Рабочая программа учителя истории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ

по учебному курсу « ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»

10 класс.

Базовый уровень.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе «Программа курса 10 - 11 классы». ». М. .2009г. Учебник: «Всеобщая история» 10 класс, , Москва. «Русское слово».2012 г.

В учебной программе используется следующий УМК:

, История. История России и мира. 10 класс: учебник. - М.: Русское слово, 2012.

Карты, схемы, таблицы периода всеобщей истории. Электронные средства обучения. Видеофильмы.

В результате изучения истории на базом уровне ученик должен знать/понимать:

Основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории.

Периодизацию всемирной и отечественной истории.

. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории.

Историческую обусловленность современных общественных процессов.

Уметь:

. Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа. . Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать ав­торство источника, время, обстоятельства и цели его создания).

Анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).

. Различать в исторической информации факты, и мнения, исторические описания и исторические объяснения.

. Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и вре­менные рамки изучаемых исторических процессов и явлений.

. Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, реферата, рецензии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни:

Для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

. Критического восприятия получаемой извне социальной информации.

Соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

. Осознание себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этно­культурного, конфессионального сообщества, граждан России.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, (33часа в год)

Тематическое планирование курса Всеобщей истории с древнейших времён до конца XIX века в 10 классе.

Курс рассчитан на 34 часа.

Учебное пособие : Программа курса и тематическое планирование к

учебнику , "Всеобщая история. 10 класс":

для 10 класса общеобразовательных учреждений

/ , . - М.: Русское слово, 20с.

