Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 6 класса. Автор учебника
| |||||||||||
№ п/п | Наименование раздела программы | Тема урока | Количество уроков | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Социально-культурная | Формы контроля | ||||
Лексика | Грамматика | аудирование | говорение | чтение | письмо | информация | |||||
1. | Страна изучаемого языка. | Unit V. Как мы провели свои каникулы? | 24 | Введение лексики по теме: Каникулы. | Структура I have been to…в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. | Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме: Лондон; | Высказываться по ситуации « Город» с опорой на иллюстрацию; - сообщить о городе, который хотели бы посетить; -передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; -делать краткое сообщение по теме : Лондон; - вести диалог побудительного характера; | В ходе изучающего чтения группы текстов точно и полностью понимать на содержание на основе его информационной переработки, в ходе ознакомительного чтения уметь выделять главные факты. В ходе поискового чтения выбирать необходимую информацию об известных людях, использовать нужный артикль в речевых ситуациях. | Учащиеся должны уметь составлять вопросы по тексту, написать короткое сообщение по теме.. | Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Музей Мадам Тюссо, парки и сады Лондона, музей живых картинок. Знакомство с дорожными знаками и указателями в Лондоне. Знакомство с фактами из жизни и с биографиями известных британцев. | Текущий, фронтальный опрос, словарный диктант, диалогические и монологические высказывания по теме, мини-сочинения, заполнение таблиц, тест. |
2. | Что особенного в нашем городе? | Введение лексики по теме: Город. | Структура I have been to…в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. | ||||||||
3 - 4. | Практическая грамматика. | Лексика по теме :Каникулы. Город. | Present Simple для описания ситуации в настоящем времени. | ||||||||
5 | Музей Мадам Тюссо. | Лексика по теме: Музеи. | Present Simple для описания ситуации в настоящем времени. | ||||||||
6. | Музей живых картинок MOMI | Лексические единицы в тексте. | Present Simple для описания ситуации в настоящем времени. | ||||||||
7. | Парки и сады Лондона. | Лексические единицы в тексте. | Глаголы с предлогами. | ||||||||
8. | Лондон стоит посетить. | Активизация лексических навыков. | Глаголы с предлогами. | ||||||||
9. | Если бы ты был в Лондоне…. | Лексические единицы для речевой ситуации по теме. | Структура: If I were ……. I would. | ||||||||
10. | Лолипоп – Леди. | Лексика по теме. | Past Simple для описания ситуации в прошлом. | ||||||||
11. | Достопримечательности Лондона. | Лексика, обозначающая знаки и указатели в Англии. | Повелительное наклонение. | ||||||||
12 |
| Лондонские истории. | Лексические единицы для составления высказывания по теме : Лондон. | Структура there is/ there are повторение | . | Т | |||||
13 | Может ли человек устать от Лондона? | Лексические единицы для составления высказывания по теме : Лондон. | Структура there is/ there are повторение | ||||||||
14 | Знаменитые писатели: Д. Дефо. | Лексика по теме. | Наречия в сравнительной степени. Наречия в превосходной степени. | ||||||||
15 | Знаменитые художники: Д. Тернер. | Лексика по теме. | Наречия в сравнительной степени. Наречия в превосходной степени | ||||||||
16-17 | Знаменитые британцы. | Лексика по теме. | Суффиксы существительных. | ||||||||
18 | Употребление неопределенного артикля | Названия планет Солнечной системы. | Употребление неопределенного артикля | ||||||||
19. | Употребление определенного артикля. | Названия планет Солнечной системы. | Употребление определенного артикля | ||||||||
