРКТИ 2004.

Инструментарий для отслеживания результатов:

Региональный компонент реализуется по следующим источникам:

1.« Хрестоматия по литературе родного края»

Издательский центр « Взгляд», 2002.

2. «Край мой родной – Южный Урал. Челябинск,2005.

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол №_______ от ________________

________________________________

Стандарт начального общего образования по литературному чтению в общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения.

Изучение литературного чтения в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

-овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

-развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова;

- воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

К концу II класса учащиеся должны уметь:

·  читать по слогам короткие тексты;

·  слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

·  по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

·  наизусть 3-5 коротких стихотворения, отчётливо читать их перед классом.

I четверть - 45ч.

НРК 5 ч. Экскурсия 1 ч. Резервные уроки 16,23,28,32,37.

№п/п	Дата	Тема урока	НРК источник
1		Буквы А, О, У,ы. Соотнесение буквы и звука.
2		Буквы И, Е,Ё, Ю,Я.
3		Буквы П, С,К, В,Р, Н. Чтение слов.
4		Буквы З, М,Д, Т,Б, Г. Чтение слов.
5		Буквы Л, Ш,И, Ф,Х, Ж. Чтение слов.
6		Буквы Ц, Щ,й, ь,ъ.
7		Алфавит. А. Шибаев «Беспокойные соседки».	Хрестоматия по литературе родного края. Стр. 6-7.
8		Пересказ содержания по вопросам прочитанного. А. Шибаев «Беспокойные соседки».
9		Т. Сапгир «Ёж и ёлочка»(внекл. чтение).
10		Нахождение в тексте предложений для ответов на вопросы. «Кошка и мышка».
11		Рассматривание иллюстраций к тексту. «Кошка и мышка».
12		Ответы на вопросы. « В лесу».
13		Чтение загадок (внекл. чтение).	Хрестоматия по литературе родного края. Стр. 17.
14		Ответы на вопросы. «Кошка и птичка».
15-16		Рассматривание иллюстраций. «Кошка и птичка».
17		Рассматривание иллюстраций. «Наш сад».
18		Ответы на вопросы. «Наш сад».
19		Рассматривание иллюстраций. «Заяц и Ворона».	Хрестоматия по литературе родного края. Стр. 19.
20		Ответы на вопросы. «Заяц и Ворона».
21		В. Безбородов «Киске»(внекл. чтение)	Хрестоматия по литературе родного края. Стр. 14.
22-23		В. Безбородов «Щенку».	Хрестоматия по литературе родного края. Стр. 16.
24		Л. Пантелеев «АУ!»
25		В. Безбородов «Мальчику»(внекл. чтение)
26		Подбор рисунков к словам. «На хоря напала хворь».
27-28		Л. Пантелеев «Как поросёнок научился говорить».
29		Е. Благинина «Дождик»(внекл. чтение).
30-32		Л. Пантелеев «Как поросёнок научился говорить».
33		А. Шибаев «Буква Я шагает гордо».
34		Чтение загадок(внекл. чтение).
35		Ответы на вопросы. «Рыбка».
36-37		О. Григорьев «Яма». Чтение по ролям.
38		А. Введенский «Песенка дождя»(внекл. чтение)
39		И. Демьянинов «Дразнилка».
40-41		Изменение слов по образцу.
42		Экскурсия в природу.
43		И. Демьянинов «Этажи».
44		А. Дементьев «Слепой заяц»(внекл. чтение).
45		Подводим итоги I четверти.

II четверть - 35ч.

НРК 3ч. Экскурсия 1 ч. Резервные уроки 13,15,18,28.

№п/п	Дата	Тема урока	НРК источник
1		И. Демьянинов «ы».
2-3		Е. Трутнева «Эхо».
4		Укр. сказка «Колосок»(внекл. чтение).
5		У. Раджаб «Мамочка».
6		Ответы на вопросы. «Лучше всех».
8		Ответы на вопросы. « Мила и мыло».
9		Бианки «Муравей».
10		Рассматривание иллюстраций «По грибы».
11		Ответы на вопросы «По грибы».
12-13		Р. н.с. «Тетерев»(внекл. чтение).
14-15		В. Безбородов «Белка».
16		Чтение загадок.	Загадки. Хрестоматия по литературе родного края. Стр.17.
17-18		Е. Благинина «Цапля объясняет».
19		А. Шибаев «Гроза».
20		А. Шибаев «Тише, мыши».
21		Чтение загадок(внекл. чтение).	Загадки. Хрестоматия по литературе родного края. Стр.114-115.
22-23		Е. Петрищева «Шишки у Мишки».
24		Н. Сладков «Заяц и белка» (внекл. чтение).
25		А. Толстой «Ёж».
26		Ответы на вопросы «Кто что заслужил».
27-28		Е. Ильина «Три сестры».
29		Чтение загадок (внекл. чтение).	Загадки. Хрестоматия по литературе родного края. Стр.128-129.
30		С. Чёрный «На дворе».
31-33		А. Гладилин «Зайчонок и осень».
34		Экскурсия в природу.
35		Подводим итоги II четверти.

III четверть - 50ч.