№ п/п	Тема учебного занятия	Планирование результативности (виды контроля и обратной связи)	Домашнее задание	Сроки проведения
1-2	Раздел I Меняющийся облик мира: опыт осмысления Тема 1. Пути и методы познания истории (4 часа) Вводный урок Введение в курс. Этапы развития исторического знания.	Конспектирование, текущее обсуждение. озна­комление с учебником, его структурой и со­держанием разделов. 1. Краткая характеристика содержания курса. 2. Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории. 3. Место исторической науки в познании общества	Введение §1	04.09 11.09
3	Закономерности и случайности в жизни народов. Проблемы периодизации всемирной истории	Конспектирование, текущее обсуждение. Выделение и характеристики основных этапов исторического познания, ра­бота с документами. Выявление спорных проблем философии истории XX в.	Устный опрос Заполнение таблицы «Этапы развития исторических знаний». Ра­бота с иллюстративным материалом учебника Повторение пройденного	18.09
	Раздел II. Человечество на заре своей истории. Тема II. Первобытная эпоха.
4	У истоков рода человеческого.	Объяснение процесса перехода от присваи­вающего к производственному типу хозяйства, выявление факторов и на­правлений эволюции человека	§ 4	25.09
5	Неолитическая революция	Объяснение процесса перехода от присваи­вающего к производственному типу хозяйства, выявление факторов и на­правлений эволюции человека	§ 5	02.10
6	Тема III. Первые государства Древнего мира Деспотии Востока	Указание причин образования государств, перечисление признаков государства. Характеристика общественных отношений в древ­них государствах	§6	09.10
7	Расширение ареала цивилизации	§7-8	16.10
8	Тема IV Античная эпоха в истории чело­вечества Города-государства Греции и Италии. Борьба за господство над Средиземноморьем.	Сравнительный анализ исторического разви­тия древних городов-государств: Афин, Спар­ты, Рима.	Устный опрос Проверка конспектов § 9-10 Составление сравнительной табли­цы «Варианты развития полиса». Подготовка сообщения на тему «Исторический портрет Александра Македон­ского»	23.10
9	Возвышение Рима.	Сравнительный анализ путей развития греческих и римского полисов, вы­деление общих черт и особенностей.	Устный опрос Проверка конспектов §11	06.11
10	Тема V Крушение империй Древнего мира Наступление «варваров» в Евразии.	Работа с картой, характеристика уклада коче­вых племен Азии. Выявление комплекса факторов, способствовавших кри­зису духовной жизни Рима, зарождению и распространению христианства. Анализ исто­рических аспектов библейских сказаний.	Устный опрос Проверка конспектов §12-13	13.11
11	Раздел III. Русь, Европа и Азия в Средние века. Тема VI. Период раннего средневековья (V-Х вв.) Раннефеодальные империи в Европе и их распад.	Характеристика феодализма как специфиче­ской формы общественного уклада.	Устный опрос Проверка конспектов §14,16-17	20.11
12	Экспансия ислама.	Анализ общественного уклада арабов, роли природного фактора в развитии, выявление комплекса причин, приведших к возникнове­нию ислама. Работа с картой «Образование и распад Арабского халифата.	Устный опрос Проверка конспектов §15	27.11
13	Славянские земли в V-IХ веках. Византия и Русь.	Обзор археологических памятников и пись­менных источников по ранней истории сла­вян. Выделение специфических черт в общественном укладе славян, характеристики географических и климатических факторов развития. Анализ теорий происхождения Древнерусского государства. Принятие христианства на Руси.	Устный опрос Проверка конспектов § 18 Работа с документами.	4.12
14	Тема VII. Эпоха классического средневековья (XI-XV вв ) Западная Европа. Инквизиция и крестовые походы. Общественно-политическое развитие стран Европы.	Анализ причин инквизиции и крестовых походов. Разгром Тевтонского Ордена. Грюнвальдская битва.1410г.	§19-21	11.12
15	Монгольские завоевания в Азии и русские земли.	Анализ по­литики и военной деятельности Александра Невского. Обсуждение точек зрения рос­сийских историков на влияние татаро-монгольского завоевания на русские земли	§22-24	18.12
16	Духовная жизнь европейского Средневековья.	Анализ развития культуры европейского Средневековья.	§25	25.12
17	Тема VIII. Позднее средневековье(XVI-начало XVII вв) Эпоха великих географических открытий. Завоевание Америки.	Измене­ния в соотношении сил европейских держав.	§26-27	08.01
18	Западная Европа и Россия в эпоху Ренессан­са. Реформация, контрреформация и религиоз­ные войны на Европейском континенте.	Объяснение роли и места русской культуры в общеевро­пейской. Выявление общих черт в полити­ческом развитии европейских стран. Харак­теристика абсолютизма как закономерного этапа развития государственности. Сравни­тельная характеристика цеховой и мануфак­турной стадии производства.	Доклады, тезисы §28-29	15.01
19	Религиозные войны в Европе. Смутное время в России и тридцатилетняя война.	Аналитический обзор событий Смутного времени, выявление политических и соци­альных факторов «смуты».	Устный опрос Проверка конспектов §30-31	22.01
20	Обобщающее повторение: «Позднее средневековье ХУ1-начало XVII вв.»	Обобщающее повторение: «Позднее средневековье ХУ1-начало XVII вв.»	Устный опрос Проверка конспектов Дискуссия	29.01
20	Раздел IV. Новое время - эпоха европейского господства. Кризис сословного строя в Европе. Буржуаз­ная революция в Англии.	Характер социальных и поли­тических предпосылок революции в Анг­лии. Уяснение вопроса о том, почему эта революция вошла в историю как «буржуаз­ная». Сопоставление взглядов просветителей Англии, Франции, герман­ских государств. Объяснение феномена «просвещенного абсолютизма» и причин его ограниченности.	Доклады §32	5.02
21	Эпоха Просвещения и просвещенный абсо­лютизм.	Анализ внешних факторов уси­ления роли государства. Роль внешних об­стоятельств в развитии российской госу­дарственности. Значение победы России в Северной войне.	§33	12.02
22	Война за независимость в Северной Амери­ки Великая Французская революция и ее по­следствия для Европы.	Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демо­кратической революции, приведшей к реа­лизации многих из идей эпохи Просвеще­ния. Влияние образования США на политическое развитие Европы. Историческое значение революции во Франции, ее воздействии на судьбы народов Европы.	§	19.02
23	Промышленный переворот в Англии и его последствия Мир Востока в XVIII веке: наступление ко­лониальной системы.	Объяснение исторической зна­чимости промышленного переворота в крупном государстве Европы. Объяснение причин замедленного развития стран Востока, возникновения возможно­стей их подчинения промышленными дер­жавами.	§37-38	26.02
24	Наполеоновские войны. Отечественная вой­на 1812 г.	Сопостави­тельный анализ положения России и Франции в начале XIX века. Роль России как ве­дущей державы в поддержании равновесия сил в Европе.	§ 39	05.03
25	Наука и искусство в XVIII-XIXв. в.		§40	12.03
26	Меняющийся облик мира. Страны Европы: облик и противоречия про­мышленной эпохи.	Россия и Запад в середине XIX века: при­чины конфликта Революционные движения в Европе и Рос­сия: зарождение конфликта. Причины огра­ниченности результатов революций гг. в Европе Предпо­сылки углубления промышленного переворота и его социальные последствия. Чарти­стские движение в Англии, требования пролетариев стран Центральной Европы.	§43	19.03
27	Колониализм и кризис «традиционного об­щества» в странах Востока.	Особенности сопро­тивления колонизаторам в странах Востока. Анализ уникальности положения в Японии и предпосылок ее перехода к индустриаль­ному развитию.	§44-45	26.03
28	Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав. Страны Западного полушария в XIX веке.	Урок Парижской коммуны и ее значения для революционно­го движения в Европе Значение отмены рабства в США для раз­вития американской демократии. Уроки и опыт гражданской войны в США.	Доклады §46-47	02.04
29	Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности.	Предпосылки осуществления реформ в России. Политические условия осуществ­ления реформ «сверху» и причины кон­фликта между властью и обществом. Осо­бенности политики Александра III. Консер­ватизм и либерализм в российском общест­ве.	Устный опрос Доклады	09.04
30	Завершение колониального раздела мира. Россия: многонациональная империя.	Развитие соперничества евро­пейских держав в борьбе за колонии. Ана­лиз последствий колониальной экспансии для европейских держав. Выделение основных этапов расширения границ Российской им­перии. Характеристика национальной поли­тики самодержавия.	§48	16.04
31	Обшественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй поло­вине XIX века.	Выделение основных направлений в обще­ственно-политической мысли. Марксизм и его роль в развитии рабочего, революционного движения. Особенности общественно-политической мысли России.	Доклады	23.04
32	Наука и искусство в ХУШ-Х1Х веках.	Принципы развития ес­тественнонаучных знаний, роль материали­стических воззрений в науке. Характери­стика основных направлений в литературе XIX века.	Тестирование	30.04
33-34	Итоговая проверка знаний.	работа с учебником. Выступление по заданным темам	Устный опрос	07.05 14.05