20 | Употребление артиклей a / an - the | Названия улиц, сторон света, материков, океанов. | Употребление определенного и неопределенного артиклей. | ||||||||
21 | Жизнь и творчество М Твена. | Лексика по теме: Знаменитые писатели. | Прошедшее простое время | ||||||||
22. | Жизнь и творчество Ч. Чаплина. | Лексические единицы в тексте. | Прошедшее простое время | ||||||||
23. |
| Будь вежливым. | Разговорный этикет: обращение к людям в Британии. | Прошедшее простое время | |||||||
24 | Контрольная работа по теме: « Лица Лондона» | ||||||||||
25 | Мир моих увлечений. | Unit VI. | Введение | Указательные | Восприним | Делать | Читать и | Уметь | Мировые | Текущий, | |
Лондонский зоопарк. | 23 | лексики по теме « Животные» | ать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме: Работа в зоопарке. | сообщение по теме: Посещение зоопарка; - уметь вести диалог этикетного характера; расспросить собеседника о жизни животных в зоопарке; обсуждать проблемы животных; описывать животных с опорой на картинку; делать сообщение по теме: Мое любимое животное. | понимать статьи об окружающей среде; Письма об экологических проблемах; Истории о спасении животных. | написать доклад о проблемах окружающей среды; О животных, которым грозит опасность | экологические организации. Популярные мультипликационные персонажи. Национальные парки США и Британии Знакомство с фактами появления первых английских зоопарков, жизнью животных в национальных заповедниках. Знакомство с популярными кличками домашних животных в Англии. | фронтальный опрос, словарный диктант, диалогические и монологические высказывания по теме, мини-сочинения, заполнение таблиц, тест. | |||
26 | Добро пожаловать в Лондонский зоопарк. | Тренировка лексики по теме « Животные» | Вопросительные предложения в настоящем простом времени ( повторение) | ||||||||
27. | Разговорный этикет: обращения к людям. | Мадам, мисс, мистер. | Структура there is/ there are повторение | ||||||||
28. | Визит в зоопарк. | Интернациональные слова в тексте. | Прошедшее простое время в речевых ситуациях. | ||||||||
29. | Если бы я был директором зоопарка……. | Прилагательные | Условное наклонение | ||||||||
30. | Моя мечта | Прилагательные | Вопросительные предложения в настоящем простом времени ( повторение) | ||||||||
31. | Парки дикой природы в Британии. | Названия парков дикой природы. | Типы вопросительных предложений. | ||||||||
32 | Обсуждаем проблемы животных. | Отработка лексики по теме. | Типы вопросительных предложений. | ||||||||
33. |
| Животный мир. | Лексические единицы для описания животных: внешность, среда обитания, умения | Структуры it is… It can… It lives… | |||||||
34. | Фильмы о животных. | Лексические единицы для описания животных: внешность, среда обитания, умения | Настоящее длительное время | ||||||||
Практическая грамматика: Present Perfect | Слова – спутники: already, just, ever, never, lately, recently, yet | Образование, употребление настоящего завершенного времени. | |||||||||
40 | Твой домашний питомец. | Названия домашних животных. | Структура вопросительного предложения. | ||||||||
41. | Имена домашних питомцев. | Популярные клички домашних животных в Британии. | Настоящее простое для описания речевых ситуаций. | ||||||||
42 | Люди и животные. | Лексические единицы для выражения согласия / несогласия. | Прошедшее простое для описания речевой ситуации. | ||||||||
43. | Проект: Мой домашний питомец. | Активизация лексики по теме | Активизация грамматических навыков | ||||||||
44. | Контрольная работа по теме: « Животные в нашей жизни» | ||||||||||
4 | Повторение по теме: « Животные в нашей жизни» | Активизация лексики по теме | Активизация грамматических навыков | ||||||||
47. | Проект : Мое любимое животное. | Активизация лексики по теме | Активизация грамматических навыков | ||||||||
48-49. | Моя семья. Мои друзья.
