Тема урока:
«ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ
НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА»
Цели.
Образовательные:
- закрепить у детей знания о народных промыслах: дымковском, гжельском, городецком, хохломском;
- совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму.
Развивающие:
- развивать чувство цвета, чувство ритма, чувство композиции, художественно-графические навыки, эстетическое восприятие, воображение, умение красиво располагать узор в заданной форме;
- развивать интерес к народным традициям и обычаям;
Воспитательные:
- продолжить воспитывать у детей интерес к народным промыслам и желание их изучать;
- воспитывать в детях любовь к русскому народному творчеству и понимание связи между различными видами творчества;
- воспитывать в детях патриотические чувства;
Материалы.
Изделия Хохломы, Полхов-Майдана, Городца. Гуашь, кисти, клеёнки, салфетки, подставки для кистей, банки с водой, палитры, дощечки-подставки для изделий. Незаконченные работы и образцы этих работ по различным промыслам.
Ход экскурсии
Студия оформлена для проведения экскурсии в музее «Русского народного промысла». На стенах выставка детских работ по декоративно-прикладному искусству. 4 «острова» с изделиями народных промыслов: Гжели, Городца, Хохломы, Дымково. 4 стола, подготовленные для работы детей по различным промыслам.
ЭКСКУРСИЯ
Учитель:
Есть волшебные слова:
Скажешь – сразу тишина.
Будь внимателен, дружок,
Начинается урок.
Лена об уроке (необычный, будут вести 2 учителя, значит, будет говорить не только об окружающем нас мире, но и рисовать)
Света:
-Ребята, как вы считаете, можно ли с помощью красок выразить настроение?
Давайте попробуем выразить настроение с помощью красок.
Вопрос:
-Кто хочет рассказать о своем настроении?
-Какое настроение у Саши, Кристины?
Лена:
Посмотрите вокруг и предположите, о чем мы будем говорить? Чему учиться?
Сегодня мы со С. Е. приглашаем вас в музей народного творчества
Вопрос:
-Как должны вести себя посетители музея?
(Спокойно, не кричать, не перебивать экскурсовода)
-Кто такой экскурсовод?
Экскурсовод – специалист, который рассказывает посетителям об экспонатах музея.
-Что такое экспонат?
(Это предмет, представленный на выставке)
Лена:
Наша экскурсия будет необычной, так как сегодня в нашем музее будет несколько экскурсоводов, даже вы сами попробуете быть ими.
Вопрос: Знаете ли вы, как называется область, в которой мы живем?
Сегодня у нас выставляются изделия старинных народных промыслов нашей Нижегородской области.
Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.
Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!
- А вот какие это мастера, вы сами догадайтесь. Отгадайте загадку:
Как волшебница Жар-птица
Не выходит из ума
Чародейка – мастерица,
Золотая …
В России дерево всегда было одним из самых доступных и любимым материалом русских умельцев.
Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области, в селе Хохлома. А почему Хохлому называют золотой нам расскажет Вика.
(Доклад учащегося)
Света:
Вопрос: Какими цветами пользовались мастера при росписи своих изделий?
(Красным, чёрным, зелёным)
Вопрос: А каковы основные элементы хохломской росписи?
(Это травка, завитки, ягоды – смородина, клубника, земляника, малина, гроздья рябины.)
Лена:
А сейчас мы приглашаем вас к следующим экспонатам.
Загадка:
Алый шелковый платочек
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может 3, а может 6.
Кукла первая толста, а внутри она пуста,
Разнимается она на две половинки.
В ней живет еще одна кукла в серединке.
Разрумянилась немножко
Наша русская... матрешка.
Лена:
Откуда пришла к нам эта занятная игрушка, что обозначает название игрушки, название росписи, что это за роспись расскажет нам ….
Света:
Вопрос: Какими цветами пользовались полхов-майданские мастера при росписи своих изделий?
Света: А здесь представлены изделия из одного старинного города. Живёт там весёлый народ. Издавна украшал этот народ удивительной росписью свои дома – ставни, ворота, мебель, посуду. Живут и работают эти мастера в заволжском крае близ города Городца, недалеко от Нижнего Новгорода. А знаете ли вы, что Городец – родной брат самой Москвы? Он всего на 10 лет моложе нашей столицы, а основал его, так же как и Москву, великий князь Юрий Долгорукий.
На расписных городецких изделиях можно увидеть птиц, коней, сценки чаепития, охоты, изображения барышень и кавалеров за беседой. Эти сценки украшены диковинными цветами: яркими розанами, купавками.
В самую короткую летнюю ночь на праздник Ивана Купалы расцветают по поверью, особые цветы и травы, которые обладают целебной силой. Вот этими цветами и украшены все предметы.
Посмотрите, как изящно решены городецкие травы, веточки, листья, как органично сочетаются крупные формы с мелкими.
Вопрос:
Интересно ли вам узнать, как создаются городецкие узоры?
Матер пишет красками сразу по чистой доске или по фону, легко и уверенно нанося мазки без прорисовки и контура. Сначала крупной кистью он делает замалевок – цветные пятна круглой формы. Из них и составляется композиция росписи. Затем. Работая мелкими кистями, он усложняет форму цветка, делает серединку, дужки лепестков. Завершается работа белой оживкой в виде штрихов, дуг, лепестков, точек, которые придают цветам неповторимый вид.
В чем же волшебство городецких узоров? Красок-то всего: красная, синяя, зеленая, немного желтой, а черная и белая для оживки. Все дело в том, какие краски рядом положить, чтобы получилась гармония цвета.
ФИЗМИНУТКА
Лена: Но на Руси издавна умели не только работать но и веселиться. Давайте и мы немного отдохнем.
Практическая работа
Света: Ну что ж, ребята, вы сейчас превратитесь в мастеров. Для каждого мастера приготовлено рабочее место со всем необходимым, и лежат незаконченные изделия для нашей выставки. Вы сейчас подумайте, кто что будет делать, проходите и садитесь.
Чтоб работа закипела
Приготовим все для дела.
Рисовать иль мастерить –
Все должно в порядке быть!
Задание: выполнить композицию на вырезанных формах, сохраняя традиции росписи.
Материал: вырезанные элементы росписи, цветная бумага, ножницы, клей, краски, баночки, вода.
Техника безопасности при работе с ножницами и клеем
С ножницами не шути
Зря в руках их не крути.
И держа за острый край
Другу их передавай.
Готовые изделия помещаем на выставку
Закрепление знаний
Проверочный тест.
Задание: Выбрать из предложенных образцы городецкой росписи.
В группах: Найти дорожку от росписи к её названию.
Итог урока.
Света:
-Изменилось ли ваше настроение?
-Как бы вы его выразили сейчас?
Рефлексия – таблица на доске
Заключительное слово учителя:
Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Заключительное слово учителя.
Вопрос:
- Какие эмоциональные состояния вы пережили на уроке? (скуку, интерес, радость, волнение)
- За что вам хотелось бы себя похвалить?
Учитель: Нам было с вами интересно работать. Спасибо за сотрудничество!
