№ | Дата урока | Тема урока |
1 | Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции. | |
2 | Прямые линии и организация пространства. | |
3 | Цвет - элемент композиционного творчества. | |
4 | Свободные формы: линии и тоновые пятна. | |
5 | Искусство шрифта. | |
6 | Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. | |
7 | От плоскостного изображения к объемному. | |
8 | Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. | |
9 | Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность. | |
10 | Архитектура - композиционная организация пространства. | |
11 | Конструкция: частное и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля. | |
12 | Важнейшие архитектурные элементы здания. | |
13 | Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. | |
14 | Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени. | |
15 | Роль и значение материала в конструкции. | |
16 | Цвет в архитектуре и дизайне. | |
17 | Город сквозь времена и страны. |
Календарно - тематическое планирование уроков
изобразительного искусства в 9-х классах
№ п/п | Дата | Раздел Тема урока | Кол-во часов |
1 |
| Изобразительный язык и эмоционально – ценностное содержание синтетических искусств | 5 |
1.1 | Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах | 1 | |
1.2 | Театр и экран - две грани изобразительной образности | 1 | |
1.3 | Сценография или театрально-декоративное искусство – особый вид художественного творчества | 1 | |
1.5 | Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим, маска | 1 | |
1.6 | Театр кукол | 1 |
2 |
| Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств | 8 |
2.1 | Художник и художественные технологии: от карандаша компьютеру. Эстафета искусств | 1 | |
2.2 | Фотография – расширение изобразительных возможностей искусства. Грамота фотографирования и операторского мастерства | 1 | |
2.3 | Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки. Художественно-изобразительная природа творчества оператора | 1 | |
2.4 | Фотография – искусство светописи. Натюрморт и пейзаж – жанровые темы фотографии | 1 | |
2.5 | Человек на фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета | 2 | |
2.6 | Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения | 1 | |
2.7 | «Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся | 1 |
3 |
| Азбука экранного искусства | 5 |
3.1 | Кино – запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж | 0,5 | |
3.2 | Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка | 0,5 | |
3.3 | Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм | 1 | |
3.4 | Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью – основные телевизионные жанры | 1 | |
3.5 | Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме | 1 | |
3.6 | Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм | 1 |
Контрольно-измерительные материалы.
Тест по изобразительному искусству за 5 класс
по программе
5. Кто являлся полновластным правителем Египта? 6.Как назывался головной убор фараона?
14. Назовите все известные Вам древние символы (образы) русского народного искусства, например,
|
Тест по изобразительному искусству за 6 класс
по программе
1. Натюрморт - это изображение:
а) мёртвой натуры б) живой натуры
2. При выполнение парадного портрета человека изображают:
а) в полный рост б) поясное изображение в) поплечное изображение
З. В анималистическом жанре изображают:
а) боевые сражения б) животных в) природу
4.В жанре марина изображают:
а) фигуры людей б) животных в) водную стихию
5.Какой из этих жанров не правильный:
а) бытовой б) мифологический в) батальный г) человеческий
6. В каком из этих жанров изображают сражения, войны:
а) пейзаж б) натюрморт в) батальный жанр
7. В переводе на русский язык слово анимал означает:
а) маленький б) большой в) животное г) низенький
8. Портрет это изображение:
а) природы б) животных в) архитектуры г) человека
9.Портрет «Девочка с персиками» написал:
а) А. Матис б) И. Машков в) М. Сарьян
10.Пейзажист это:
а) художник рисующий море б) художник рисующий предметы в) художник рисующий
11. Напишите ниже, какие виды изобразительного искусства Вы знаете?
_____________ , _____________ , ______________ , ______________ , ____________ , ____________
12. Дополните предложение по разновидностям жанров в изобразительном искусстве:
А) Изображение человека в живописи, скульптуре, графике называется………………………....
Б) Изображение исторических и военных событий называется …………………………жанром
В) Изображение неживых предметов (плоды, цветы, посуда) называется ………………………..