| Unit VII. Living together. Разговор о родственниках. | 27 | Введение лексики по теме «Родственники. Члены семьи» | Притяжательный падеж имен существительных. | Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме; « Семья. Дом. Друзья. Родственники.» | Уметь вести диалог-расспрос по ситуации « Родственники». -высказываться по ситуации « домашние обязанности», -составлять высказывания по темам: « Праздничная еда», « Русская кухня», « Мой завтрак». -Вести диалог-обмен мнениями по ситуации « Любимые блюда». -дать устное описание своего дома/комнаты с опорой на прочитанный текст, - взять интервью по теме « Дом» | Читать и понимать детские письма, стихи, дневниковые записи о дружбе и друзьях; Пословицы и поговорки о дружбе и друзьях; Короткие рассказы о дружбе. Читать и понимать рецепты несложных блюд. Стихи о дружбе и семье. | Написать небольшое сочинение, письмо о своем друге и взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями и родственниками. Уметь заполнять анкету, сообщая о себе основные сведения. Заполнять таблицу информацией на основе прослушанного текста. | Знакомство с особенностями речевого поведения: употребление please в начале и в конце предложения. Знакомство с особенностями английской кухни, сопоставительный анализ вкусовых пристрастий англичан и Россиян. Особенности жилых домов британцев. Традиции дружбы детей в разных странах. Дружба по переписке. Английские пословицы о дружбе. | Текущий, фронтальный опрос, словарный диктант, диалогические и монологические высказывания по теме, мини-сочинения, заполнение таблиц, тест. |
50-51. | Практическая грамматика. | Лексика по теме« Родственники. Члены семьи» | Краткие ответы на общие вопросы в настоящем завершенном времени. | ||||||||
52. | У кого больше родственников? | Лексика по теме« Родственники. Члены семьи» | Сопоставление настоящего простого и настоящего завершенного времени. | ||||||||
53 | Учимся писать письмо. | Лексика для написания письма - ответа. | Структура to be going to…. | ||||||||
54. | Что такое семья? | Вопросительные слова. | Порядок слов в вопросительном предложении. | ||||||||
55. | Домашние обязанности. | Активизация лексических навыков. | Модальный глагол must | ||||||||
56. | Работа по дому. | Лексика по теме: Домашние обязанности. | Настоящее простое время. | ||||||||
57. | Помощь маме. | Прилагательные для описания семьи. | Настоящее простое время. | ||||||||
58. | Мои обязанности. | Названия дней недели, глаголы для описания действий по дому. | Прошедшее простое время ( повторение) | ||||||||
59. | Будь вежлив со своими родными. | Лексические единицы для выражения восхищения. | Структура It is great! How nice you are! | ||||||||
60. |
| Я – сладкоежка! | Названия блюд английской кухни. | Структура It is great! How nice you are! | . | . | |||||
61. | Вкусы англичан. | Лексика по теме. | Глаголы в 3 лице ед. числа в настоящем простом времени. | ||||||||
62. | Как приготовить сэндвич. | Глаголы для выполнения инструкции по приготовлению пищи. | Повелительное наклонение. | ||||||||
63. | Фаст фуд: за и против. | Лексика по теме | Повелительное наклонение. | ||||||||
64. | Здоровый завтрак. | Выражения восхищения | Сложное предложение с придаточным причины. | ||||||||
65. | Традиционная российская еда | Выражения восхищения | Сложное предложение с придаточным причины. | ||||||||
66. | Мое любимое блюдо. | Активизация лексических навыков | Активизация грамматических навыков | ||||||||
67. | Типы домов в Британии | Введение лексики по теме : Британские дома. | Настоящее простое время для описания дома. | ||||||||
68. | Английские дома. | Введение лексики по теме : Британские дома. | Настоящее простое время для описания дома. | ||||||||
69. | Мой дом. | Лексика по теме. | Структура there is/ there are повторение | ||||||||
70. |
| Мое любимое место. | Лексика по теме. | Настоящее простое время для описания любимого места в доме. | |||||||