Г) Изображение природы называется …………………………………………………………..……
13. Перечислите
А) три основных цвета: ______________ , ______________ , _______________
Б) три производных цвета ______________ , ______________ , _______________
14. Напишите, как называется линия, разделяющая плоскость неба и земли? ___________________________________________________________________________
15. Подчеркните правильное окончание определения:
В линейной перспективе все предметы при удалении а) увеличиваются
б) уменьшаются
в) остаются без изменений
В линейной перспективе параллельные линии по мере удаления от наблюдателя
а) сходятся в одной точке
б) остаются параллельными
в) расходятся.
В воздушной перспективе предметы при удалении а) четкие
б) покрыты дымкой, расплывчаты.
16. Поставьте над фамилиями перечисленных ниже художников буквы:
А – если это художник-портретист
Б – если это художник-пейзажист.
Серов Левицкий Репин Да Винчи Куинджи Рембрандт Крамской Шишкин
17. Практическое задание: выполните пейзаж, используя только теплые тона (красный, оранжевый, коричневый, золотой) или холодные тона (синий, фиолетовый, голубой, зеленый)
Тест по изобразительному искусству за 7 класс
по программе
1. Какой из перечисленных музеев находится в Москве?
а) Эрмитаж б) Третьяковская галерея
в) Русский музей г) Лувр
2. Какие цвета наиболее характерны для произведений гжельских мастеров:
а) Красный и золотой б) Желтый и черный
в) Белый и синий г) Оттенки зеленого.
3. Кто из перечисленных художников является знаменитым древнерусским иконописцем?
а) А. Рублев б) В. Суриков в) И. Репин г)
4. Кто из перечисленных деятелей искусства является выдающимся архитектором?
а) Б. Кустодиев б) И. Шишкин в) В. Растрелли г) М. Врубель
5. В каком жанре создана картина И. Левитана «Золотая осень»
а) батальный б) анималистический в) натюрморт г) пейзаж
6. Что является основным в художественном языке живописи?
а) линия б) штрих в) декоративность г) цвет
7. Что из перечисленного является наиболее типичным художественным материалом для графики:
а) гуашь б) карандаш в) глина г) акварель
8. В какой художественной деятельности получил широкую известность ?
а) живопись б) иконопись в) архитектура г) скульптура
9. Кто из перечисленных деятелей искусства является выдающимся итальянским художником эпохи Возрождения?
а) М. Врубель б) Леонарда да Винчи
в) Э.-М. Фальконе г) Пабло Пикассо
10. Какие народные промыслы знамениты в первую очередь росписью по дереву
а) Дымково б) Городец в) Гжель г) Жостово
11. Какие из перечисленных ниже понятий относятся к жанрам изобразительного искусства:
а) гравюра б) портрет в) скульптура г) фреска.
12. Кто из перечисленных деятелей искусства прославился в первую очередь как живописец:
а) В. Растрелли б) И. Левитан в) О. Роден г)
13. Что из перечисленного является исторически сложившимся стилем искусства?
а) барокко б) графика в) композиция г) натюрморт
14. Какие черты свойственны изделиям хохломских мастеров:
а) преимущественное использование холодных тонов
б) частое использование растительного орнамента
в) преимущественное использование геометрического орнамента
г) использование в качестве материала для росписи в основном глиняной посуды.
15. В каком жанре изобразительного искусства прославился ?
а) пейзаж б) анималистический жанр
в) исторический жанр г) натюрморт
16. Назови 3 основных хроматических цвета в живописи (механическое смешение цветов):
а) красный, желтый, синий б) черный, белый, серый
в) оранжевый, фиолетовый, зеленый г) красный, желтый, зеленый
17. Что из перечисленного является видом скульптуры?
а) фреска б) станковая в) книжная г) марина
18. Какое из перечисленных понятий основано на ритмическом повторении каких-либо элементов, мотивов?
а) портрет б) орнамент в) колорит г) формат
19. Для создания каких произведений наиболее важно знание законов линейной перспективы?
а) изделия народных промыслов б) икона
в) скульптура г) городской пейзаж
20. В произведениях какого художника часто можно встретить сказочных героев?
а) б) в) г) В. Ван Гог
21. Практическое задание: Выполни на выбор одно из заданий:
а) нарисуй небольшой орнамент или узор (можно схематично) в стиле одного из народных промыслов, укажи название этого промысла и вид орнамента (растительный, геометрический и т. п.)
б) нарисуй эскиз эмблемы для своего класса и объясни в 2-3 предложениях свой художественный замысел (идеи проекта).
Тест по изобразительному искусству за 8 класс
по программе
1. Какое понятие не является архитектурным:
а) Kapтина б) арка в) колонна
2. Капитель - это верхняя часть:
а) лестницы б) колонны в) окна
3. Ландшафтная архитектура - это:
а) промышленные здания б) беседки в) жилые здания
4. Что не является скульптурой:
а) статуя б) бордюр в) бюст
5. Мозаика - это составление узора из:
а) натуральных камней б) стекла (смальты) в) краски г) керамики
6. Один из храмов Акрополя:
а) Храм Зевса б) Парфенон в) Храм Артемиды
7.Предназначение пирамиды в Древнем Египте:
а) гробница б) алтарь в) жилье
8.Инструмент архитектора:
а) серп б) молоток в) циркуль г)ложка
9. Дугообразное перекрытие между двумя опорами:
а) арка б) свод в) купол
10.Как звали архитектора, который спроектировал пирамиду Хеопса:
а) Хемон б) Ле Корбюзье в) Франк Ллойд Райт
11. Художественный промысел лаковой росписи по металлу находится в:
а) Палех (Ивановская обл.)
б) Жостово (Подмосковье)
в) Мстёра (Владимировская обл.)
г) Федоскино (Подмосковье)
12. Гжельский мазок характеризуется:
а) постепенным переходом от тёмного к светлому
б) трёхцветным отпечатком
в) тонким однотональным отпечатком
г) отпечатком, получающимся при примакивании кисти
13. Полхов-Майданские таратушки:
а) северные плотницкие игрушки
б) реалистичная многофигурная объёмная резная композиция
в) подвижная деревянная игрушка
г) пёстрые деревянные игрушки (погремушки, копилки, грибочки, птички-свистульки, каталки на палочке, пистолеты-хлопушки)
14. Назовите автора картины супрематического направления начала ХХ века «Черный квадрат»:
а) К. Петров-Водкин
б) В. Кандинский
в) К. Малевич
г) М. Шагал
15. Обращение к античности характерно для стиля:
а) барокко
б) реализма
в) романтизма
г) классицизма
16. Французский живописец постимпрессионизма:
а) П. Сезанн
б) Д. Тернер
в) В. Татлин
г) Дж. Тьеполо
17. Кто писал символические композиции с изощренным орнаментальным ритмом и узором, подобно мозаике или драгоценной инкрустации?
а) П. Рубенс
б) Э. Дега
в) Т. Гейнсборо
г) Г. Климт
18. Передача ритма, симметрии и асимметрии, равновесия частей композиции и выделение сюжетно-композиционного центра - это
а) средства композиции
б) принципы композиции
в) основные категории композиции
г) приёмы композиции
19. Звучание цвета усиливается под влиянием других, окружающих его цветов - это
а) цветовой контраст
б) теплая гамма
в) холодная гамма
г) гризайль
20. Литография -
а) прикладное искусство
б) способ плоской печати
в) гравюра
г) живописный приём
21. Точка зрения -
а) объекты, нарисованные во фронтальной перспективе
б) линия горизонта
в) линии, уходящие в глубину картины
г) условное расположение взгляда художника относительно изображаемого объекта
22. Предмет располагается выше уровня глаз - это:
а) средний горизонт
б) низкий горизонт
в) высокий горизонт
г) крайний горизонт
23. В каком жанре графики скупыми средствами лаконично преувеличиваются, осуждаются и высмеиваются основные характерные черты?