71. | Разговор о доме. | Активизация лексических навыков | Активизация лексических навыков | ||||||||
7 | Повторение по теме: « Жизнь вместе» | Активизация лексических навыков | Активизация лексических навыков | ||||||||
74. | Проект: « Дом моей мечты» | Активизация лексических навыков | Активизация лексических навыков | ||||||||
75. | Контрольная работа по теме: « Жизнь вместе» | ||||||||||
76. | Unit VIII. We have a lot in common. Наши увлечения | Введение лексики по теме: « Хобби». | Условное наклонение | ||||||||
77. | Мир моих увлечений | Что очень нравится британцам? | 28 | Лексика по теме | Употребление глагола to be ( повторение) | Понимать высказывания детей о свободном времени; Планы детей на выходные. | Уметь объяснять, чем ты любишь заниматься в свое свободное время; Описывать свое хобби; Планы на лето; Предложить сделать что-либо; Принять или отказаться от предложения. | Читать и понимать газетные статьи о проведении свободного времени; Детские мнение о досуге; Заметки о свободном времени. Читать с полным пониманием аутентичные тексты о праздниках и улечениях в Британии. | Написать о своем хобби и свободном времени; О своих планах на лето. Написать поздравительную открытку. Составлять вопросы по ситуации: « Мой любимый певец/ актер». Составить программу телепередач, написать рекламу книги для домашнего чтения летом; Кратко описать свои увлечения. | Развлечения и популярные виды отдыха в Британии и США. | Текущий, фронтальный опрос, словарный диктант, диалогические и монологические высказывания по теме, мини-сочинения, заполнение таблиц, тест. |
78. | У нас похожие увлечения? | Активизация лексических навыков | Настоящее простое для описания своих увлечений. | ||||||||
79 | Мои увлечения | Лексика по теме | Настоящее простое для описания своих увлечений. | ||||||||
80. | Радио и телевидение. | Лексика по теме в тексте для чтения « Радио» | Настоящее простое время. Утвердительные и отрицательные предложения | ||||||||
81. |
| Британская телепрограмма | Лексика по теме. | Настоящее простое время. Утвердительные и отрицательные предложения | |||||||
82. | Телепрограммы в России | Лексика по теме « реклама» | Типы вопросов | ||||||||
83. | Мой любимый артист. | Лексика по теме | Настоящее длительное, будущее простое время, to be going to. | ||||||||
84. | Телевидение: за и против. | Лексика по теме для обсуждения проблемы. | Настоящее длительное, будущее простое время, to be going to | ||||||||
85. | Моя собственная телепрограмма. | Выражения предложения, отказа, извинения | Настоящее длительное, будущее простое время, to be going to. | ||||||||
86. | Праздники | Названия английских национальных праздников и особых дней. | Активизация грамматических навыков | ||||||||
87. | Мои любимые праздники. | Лексика по теме. | Активизация грамматических навыков | ||||||||
88. | Праздники в моей семье | Активизация лексических навыков | Активизация грамматических навыков | ||||||||
89. | Празднование дня рождения. | Лексика для достижения коммуникативной задачи при аудировании текста. | Повторение настоящего простого времени | ||||||||
90. | Поздравительная открытка | Лекс. единицы этикетного характера для написания текста открытки. | Повторение настоящего простого времени | ||||||||
91. |
| Как накрыть на стол? | Лексика по теме. | Повторение настоящего простого времени | |||||||
92-93. | Практическая грамматика. Притяжательные местоимения. | Личные местоимения. | Притяжательные местоимения.. | ||||||||
94-95. | Школьные праздники. | Лексика по теме: « Праздники.» | Простое будущее время. | ||||||||
96-97. | Весенние праздники. | Лексика по теме: « Праздники.» | Простое будущее время. | ||||||||
98-99. | Международные праздники. | Названия праздников, общих для всех стран. | Простое будущее время. | ||||||||
100-102. | Резервные уроки. | ||||||||||