а) карикатура
б) шарж
в) виньетка
г) фронтиспис
24. При рассматривании на некотором расстоянии небольших, касающихся друг друга цветовых пятен получается
а) пространственное смешение цвета
б) ахроматичность цветов
в) контрастность цветов
г) механическое смешение цвета
25. Цветовые парные взаимосвязи (по цветовому кругу Гете)
а) гармонические, характерные и тональные
б) гармонические, светлотные и нехарактерные
в) гармонические, характерные и нехарактерные
г) трёхцветные, характерные и нехарактерные
26. Теплохолодность -
а) средство для передачи колорита
б) средство для передачи динамики
в) средство для передачи пространства в живописи
г) средство для формообразования
27. Особый метод художественного проектирования, придающий объекту красоту и функциональность, ставший в конце 20 века глобальным методом построения мира:
а) перспектива
б) подмалевок
в) отмывка
г) дизайн
28. Определите соответствие:
1) закомара
2) корчага
А) в средневековой русской архитектуре полукруглое завершение верхней части церковного здания, соответствующей размерам и форме внутреннего цилиндрического свода
Б) древнерусский гончарный сосуд с округлым пластичным туловом и двумя ручками.
Список методической литературы
1. Вагъянц, безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр A3», 1997.
2. Вагъянц, прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: МХК», 2000.
3. Великие тайны. Мифы древности. – Волгоград: Книга, Международный центр просвещения «Вайланд – Волгоград», 1995.
4. Гагарин, из бумаги: справочник. – Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана, 1988.
5. Гоголев, художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.
6. Искусство первобытного общества // Педсовет. – № 8. – 1998.
7. Каменева, Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.
8. Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. – 1999.
9. Мейстер, пластика. – М.: ACT-Астрель, 2001.
10. Наши руки не для скуки: игрушки забавные, ужасные. – М.: Росмэн, 1997.
11. Неменский, пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.
12. Неменский, Б. М., , Неменская искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. . – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).
13. Петербург: три века северной столицы. 1703 год // Первое сентября. Искусство. Специальный выпуск. – 2001. – № 15, 16.
14. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Юный художник. – 1984.– № 11.
15. Рябшина, Т. Новые материалы для уроков изобразительного искусства // Первое сентября. – Искусство. – 2002. – №
16. Рябцев, русской культуры XI–XII веков. – М.: ВЛАДОС, 1997.
17. Сокольникова, искусство. – Обнинск: Издательство «Титул», 1996.
18. Хоруженко, художественная культура: тесты. – М.: ВЛАДОС, 2000.
19. Шаг за шагом. Искусство. – М.: Издательство гимназии «Открытый мир», 1995.
20. Шелешнева-Солодовникова. Н. Гауди // Первое сентября. – Искусство. – 2001. – №
21. Шпаковская, В. У стен замшелых неприступных... // Семья и школа. – 1990. – № 2.
22. Я познаю мир: Архитектура: Детская энциклопедия. – М.: Астрель, 2002.
25. Я познаю мир: Культура: Детская энциклопедия. – М.: АСТ-ЛТД, 1998.
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.
Цифровые образовательные ресурсы:
Собственные компьютерные презентации;
«Учимся рисовать» 2006 Навигатора;
«Рождение картины. В мастерской художника». Русский музей – детям. г. Студия «Квадрат Фильм»;
«Шедевры русской живописи», «Кирилл и Мефодий»;
«Народное искусство». Серия образовательных видеофильмов. 2000 Студия «Квадрат Фильм»;
«Русский музей», , Россия 2005;
«Три века русского искусства». Государственный русский музей, 2004 Государственный Русский музей;
Энциклопедия изобразительного искусство, «Россия 2005;
Мастера портрета», Издательский Дом «РАВНОВЕСИЕ», 2006;
«Шедевры архитектуры» New Media Generation 1997, 2002.
Интернет – ресурсы:
Музейные головоломки http://*****/
Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников http://gallery. *****/inc/ui/index. php
Виртуальный музей искусств http://www. *****/
Академия художеств "Бибигон"http://www. *****/brand. html? brand_id=184&episode_id=502&=5
Сайт словарь терминов искусства http://www. *****/index. htm
Разработано Согласовано Утверждено
Учителем ИЗО МО учителей естественно - Директором
- математического цикла МОУ СОШ №5 «__»__________2011г. «__»_________2011г. «__»__________2011г. _________// __________// ___________//
Образовательная область
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для учащихся 5-9 классов
на учебный год
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
